Презентация аналитического отчёта - МБДОУ

«Педагогические достижения
за межаттестационный
период» с 2009по2014г
воспитателя
Игнатьевой Л.А»
.
Ф.И.О
Дата рождения :
Образование :
Общие сведения
Игнатьева Людмила Анатольевна
31 июля 1971г
среднее педагогическое. Закончила
одногодичный Кокчетавский пед. Класс
в 1989 г присвоена квалификация
«Воспитатель детского сада».
Должность
Воспитатель детского сада
Стаж педагогической работы:
17 лет
Стаж работы в данном учреждении:
11 лет
Стаж работы в данной должности :
16 лет
Наличие категории:
1 квалификационная категория
Тема : «Формирование основ безопасности у детей
дошкольного возраста через разные формы
взаимодействия детей и взрослых»
Актуальность темы
В связи с тем, что современный динамично развивающийся мир
предъявляет повышенные требования к людям в плане
социальной адаптации и безопасного поведения в быту, на
производстве, на улице, в природе, актуализировалась
необходимость поиска механизма для формирования у
подрастающего поколения сознательного и ответственного
отношения к вопросам личной безопасности и безопасности
окружающих. Я считаю, что данная подготовка должна проходить
на всех этапах жизни человека, и начинать необходимо с
дошкольного возраста.
Новизна исследования
взаимодействие
педагогов ДОУ
освоение
дошкольник
ами опыта
безопасност
и
жизнедеятел
ьности
Взаимодействие
с родителями
воспитанников.
через систему обучения детей правилам
безопасного поведения насыщенную методами и
приемами, влияющими на эмоциональную
сферу,
адаптация федеральной программы «
Безопасность» к условиям конкретного
дошкольного учреждения
Тема: «Формирование основ безопасности у детей дошкольного
возраста через разные формы взаимодействия детей и взрослых»
Цель:
формирование и систематизация представлений детей дошкольного
возраста о безопасной жизнедеятельности через различные виды
деятельности.
Задачи работы:
формировать знания детей о здоровом образе жизни, способствовать осознанию
понятия «здоровый образ жизни»;

формировать у детей сознательное и ответственное отношение к личной
безопасности и безопасности окружающих;

расширять и систематизировать знания детей о правильном поведении при
контактах с незнакомыми людьми;

закрепить у детей знания о правилах поведения на улице. Дороге, транспорте;

развить основы экологической культуры ребенка и становление у него ценного
и бережного отношения к природе;

способствовать эмоциональному и благополучному развитию ребёнкадошкольника;

повышать уровень знаний родителей по формированию у детей старшего
дошкольного возраста по основам безопасности жизнедеятельности;

воспитывать у родителей ответственность за сохранение здоровья, за
безопасность детей, их эмоциональное благополучие;

Программа по которой работала
В своей работе руководствуюсь
Основной общеобразовательной программой «Детство"
под. ред. Т.И. Бабаевой, А.Г. Гогоберидзе, З.А. Михайловой.
При работе по выбранной теме опиралась на содержание программы разработанной в
2002 году, пособие «Основы безопасности детей дошкольного возраста»
Н.Н.Авдеевой, О.Л. Князевой, Р.Б. Стёркиной. + рабочие тетради «Безопасность».
Это первая программа, нацеливающая педагога на специальную работу по
ознакомлению дошкольника с различными опасностями, в том числе и на дороге. В
соответствии с современными психолого-педагогическими ориентирами работу по
воспитанию основ безопасности жизнедеятельности я составила по разделам:
Ребёнок и природа
 Ребёнок дома
 Ребёнок и его здоровье;
 Эмоциональное благополучие ребёнка
 Ребёнок на улицах города.

Содержание программы изучения правил безопасной
жизнедеятельности в старших дошкольных группах.
Правила пожарной безопасности.
Правила дорожного движения
Ребёнок и его здоровье
Ребёнок дома, ребёнок и чужие люди, ребёнок и
природа
…
Я один
дома
Физическое
развитие
формирование и
систематизация
представлений детей
дошкольного возраста о
безопасной
жизнедеятельности
через интеграцию
Познавательное
Социальнокоммуникативное
Художественно
-эстетическое
Речевое
Через виды детской
деятельности
Игровую
Коммуникати
вную
Изобразитель
ную
Двигательную
Познавательноисследовательск
ую
Художественную
литературу
Самообслужива
ние и труд
Музыкальную
Конструирова
ние
Динамика достижения
Целевые ориентиры по безопасности
( к чему стремились)





Ребёнок имеет представление о том, что такое безопасное поведение, понимает, как себя вести
в отдельных потенциально опасных ситуациях в быту, на улице, в природе.
Соблюдает правила безопасного поведения в подвижных играх, в спортивном зале.
Правильно пользуется потенциально опасными бытовыми предметами под присмотром
взрослого.
В совместной деятельности с детьми в детском саду и на улице соблюдает правила безопасного
поведения; учитывает настроение, эмоциональное и физическое состояние партнёров по
совместной деятельности.
Ребёнок владеет основами безопасного поведения: знает, как позвать на помощь, обратиться
за помощью к взрослому; может объяснить , какую получил травму, что поранил, ушиб, где
болит; знает свой адрес, имена родителей, их контактную информацию; избегает контактов с
незнакомыми людьми на улице; различает некоторые съедобные и ядовитые грибы, ягоды,
травы, проявляет осторожность при встрече с незнакомыми животными ; соблюдает
правила дорожного движения; поведения в транспорте.
Сравнительные результаты диагностики
Сентябрь
Май
По результатам четырёх лет значительно улучшились показатели : 75 % детей
стали с высоким уровнем развития, 25% со средним уровнем. Низкого уровня
развития выявлено не было и это очень радует. К подготовительной группе процент
детей с высоким показателем увеличился на 15% а с низким снизился от 10 % до 0 %
Методы и формы обучения














В качестве методов и форм обучения, с учётом возрастных особенностей детей, я
использовала:
Комплексные занятия
Экскурсии
Целевые прогулки
Походы
подвижные, дидактические, сюжетно-ролевые, театрализованные, проблемные
игры;
игры-соревнования;
наблюдения;
беседы;
чтение специальной детской литературы;
упражнения;
рассматривание;
анализ заданных ситуаций
выполнение поручений;
Объяснительно - иллюстративные: (объяснение, показ, рассматривание).
Формирование предметно- развивающей среды

оформила центр по формированию у детей основ безопасности
жизнедеятельности, где имеются дидактические игры, изготовленные вместе с
детьми, атрибуты для сюжетных и творческих игр, литература и наглядный
материал для детей.
Педагогический опыт
В межаттестационный период принимала активное участие в педсоветах,
семинарах, практикумах, консультациях, проводимых в МБДОУ. Мною
подготовлены и проведены следующие мероприятия:
Осень золотая
Олимпиада 2014
День
Матери
День Матери
Уральские
посиделки
Весенняя капель
(библиотека)
Викторина «Один
дома»
КВН «папа дома, мама нет»
8 Марта
Азбука
безопасности
«День смеха»
День
космонавтики
День Победы (в 32
д.сау)
«Безопасность на
природе»
Мною были разработаны следующие проекты:
«22 июня день памяти», «Весна идёт весне дорогу», «Я хочу в школу»,
Мои воспитанники были участниками городских
мероприятий
Спортакиада
Лыжня России
Акция
«Экологический
патруль»
Музей
и областных
Марш парков
Распространяла опыт работы в сети интернет
Анализ результатов деятельности.
Анализируя работу по данной теме в межаттестационный период, я добилась
положительного результата. Мне удалось заинтересовать родителей, у детей развились
коммуникативные способности. Общее дело объединило детей и родителей, сблизило детский
сад и семью. Я считаю свою деятельность востребованной, актуальной, соответствующей
требованиям государственной политики. По итогам работы своим достижением считаю
создание в группе
атмосферы доброжелательности, сочувствия и взаимопонимания, неплохой развивающей
среды.
Дети с удовольствием участвовали в процессах взаимодействия со взрослыми,
приобретая определённые знания , умения , навыки в области постижения основ
безопасности. Разумеется, моя работа не претендует на достаточно полную, так как вопрос
все еще остается актуальным

Перспективные направления профессиональной
деятельности на следующий межаттестационный
период
Следующей темой на межаттестационный период будет «Патриотическое воспитание
дошкольников через организацию – краеведческой работы»
Цель работы:
Совершенствование профессиональной деятельности воспитателя и повышение
профессиональной компетентности с использованием достижений науки и внедрения их в
реабилитационную практику.
Задачи:
1. Воспитание гражданина и патриота своей страны, формирование нравственных ценностей.
2. Создание предметно-развивающей среды, способствующей этому воспитанию.
3.Разработка, апробация и внедрение рабочей программы «Мы живём на Урале» разработка и
использование диагностического инструментария в рамках реализации рабочей программы;
4.изучение научно-теоретического материала и диагностических методик в рамках эколого –
краеведческого воспитания дошкольников;
5.изучение и внедрение современных форм работы, технологий воспитательно - образовательной
работы.
Спасибо за внимание