Организация прогулок с детьми в аспекте интеграции

Организация прогулок с
детьми в аспекте интеграции
образовательных областей
Подготовили:
группа физкультурно-оздоровительного направления –
Завьялова Н.П.
Минуллина А.З.
Левицкая Т.В.
Мухамадеева Л.А.
Магина Н. А.
Сентябрь 2013
День ,проведенный ребенком
без прогулки,
потерян для его здоровья.
Г.А. Сперанский
Укрепление
здоровья
ЦЕЛЬ
ПРОГУЛКИ
Профилактика
утомления
Физическое и
умственное
развитие детей
1. Оказание закаливающего воздействия
на организм в естественных условиях
2.Повышение уровня физической
подготовленности детей
3.Оптимизация двигательной активности детей
4.Познавательно-речевое, художественно-эстетическое
и социально-личностное развитие дошкольника.
Наблюдение
Индивидуальна
я работа с
детьми по
различным
направлениям
развития
Двигательная
активность
(подвижные
спортивные
игры,
физические
упражнения)
Прогулка
состоит из
следующих
структурных
компонентов:
Самостоятельн
ая
деятельность
детей (игровая,
продуктивная,
исследовательс
кая)
Труд
Прогулка состоит из следующих
структурных компонентов:
1. Наблюдение
2. Двигательная активность (подвижные
спортивные игры, физические упражнения)
3. Труд
4. Индивидуальная работа с детьми по
различным направлениям развития
5. Самостоятельная деятельность детей
(игровая, продуктивная, исследовательская)
Наблюдение на прогулке:
- социальные объекты
-природные явления
При планировании наблюдения воспитатель
продумывает:
-оборудование и материалы, используемые по ходу
наблюдения
-размещение детей
-приемы привлечения внимания детей к наблюдению
(сюрпризные моменты, загадки, постановка
познавательной задачи, проблемные ситуации)
-приемы активизации умственной деятельности
(поисковые вопросы, действия, сравнения, использование
детского опыта)
Двигательная активность детей на
прогулке
(подвижные спортивные игры, физические
упражнения)
Утренняя прогулка:
Младший дошкольный возраст 6-10 мин.
Средний дошкольный возраст 10-15 мин.
Старший дошкольный возраст 20-25 мин.
Вечерняя прогулка :
Младший и средний дошкольный возраст 10-15 мин.
Старший дошкольный возраст 12-15 мин.
Индивидуальная работа с детьми по
различным направлениям развития
включает:
-словесные и дидактические игры;
-беседы с детьми;
-рассматривание альбомов;
-работа по развитию движений.
Трудовая деятельность
Младший и средний дошкольный возраст 10-15
мин.
Старший дошкольный возраст 15-20 мин.
Формы организации труда:
-индивидуальные трудовые поручения;
-работа в подгруппах и коллективный труд (старший
дошкольный возраст)
Самостоятельная (игровая,
продуктивная, исследовательская)
деятельность:
-разные виды игр – сюжетно-ролевые,
театрализованные, игры-забывы, народые,
дидактические;
-изготовление атрибутов;
-эксперимент и опыты с природными объектами и
явлениями;
Формы организации деятельности детей
на прогулке.