Безопасность детей - забота взрослых В течение всей своей жизни мы постоянно сталкиваемся с потенциальными опасностями, и об этом надо помнить всегда, для того чтобы не оказаться застигнутым врасплох. Но особенно часто в экстремальные ситуации попадают наши дети. Особую тревогу мы испытываем за них. Задачи взрослых( педагогов и родителей) состоит не только в том, чтобы оберегать и защищать ребенка , но и в том, чтобы подготовить его к встрече с различными сложностями, а порой с опасными жизненными ситуациями. Правила поведения и меры безопасности непосредственным образом связаны с условиями проживания человека, будь то современный город или сельская местность привычная домашняя обстановка или морское побережье – каждая среда диктует совершенно различные способы поведения и соответственно меры предосторожности . Если бы все люди хорошо знали и соблюдали их, то было бы меньше травм и несчастных случаев. Безопасность – это не просто сумма усвоенных знаний, а умение правильно вести себя в различных ситуациях. Кроме того, дети могут оказаться в непредсказуемой ситуации на улице и дома. Если ребёнок умеет распознать источник опасности, то ему легче защитить себя или вовремя обратиться за помощью к взрослым. Особенно важно, чтобы дети не только слышали о правилах безопасности, но и знали их. Самые первые шаги в обучении детей вопросам безопасности осуществляются в дошкольных образовательных учреждениях, задача которых стимулировать развитие у них самостоятельности и ответственности. В 1995г. была разработана программа « Основы безопасности детей дошкольного возраста» под редакцией Андреевой Н.Н., Князевой О.Л. Стеркиной Р.Б., в соответствии с которой детям старших групп в игровой форме доводятся знания по вопросам правил дорожного движения, безопасного поведения в быту и другие элементарные понятия безопасного поведения. Цель программы включено шесть разделов: « Ребёнок и другие люди», « Ребёнок и природа», « Ребёнок дома», « Здоровье ребёнка», « Эмоциональное благополучие ребёнка», « Ребёнок на улицах города». Особенность данной программы состоит в очень большом значении положительного примера и поведения взрослых. На всех возрастных группах организованы уголки безопасности, в которых есть книги, игры, плакаты. Они помогают лучше освоить правила безопасности. Эффективность программы « Основы безопасности детей дошкольного возраста» в большей степени зависит от положительного примера взрослых. Обычно вы заняты своими делами, у вас много хлопот, вы всегда испытываете нехватку времени. И все-таки… несмотря на свои заботы, вечную спешку, помните о тех , кому нужна ваша помощь, совет, ваша опека – о детях. Вы должны осознать , что нельзя требовать от ребёнка выполнения какоголибо правила поведения, если взрослые сами не всегда ему следуют. ( Например, сложно объяснить детям, что надо пользоваться носовым платком, если родители сами этого не делают). А разные требования, предъявляемые детям в дошкольном учреждении и дома, могут вызвать у них растерянность, обиду или даже агрессию. Однако то что можно дома, не обязательно должно быть разрешено в детском саду и наоборот. Знания, закреплённые на практике, позволяют быстро и адекватно реагировать на любую опасность, проанализировать развитие ситуации и значит свои действия. И здесь требовательность родителей будет оправдана. Если взрослый человек в опасный момент ещё сможет как-то сориентироваться в обстановке и найти правильный выход, то ребёнок даже и искать не будет. Дети могут действовать только по заранее объяснённой, многократно повторённой и заученной схеме. На уровне хорошо закрепленного условного рефлекса. Если ваш ребёнок не будет знать, что во время пожара надо покидать помещение и бежать к взрослым соседям, то при первом появлении огня и дыма залезает под кровать или шкаф, как это делают большинство малолетних погорельцев. И сломать этот безусловный рефлекс – прятаться от опасности в укромное место – может только накрепко отработанный условный рефлекс. Как же его отработать? Можно изучить правила безопасного поведения в игре. Бросайте кубик, передвигайте фишки по карте, где изображены различные опасности. Можно рисовать комиксы, где любимые персонажи попадают в различные истории и выбираются из них. Посвятите отдельную прогулку правилам перехода через дорогу. Проверьте, правильно ли ваш ребёнок их понимает, умеет ли использовать эти знания в реальных дорожных ситуациях. Для этого потренируйтесь вместе переходить по пешеходному переходу через проезжую часть с односторонним и двусторонним движением, через регулируемый и нерегулируемый перекрёстки. Приучайте детей с раннего возраста соблюдать правила дорожного движения. И не забывайте, что личный пример – самая доходчивая форма обучения. Предвидеть опасность и избежать её гораздо проще, чем с ней бороться – это следует всегда помнить.