PowerPoint Presentation - Детский сад № 50 города Тюмени
advertisement
Специфика развития и значение игры и изобразительной деятельности в дошкольном возрасте Особенности развития дошкольников • Дошкольный возраст-период развития ребенка от 3 до 7 лет. • В эти годы происходит дальнейшее физическое развитие и совершенствование интеллектуальных возможностей, движения становятся свободными, ребенок хорошо разговаривает, мир его ощущений, переживаний и представлений становится богаче и разнообразнее. Особенности развития дошкольников • В этот период дети очень подвижны, у них быстро развивается мышечная система и скелет. • Нервно-психическое развитие достигает значительного уровня. Интеллектуальное поведение совершенствуется. Достаточно развиты эмоции- радость, огорчение, жалость, страх, смущение. Определяются и развиваются моральные понятия, представления об обязанностях. Младший дошкольник • Переход малыша к новым отношениям со взрослыми, сверстниками, с внешним миром. • «Кризис трех лет»появление потребности в самостоятельных действиях. • «Я-САМ». Младший дошкольник • Взрослый должен поощрять познавательную активность, развивать стремление к наблюдению, сравнению, обследованию свойств и качеств предметов. Вместе с детьми взрослый переживает чувства удивления, радости познания мира, своими вопросами побуждает к новым открытиям. • Дети 3-4 лет- «деятели», а не наблюдатели. Опыт активной разнообразной деятельности составляет важнейшее условие их развития. Средний дошкольный возраст 4-5 лет • Познавательная активность • Самостоятельность • Разнообразная деятельность • Развитие эстетических чувств • Эмоциональная отзывчивость Средний дошкольный возраст • Отличительная черта этого возраста- высокая возбудимость, слабые тормозные процессы, поэтому требуется частая смена деятельности. Это помогает ребенку восстановить силы и успокоиться. • Следует обратить внимание на застенчивых, робких и агрессивных детей, чтобы помочь им найти друзей, т.е. реализовать возрастную потребность в общении. Средний дошкольный возраст • Дети данного возраста активно стремятся к познавательному, интеллектуальному общению. • Замечено, что дети, не получившие от взрослого ответов на волнующие их вопросы, начинают проявлять черты замкнутости, негативизма, упрямства, непослушания по отношению к старшим. • Важно укрепить доверие ребенка к взрослому. Старший дошкольный возраст 6-7 лет • Это период первого физиологического вытяжения- ребенок вырастает на 7-10 см в год. • Удваивается вес, который был в годовалом возрасте. • Начинают выпадать молочные зубы и прорезываться постоянные. • Заканчивается формирование органов дыхания. Дыхание становится все более глубоким и редким. Старший дошкольный возраст • Изменяется и психологическая позиция детей: они впервые начинают ощущать себя самыми старшими среди других детей в детском саду. • Взрослый должен поддержать ощущение «взрослости» и на его основе вызвать стремление к решению новых, более сложных задач познания, общения, деятельности. • Это благодатный период для развития творчества, познавательной активности и интересов. Старший дошкольный возраст • Предметом особого внимания является социальнонравственное развитие детей , становление их взаимоотношений с окружающими. • Условием полноценного развития старших дошкольников является содержательное общение со сверстниками и взрослыми. Роль игры • В дошкольном возрасте игра становится ведущим видом деятельности, но не потому, что современный ребенок большую часть времени проводит в развлекающих его играх. Игра вызывает качественные изменения в психике ребенка. Игровое действие носит знаковый (символический) характер. Именно в игре наиболее ярко формируется знаковая функция сознания ребенка. Роль игры • В игровой деятельности дошкольник не только замещает предметы, но и берет на себя ту или иную роль и начинает действовать в соответствии с этой ролью. В игре ребенку впервые открываются отношения, существующие между людьми в процессе их трудовой деятельности, их права и обязанности. Роль игры • • В ролевой игре дети отражают окружающее их многообразие действительности. Они воспроизводят сцены из семейного быта, из трудовой деятельности взрослых, отражают эпохальные события и т.д. Чем шире сфера действительности, с которой сталкиваются дети, тем шире и разнообразнее сюжеты игр. Поэтому, естественно, младший дошкольник имеет ограниченное число сюжетов, а у старшего дошкольника сюжеты игр чрезвычайно разнообразны. В связи с этим продолжительность игры у детей 3-4 лет – 10-15 мин., 45 лет – 40-50 мин., 6-7 лет – несколько часов или даже несколько дней. Роль игры • В игре у детей начинает развиваться произвольное внимание и произвольная память. • Игра в большей мере способствует тому, что ребенок постепенно переходит к мышлению в плане представлений. • В игровой деятельности ребенок учится замещать предметы другими предметами, брать на себя различные роли. Эта способность ложится в основу воображения. Роль изобразительной деятельности • • • • Дошкольники очень любят заниматься изобразительным искусством. По характеру того, что и как изображает ребенок, можно судить о его восприятии окружающей действительности, об особенностях памяти, воображения, мышления. В рисунках дети стремятся передавать свои впечатления, знания, получаемые от внешнего мира. Рисунки могут существенно меняться в зависимости от физического или психологического состояния ребенка (болезнь, настроение). В ходе развития рисования у ребенка появляется потребность пользоваться цветом. Все «красивое» изображается яркими красками, «некрасивое»темными, нарочито плохо исполняя рисунок. Роль изобразительного искусства • • Занятия по изобразительной деятельности являются важным средством всестороннего развития детей. Обучение рисованию, лепке, аппликации, конструированию способствуют умственному, нравственному, эстетическому и физическому воспитанию дошкольников, т.к. они тесно связаны с познанием окружающей жизни. Вначале это непосредственное знакомство со свойствами материалов (бумаги, карандашей, красок, глины), познание связи действий с полученным результатом. Развитие наглядно-образного мышления происходит в процессе обучения. Роль изобразительного искусства • Окружающая жизнь дает детям богатые впечатления, которые потом отражаются в их рисунках, аппликациях… • Ребенок приучается быть активным в наблюдении, выполнении работы, проявлять самостоятельность и инициативу в придумывании содержания, подборе материалов, использовании разнообразных средств художественной выразительности. • Не менее важно воспитание целеустремленности в работе, умения довести ее до конца. Роль изобразительного искусства • • • • Занятия изобразительной деятельностью способствуют развитию руки ребенка, особенно мускулатуры кисти и пальцев, что так важно для дальнейшего обучения письму в школе. Трудовые навыки развивают руку и глаз и могут быть использованы в разных видах труда. Во время занятий вырабатывается правильная учебная посадка, т.к. изобразительная деятельность почти всегда связана со статическим положением и определенной позой. Таким образом, занятия изобразительным искусством являются важным средством всестороннего развития детей. Спасибо за внимание.
