rabota4.doc - Всероссийский фестиваль педагогического

Всероссийский фестиваль педагогического творчества
(2014-2015 учебный год)
Номинация: Педагогические идеи и технологии: дошкольное образование.
Название работы: Интегрированное занятие «Прощание с осенью» (старшая
группа)
Автор: Куцурова Ольга Александровна,
воспитатель МБДОУ детский сад №16
«Ласточка»
г. Ессентуки Ставропольского края
г. Ессентуки
2014 год
Интегрированное развивающее занятие в старшей группе
ПРОЩАНИЕ С ОСЕНЬЮ
Программное содержание:
-учить детей видеть красоту осенней природы, развивать
коммуникативные навыки общения со взрослыми и сверстниками, навыкам
учебной деятельности, дать представление о свойствах воды и промокании
почвы;
-закрепить представления об осенних изменениях в природе, признаки
осенних месяцев, названия фруктов и овощей, листьев знакомых деревьев;
-расширять и активизировать словарь по теме «Осень»;
-развивать интерес к природе, желание активно познавать и
действовать с природными объектами, самостоятельность в процессе
познавательно-исследовательской деятельности. Чувства единства с
природой,
произвольность
поведения,
логическое
мышление,
исследовательские навыки, общую и мелкую моторику, ориентировку в
пространстве;
-совершенствовать зрительное восприятие;
-воспитывать доброжелательное отношение к окружающим,
самостоятельность, активность, инициативность, умение выполнять задание
в команде.
Материалы и оборудование: костюм Осени, конверты с заданиями
осенних месяцев, магнитная доска, иллюстрации разных периодов осени,
овощи и фрукты по числу детей, картинки о всех временах года, мяч,
подкладные листы, цветные карандаши, фломастеры, заготовки
недорисованных листьев на каждого ребенка, бутафорская туча,
бутафорские лужи разной формы,
цвета и величины, емкость
с
прозрачными стенками с почвой, мерные палочки, лейка с водой.
Под музыку входит воспитатель в костюме Осени.
Воспитатель: Здравствуйте, ребята! Вы меня узнали? Правильно, я –
Осень. Вижу к вам пришли и другие гости, давайте их поприветствуем.
Ребята, я приглашаю вас в необычное путешествие по самому красивому
времени года-осени. За что вы любите осень? (ответы детей)
Воспитатель: Ребята, я-Осень, бываю разная. У меня три месяца.
Назовите их. Вы знаете, какая бывает осень?
Дети: Осень бывает ранняя, золотая и поздняя.
Воспитатель: Правильно, дети. Когда приходит сентябрь-это ранняя
осень (показывает картинку с ранней осенью), за ним приходит октябрь - это
золотая осень (показывает картинку с золотой осенью),а последним приходит
ноябрь-это поздняя осень(показывает картинку с поздней осенью). Вам, дети,
какая осень нравится - ранняя, золотая или поздняя? А чем она нравится?
(ответы детей).
Воспитатель: Ребята, мои дети, осенние месяцы , приготовили для вас
интересные задания. Вот задание Сентября: он перемешал картинки с
временами года , подойдите к столу и выберите из них только картинки об
осени. Чтобы не ошибиться, вспоминайте, что бывает осенью. Возьмите по
одной картинке и выставте на магнитную доску.
Дети подходят к столу и выставляют на магнитную доску картинки с
изображением осени.
Воспитатель: Давайте, дети, отойдем от доски и посмотрим - все
картинки выбраны правильно? Как вы думаете? (ответы детей). Молодцы
ребята, справились отлично!
Воспитатель: Ребята, в сентябре собирают богатый урожай различных
фруктов и овощей. Их называют - дары осени. Какие фрукты и овощи вы
знаете и любите? Чем они полезны? Какие блюда можно приготовить из
овощей? А из фруктов? (ответы детей).
Воспитатель: Дети, пора поиграть немного с Сентябрем. Он
приглашает вас на игру «Варим борщ и компот». У меня корзина с фруктами
и овощами. Нужно отобрать фрукты и овощи для приготовления борща и
компота. Разделитесь на две команды. Одна команда выбирает нужное для
приготовления борща, другая для компота. Каждый игрок должен взять
только один фрукт или овощ и положить его в нужный лоток. Игра
начинается на счет: раз, два, три. Команда , правильно и быстрее выбравшая
необходимое для борща или компота, побеждает.
Проводится игра. По завершению отбора, воспитатель предлагает
детям проверить друг друга.
Воспитатель: Молодцы, дети! Умеете сортировать фрукты и овощи!
Воспитатель: Это было ранней осенью, а теперь продолжим наше
путешествие по золотой осени. Ребята, пройдите за столы. Месяц Октябрь
любит любоваться яркими осенними листьями, а чтобы и вас порадовать он
приготовил интересное задание-загадку . Что вы видите на рисунке? Вам
нужно дорисовать вторую половинку листа, чтобы догадаться от какого он
дерева.
- Дети, как вы думаете, что мы сначала нарисуем? (контур) Чтобы
правильно дорисовать листик, надо обвести пальцем контур нарисованной
половины, а затем второй половины. У кого-то из вас контур листа ровный,
а у кого-то извилистый. Нужно нарисовать точно такую же половинку.
-Как продолжить рисунок дальше? (Закрасить вторую половину таким
же цветом).
Воспитатель: Ребята, чтобы рисунки порадовали Октября, надо
штриховать в одном направлении, не выходить за контур листьев. Чтобы
листики получились яркими нужно обвести контур фломастером и
нарисовать прожилки.
-Дети, приступаем к работе. Сядьте красиво, ровно, спинки выпрямите.
Во время рисования сильно не наклоняйтесь.
Дети рисуют под музыку.
Воспитатель: Ребята, кто закончил, несите свои рисунки на магнитную
доску.
Дети выставляют свои работы на магнитную доску, проводится
обсуждение рисунков (От какого дерева лист, какого цвета, какие у него
края, какого цвета прожилки? ) .
Воспитатель: А теперь давайте отойдем назад и полюбуемся нашей
картинкой. На что она похожа? (на листопад) Правильно, получился
листопад. Листопад, листопад, листья по ветру летят. Как настоящие
волшебники, вы превратили недорисованные листики в настоящие. Октябрю
очень понравится ваша работа.
Воспитатель: Ребята, вы вспомнили какие бывают листья. Октябрь
предлагает вам сыграть в его любимую игру «Какой лист?». Становитесь в
круг. Я буду кидать мяч каждому из вас и называть лист с дерева, а вы
должны назвать этот лист. Например: лист с клена-кленовый.
Воспитатель: Молодцы ,не ошиблись ни разу, назвали все листья
правильно. Закончилось наше путешествие по золотой осени. Отправляемся
дальше ,в позднюю осень. Давайте вспомним, как называется последний мой
месяц(ноябрь).Несмотря на то, что ноябрь приносит много хмурых дней, он
хочет чтобы вы улыбнулись .Давайте улыбнемся.
Воспитатель: Ребята, повернитесь и посмотрите вверх, он прислал вам
тучу.
Скажите, почему она такая большая, тяжелая, темная?
Дети: В ней много воды.
Воспитатель: А когда вода проливается дождем, что образуется на
земле? (лужи). А куда деваются лужи? (испаряются и впитываются в землю)
Правильно, они мочат землю, помогают ей накопить влагу. Ребята, а для чего
нужна влага земле (чтобы весной напоить растения). От дождя земля
становится мокрой, вода проникает в землю все глубже и глубже. Хотите
посмотреть, как это происходит? Подойдите к столу, встаньте так и, чтобы
было видно всем детям, смотрите внимательно. Это емкость с землей, мы
сейчас сделаем дождь и посмотрим, как промокает земля. (предлагает
ребенку полить землю). Давайте, теперь измерим глубину промокания
почвы. Как вы думаете, ребята, как это сделать? (ответы детей). Для
измерения глубины промокания почвы, нужно опустить мерную палочку
так, чтобы край палочки достал до нижнего края промокшей земли. Теперь
отметим глубину промокания фломастером (предложить ребенку провести
черту).
А теперь мы сделаем большой дождь. (предлагает другому ребенку
полить землю). Он хорошо польет землю, почва глубже пропитается водой.
Смотрите, дети, как промокает земля. Давайте замерим, как промокла почва
после большого дождя. Что нужно сделать для этого? Палочку надо опустить
еще глубже так, чтобы достать до нижнего края промокшей земли и
поставить метку (предложить сделать это детям). Давайте сравним метки и
узнаем, когда же почва промокает глубже (дети отвечают). Правильно, дети.
Если проходит небольшой дождик, то земля промокает неглубоко, а когда
дождь большой-то она промокает глубоко. Так земля накапливает влагу.
Ребята, для чего почве накапливать влагу? Правильно, чтобы весной напоить
растения. Вот какую работу выполняет вода.
Воспитатель: Дети, пройдите влево, встаньте вдоль столов.
Посмотрите, вот лужи-большие и маленькие. Давайте сосчитаем сколько их?
Пусть сосчитают все лужи девочки. А мальчики скажут: каких луж больше маленьких или больших? Почему? (потому что больших 4,а маленьких-3,а 4
больше 3 на 1)
Воспитатель: А лужи у Ноября не простые, а разной формы и разного
цвета. Назовите форму всех луж. А какого цвета большие лужи, а маленькие?
Ребята, а почему ,как вы думаете, большие лужи темнее чем маленькие?
Правильно, потому что в них больше воды.
Воспитатель: Ноябрь часто играет со своими братьями в игру с
лужами, которая называется «Не замочи ноги». Правила такие: через
большие лужи надо перешагнуть, высоко поднимая колени, а через
маленькие - перепрыгнуть на двух ногах, продвигаясь вперед. Побеждает
тот, кто ни разу не наступит ни в одну лужу. Хотите поиграть в эту игру?
(проводится игра)
Воспитатель: Как вы думаете, дети, никто не замочил ноги? Молодцы,
ребята, вы все справились, были ловкими и не замочили ноги. Но наше
путешествие заканчивается. Вы сумели выполнить все задания осенних
месяцев. А что вам понравилось в нашем путешествии по осени? Что
запомнилось?
Воспитатель: Ребята, последние осенние дни заканчиваются, мне
нужно уступить место наступающей зиме, но чтобы вы не грустили и не
забывали об осени, я хочу вам подарить волшебные капельки на память. До
свидания! До встречи в новом году!