Учебно– тематическое планирование по истории

Учебно– тематическое планирование1
по истории
Класс _8 «А»- 8 «Б»
Учитель Панкратова Н.Ф.
Количество часов
Всего _68____ час; в неделю _2___ часа.
Плановых контрольных уроков 5_, зачетов ___, тестов _4__ ч.;
Административных контрольных уроков ___ч.
Планирование составлено на основе
Программы образовательных учреждений
изд. «Просвещение» 2006г.
Учебники
«История России»
Авторы: А.А.Данилов, Л.Г.Косулина - М; Просвещение 2010г
Учебник «Новая история»
Авторы: Юдовская А.Я. Баранов Б.А. Ванюшкин Л.М. Москва
Просвещение 2004г
Тип
№ Наименован Кол
ие разделов ичес урока
и тем
тво
часо
в
1
Комбин анализ и сравнение;
1 Введение
ированн умение делать
ый урок выводы; работа с
картой и понятиями
2 Первая
империя во
Франции.
Наполеон
Бонапарт
1
Комбин
ированн
ый
С
презент
ацией
3 Разгром
империи
Наполеона.
Россия и
Франция в
1812г
1
4 Венская
система и
Священный
союз.
Восточный
1
Комбин
ированн
ый урок
с
элемент
ами
дискусс
ии
Межпре
дметная
связь с
литерат
урой
Л.Н.Тол
стой
«Война
и мир»
Комбин
ированн
ый урок
с
элемент
Повторе
ние
Прочита
ть
введение
Пригото
вить
рефераты
П.7
составить
тест к
параграфу
Извлекать нужную
информацию для
решения задач; вести
дискуссию;
высказывать свое
отношение к
событию; готовить
публичное
выступление
Извлекать нужную
П.8.
информацию для
вопросы
решения задач, вести
дискуссию, развивать
критическое
мышление; учатся
оценивать
ретроспективно,
формируют
личностное
отношение
учатся оценивать
ретроспективно,
формируют
личностное
отношение к
П.8
работа
по
карте
Дата
проведен
ия урока
вопрос
5 Франция
1815-1847г.
Реставраци
я Бурбонов.
Кризис
Июльской
монархии
1
6 Европейски
е
революции
19в
1
7 Гражданска
я война в
США. А.
Линкольн
1
8 Формирова
ние
идеологии
1
ами
проблемам
дискусс
ии
(террит
ориальн
ые
изменен
ия)
таблица
Комбин
ированн
ый с
элемент
ами
лаборат
орной
работы
Учатся извлекать
нужную
информацию,
анализировать,
сравнивать делать
выводы и
аргументировать их
фактами, создать
обобщенные образы
представителей слоев
населения и
оценивать события с
их позиций
Комбин Выделять причинноированн следственные связи
ый урок воссоздавать
исторические образы
и создавать образы
людей той эпохи
размышлять и делать
оценочные суждения
П.9
написать
эссе
«Жизнь
французс
кого
рабочего
»
(сельског
о
буржуа,
эмигрант
а)
П.12
сравнить
революц
ии
Круглы
й стол
историк
ов на
тему
«А.Лин
кольн –
президе
нт,
сохрани
вший
республ
ику
Комбин
ированн
ый
Учиться переносить
знания в новые
ситуации
аргументировать
свою точку зрения,
делать выводы,
совершенствовать
работу в группах
П.19
ответить
на
воросы
Извлекать нужную
информацию
выступать публично,
П.5
заполнит
ь
либерализм
а,
социализма,
консерватиз
ма
9 Национальн
ые идеи и
образовани
е единых
государств
в Германии
и Италии.
О.Бисмарк
1 Народы
0 ЮгоВосточной
Европы в
19в.Франци
я. Создание
колониальн
ых
империи.
Империализ
м
1 Народы
1 ЮгоВосточной
Европы в
19в.
Англия.
Создание
колониальн
ых
империи.
Империализ
м
1 Народы
2 ЮгоВосточной
Европы.
Германия.
1
1
1
1
Пресс- актуализировать
конфере информацию,
нция
перевоплощаться в
представляемых
персонажей
Комбин Учиться переносить
ированн знания в новые
ый с
ситуации, Извлекать
элемент нужную информацию
ами
из документов, дать
лаборат оценку исторических
орной
событий деятелей,
работы предъявлять
результаты своей
деятельности,
работать с
одноклассниками
Комбин Переносить на
ированн изучаемый материал
ый урок ранее полученные
знания, делать
сравнительный
анализ и выделять
главное,
аргументировать
свою точку зрения
таблицу
Комбин
ированн
ый урок
с
элемент
ами
лаборат
орной
работы
П12
составь
открыты
й тест
Использовать
документ для ответа,
извлекать нужную
информацию из
документов,
оценивать события с
позиции
представителей
разных слоев,
формировать
личностное
отношение
комбин Перенос полученных
ированн ранее знаний на
ый урок новый материал,
с
Извлекать нужную
элемент информацию из
П.13
составит
ь схему
объедине
ния
П.16
пересказ
П.13
О.Бисма
рк. Роль
в
объедине
О. фон
Бисмарк.
Создание
колониальн
ых
империи.
Империализ
м
ами
лаборат
орной
работы
документов, делать
сообщения, давать
оценку деятеля,
взаимодействовать с
товарищами,
моделировать
ситуации, учатся
«проживать» ту
эпоху
Перенос полученных
ранее знаний на
новый материал,
Извлекать нужную
информацию из
документов, делать
сообщения, давать
оценку деятеля,
взаимодействовать с
товарищами,
моделировать
ситуации, учатся
«проживать»ту эпоху
Определять круг
информации, нужной
для решения
проблемы, создавать
исторические образы,
анализировать
выделять главное
1 Народы
3 ЮгоВосточно
Создание
колониальн
ых
империи.
Империализ
м й Европы.
Италия.
1
комбин
ированн
ый урок
с
элемент
ами
лаборат
орной
работы
1 Провозглаш
4 ение
независимы
х
государств
в
Латинской
Америке в
19в.
1 Монополис
5 тически й
капитализм.
Технически
й прогресс
1
Комбин
ированн
ый урок
1
1 Повторител
6 ьно обобщающ
ий урок
1 Кризис
1
Работа Умения делать
в малых сообщения,
группах используя
междпредметные
связи доказывать
свою точку зрения
слушать товарищей и
анализировать их
сообщения
Темати Проверить все знания
ческий и умения
контрол
ь
Заочное Использовать
1
нии
П.14
составит
ь
логическ
ое
задание
П.21срав
нить
США и
Латинску
ю
Америку
(экон и
полит)
П.1перес
каз
Повтори
ть
П.27
7 традиционн
ого
общества в
странах
Азии на
рубеже 1920в.
Пробужден
ие Азии.
Индия.
1 Кризис
8 традиционн
ого
общества в
странах
Азии на
рубеже 1920в.
Пробужден
ие Азии.
Африка
1 Кризис
9 традиционн
ого
общества в
странах
Азии на
рубеже 1920в.
Пробужден
ие Азии.
Китай
2 Начало
0 модернизац
ии Японии
2 Обострение
1 противореч
ий в
путеше
ствие
межкурсовые и
внутрикурсовые
связи, выделять
общее и особенное,
делать
сравнительный
анализ
составит
ь тест
1
Заочное Использовать
путеше межкурсовые и
ствие
внутрикурсовые
связи, выделять
общее и особенное,
делать
сравнительный
анализ
П.28
составит
ь
кроссвор
д
1
Комбин Делать
ированн сравнительный
ый
анализ использовать
меж и
внутрикурсовые
связи обсуждать
различные варианты
возможных путей
развития
П.26
1
Комбин
ированн
ый урок
с
элемент
ами
дискусс
ии
1
Использовать
межкурсовые и
внутрикурсовые
связи вскрывать
причинноследственные связи
вести диалог
П.25
Почему
Япония
смогла
противос
тоять
колониал
ьной
политике
Запада
Комбин Учатся определять
П.3по
ированн круг информации для выбору
ый с
решения проблем
описать
развитии
индустриал
ьного
общества.
Социальны
е реформы
во 2п 19в. –
начале20в
2 Начало
2 борьбы за
предел
мира
элемент
ами
лаборат
орной
работы
1
2 Первая
3 мировая
война:
причины,
участники,
основные
этапы
военных
действий,
итоги
1
2 Научная
4 картина
мира. Наука
и
образовани
е
1
(что надо знать для
решения что знаю
что мне надо узнать)
доказывать свою
точку зрения
работать с
источниками
Пресс
Развивать творческие
конфере способности
нция
самостоятельно
изучить
историческую
литературу
взаимодействовать с
детьми, видеть эпоху
своими глазами,
участвовать в
подведении итогов
Комбин взаимодействовать с
ированн детьми, видеть эпоху
ый урок своими глазами;
с
самостоятельно
элемент изучить
ами
исторические
лаборат документы и делать
орной
по ним выводы;
работы устанавливать
причинноследственные связи
Урок
презент
ация
класс
П.29
Составит
ь тест
П.30-31
Оценить
роль
Восточн
ого
фронта
Учатся публично
П.6
выступать
создать
участвовать в
презента
дискуссиях,
цию
развивают
коммуникабельность.
Учатся
толерантности,
извлекать
информацию
2 Основные
5 течения в
художестве
нной
культуре
1
Урок с
использ
ованием
ИКТ
Содействовать росту
общей культуры,
Пополнить
зрительский и
слушательский опыт,
учится формировать
свое мнение
Учатся определять
круг информации для
решения проблем
(что надо знать для
решения что знаю
что мне надо узнать),
актуализировать
ранее полученные
знания для изучения
новой темы
Осознать
взаимосвязь
духовной и
материальной сфер
жизни, Использовать
межкурсовые и
внутрикурсовые
связи, уяснить
причины
подтолкнувшие в
исканиям.
П.23 - 24
2 Изменение
6 взгляда
человека на
общество и
природу
1
Комбин
ированн
ый урок
2 Духовный
7 кризис
индустриал
ьного
общества на
рубеже 2920в.
1
Комбин
ированн
ый урок
2 Культурное
8 наследие
Нового
времени
2 Модерниза
9 ция и
становлени
е
индустриал
ьного
общества
1
Урок
презент
ация
Содействовать росту
общей культуры
П.23-24
1
Обобща Работать
ющее
самостоятельно
повторе
ние
П.4
Мода 19
в
П.22
реферат
ы