Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение Видновская гимназия УТВЕРЖДАЮ Директор МАОУ Видновская гимназия ________________/Анашкина Т.В../ «31» августа 2015 года Рабочая программа для изучения предмета «Биология» на базовом уровне для 7 классов учителя биологии МАОУ Видновской гимназии Балан Татьяны Анатольевны на 2015-2016 учебный год г.Видное 2015 год Рабочая программа Пояснительная записка Рабочая программа составлена на основе примерной программы основного общего образования по биологии, авторской программы Н.И.Сонина, В.Б.Захарова и ориентирована на работу по учебникам и рабочим тетрадям: Концентрический курс В.Б.Захаров, Н.И.Сонин. Биология. Многообразие живых организмов. 7 класс: учебник для общеобразовательных учреждений/В.Б.Захаров. – М.:Дрофа, 2014. – (УМК «Сфера жизни») В.Б.Захаров, Н.И.Сонин. Биология. Многообразие живых организмов. 7 класс: рабочая тетрадь к учебнику В.Б.Захарова, Н.И.Сонина Биология. Многообразие живых организмов. 7 класс: учебник для общеобразовательных учреждений/В.Б.Захаров. – М.:Дрофа, 2014. – (УМК «Сфера жизни») Выбор данной программы мотивирован следующими особенностями: 1) четко представлено нормирование учебного процесса, обеспечивающее в рамках необходимого объема изучаемого материала дифференциацию по разделам и темам учебного предмета (с распределением времени по каждому разделу); 2) рабочая программа ориентирована на деятельностный компонент, что соответствует требованиям времени; 3) соответствует целям и задачам основной образовательной программы гимназии; 4) наличие УМК; 5) доступность для детей разных способностей и возможностей; Важнейшими условиями реализации данной программы в МАОУ Видновской гимназии являются: • личностно - деятельностный характер процесса преподавания биологии; • формирование коммуникативной компетенции на понятийной основе, что способствует осмыслению собственной речевой практики и интенсивному развитию речемыслительных способностей; • интеграция биологии с другими предметами – путь к сотворчеству; • развитие самостоятельности в приобретении новых знаний; Цели изучения предмета Целями биологического образования являются: Социализация обучаемых как вхождение в мир культуры и социальных отношений, обеспечивающее включение учащихся в ту или иную группу или общность в качестве носителей её норм, ценностей, ориентаций, осваиваемых в процессе знакомства с миром живой природы; Приобщение к познавательной культуре как системе познавательных(научных) ценностей, накопленных обществом в сфере биологической науки. Помимо этого, биологическое образование призвано обеспечить: -ориентацию в системе моральных норм и ценностей: признание высокой ценности жизни во всех её проявлениях, здоровья своего и других людей; экологическое сознание; воспитание любви к природе; -развитие познавательных мотивов, направленных на получение нового знания о живой природе, познавательных качеств личности, связанных с усвоением основ научных знаний, овладением методами исследования природы, формированием интеллектуальных умений; -формирование у учащихся познавательной культуры, осваиваемой в процессе познавательной деятельности, и эстетической культуры как способности к эмоциональноценностному отношению к объектам живой природы. В 7 классе учащиеся получают углубленные знания о строении, жизнедеятельности и многообразии бактерий, грибов, растений, животных, вирусов, о принципах их классификации; знакомятся с эволюцией строения живых организмов, взаимосвязью строения и функций органов и их систем, с индивидуальным развитием организмов. Программа рассчитана на 70 часов(2 часа в неделю, 35 учебных недель). Календарно-тематическое планирование уроков биологии в 7 классах № урока Наименование разделов и тем Плановые сроки Скорректированные прохождения сроки прохождения Введение(3ч) 1. 2. 3. Многообразие живых организмов. Царства живой природы. Уровни организации и свойства живого. Учение Ч.Дарвина о естественном отборе 1.09-4.09 7.09-11.09 Раздел 1.Царство Прокариоты(3ч) 4. 5. 6. Тема 1.1.Многообразие, особенности строения и происхождение прокариотических организмов(3ч) Царство прокариот.Общие свойства 7.09-11.09 прокариотических клеток. Особенности строения прокариот.Лабораторная работа №1 «Зарисовка схемы строения прокариотической клетки» 14.09-18.09 Роль и значение прокариот в природе и в жизни человека. Раздел 2. Царство Грибы (4ч) 7. 8. 9. 10. Тема 2.1. Общая характеристика грибов(3ч) Общая характеристика грибов 21.09-25.09 Отдел Настоящие грибы. Лабораторная работа №2 21.09-25.09 «Строение плесневого гриба мукора» Классы Базидиомицеты, Оомицеты. Практическая 28.09-2.10 работа №1 «Распознавание съедобных и ядовитых грибов» Тема 2.2. Лишайники(1ч) Отдел Лишайники 28.09-2.10 Раздел 3. Царство Растения(16 ч) 11. 12. 13. 14. 15. 16. 17. 18. 19. 20. Тема 3.1. Общая характеристика растений (2ч) Общая характеристика царства Растения 5.10-9.10 Особенности жизнедеятельности растений 5.10-9.10 Тема 3.2. Низшие растения (2ч) Подцарство Низшие растения. Строение и жизнедеятельность водорослей. Лабораторная работа №3 «Изучение внешнего строения 12.10-16.10 водорослей» Разнообразие и значение водорослей Тема 3.3. Высшие споровые растения(4ч) Подцарство Высшие растения. 19.10-23.10 Отдел Моховидные. Лабораторная работа №4 «Изучение внешнего строения мха» Отдел Плауновидные и отдел Хвощевидные 26.10-30.10 Отдел Папоротниковидные. Лабораторная работа №5 «Изучение внешнего строения папоротника» Тема 3.4. Высшие семенные растения. Отдел Голосеменные растения(2ч) Отдел Голосеменные растения. Многообразие Голосеменных. Лабораторная работа 11.11-13.11 №6 «Изучение строения и многообразия 21. 22. 23. 24. 25. 26. 27. 28. 29. 30. 31. 32. 33. 34. 35. голосеменных растений» Тема 3.5.Высшие семенные растения. Отдел Покрытосеменные (Цветковые) растения(6ч) Происхождение и особенности строения 16.11-20.11 покрытосеменных. Лабораторная работа №7 «Изучение строения покрытосеменных растений» Систематика отдела Покрытосеменные растения. 16.11-20.11 Семейства класса Двудольные растения. 23.11-27.11 Семейства класса Однодольные растения. Многообразие, распространение покрытосеменных. Практическая работа №2 «Распознавание наиболее распространенных растений своей местности, 30.11-4.12 определение их систематического положения» Контрольная работа по теме «Царство Растения» Раздел 4.Царство Животные(38ч) Тема 4.1. Общая характеристика животных(2ч) Общая характеристика царства Животные 7.12-11.12 Практическая работа №3 «Анализ структуры различных биомов суши и Мирового океана на схемах и иллюстрациях» Тема 4.2. Подцарство Одноклеточные(2ч) Общая характеристика одноклеточных(простейших) Лабораторная работа №8 «Строение амебы, эвглены зеленой и инфузории туфельки» 14.12-18.12 Многообразие и значение простейших. Тема 4.3.Подцарство Многоклеточные(1ч) Общая характеристика многоклеточных животных. 21.12-25.12 Тип Губки. Тема 4.4. Тип Кишечнополостные (3ч) Особенности строения и жизнедеятельности 21.12-25.12 кишечнополостных. Бесполое и половое размножение кишечнополостных. Лабораторная работа №9 «Изучение плакатов и таблиц, отражающих ход 11.1-15.1 регенерации у гидры» Многообразие и распространение кишечнополостных. Роль в природных сообществах. Тема 4.5. Тип Плоские черви(2ч) Особенности строения плоских червей. 36. 18.1-22.1 Многообразие и значение плоских червей. Лабораторная работа №10 «Жизненные циклы печеночного сосальщика и бычьего цепня» Тема 4.6. Тип Круглые черви (1ч) 37. Особенности строения и жизнедеятельности 25.1-29.1 круглых червей. Многообразие и распространение круглых червей. Лабораторная работа №11 «Жизненный цикл человеческой аскариды» Тема 4.7. Тип Кольчатые черви(3ч) 38. Общая характеристика типа Кольчатые черви. 25.1-29.1 39. Многообразие кольчатых червей. Лабораторная работа №12 «Внешнее строение дождевого червя» 1.2-5.2 40. Контрольная работа по темам «Плоские черви», «Круглые черви», «Кольчатые черви». 1.2-5.2 Тема 4.8. Тип Моллюски (2ч) 41. Общая характеристика типа Моллюски. 42. Многообразие и значение моллюсков. Лабораторная работа №13 «Внешнее строение моллюсков» 8.2-12.2 Тема 4.9. Тип Членистоногие (7ч) 44. Происхождение членистоногих и особенности их организации. Лабораторная работа №14 «Изучение внешнего строения и многообразия членистоногих» Класс Ракообразные. 45. Класс Паукообразные. 46. Общая характеристика насекомых. 47. Размножение и развитие насекомых. 48. Значение и многообразие насекомых. 29.2-4.3 49. Контрольная работа по теме «Членистоногие» 7.3-11.3 43. 15.2-19.2 22.2-26.2 Тема 4.10. Тип Иглокожие(1ч) 50. Общая характеристика иглокожих. 7.3-11.3 Тема 4.11. Тип Хордовые. Подтип Бесчерепные(1ч) 51. Общая характеристика Типа Хордовые. Подтип Бесчерепные. 14.3-18.3 Тема 4.12. Подтип Позвоночные(Черепные). Надкласс Рыбы(2ч) 52. Происхождение рыб. Хрящевые рыбы. 53. Костные рыбы. Лабораторная работа №15 28.3-1.4 «Особенности внешнего строения рыб, связанные с образом жизни» Тема 4.13. Класс Земноводные(2ч) 54. Общая характеристика земноводных. Лабораторная работа №16 «Особенности внешнего строения 14.3-18.3 28.3-1.4 лягушки, связанные с её образом жизни» 55. Многообразие и роль земноводных в природе и в жизни человека. 4.4-8.4 Тема 4.14. Класс Пресмыкающиеся(2ч) 56. Общая характеристика пресмыкающихся. 57. Многообразие и роль пресмыкающихся в природе и 11.4-15.4 в жизни человека. Практическая работа №4 «Сравнительный анализ строения скелетов черепахи, ящерицы и змеи» Тема 4.15. Класс Птицы (4ч) 58. 11.4-15.4 59. Общая характеристика птиц. Лабораторная работа №17 «Особенности внешнего строения птиц, связанные с их образом жизни» Экологические группы птиц. 60. Роль птиц в природе и в жизни человека. 18.4-22.4 61. Контрольная работа по темам «Земноводные», «Пресмыкающиеся», «Птицы» 25.4-29.4 4.4-8.4 Тема 4.16.Класс Млекопитающие(4ч) 62. Общая характеристика класса млекопитающих 63. 65. Внутреннее строение млекопитающих. Лабораторная работа №18 «Изучение строения млекопитающих» Размножение и развитие млекопитающих. Многообразие млекопитающих. Практическая работа №5 «Распознавание животных своей местности, определение их систематического положения и значения в жизни человека» Контрольная работа по теме «Млекопитающие» 66. Тема 5.1. Многообразие, особенности строения и происхождение вирусов(2ч) Общая характеристика вирусов. 10.5-13.5 67. Значение вирусов. 68. Обобщение по теме «Многообразие, особенности строения и происхождение вирусов», по всему курсу 7 класса Резерв 23.5-27.5 64. 25.4-29.4 2.5-6.5 10.5-13.5 Раздел 5. Вирусы (2ч) 69-70 16.5-20.5 Планируемый график контрольных работ по биологии в 7 классах сент окт нояб декаб янв фев март апр май 9.0313.03 27.430.4 11.515.5 1триместр 2триместр 1.12-5.12 2.02-6.02 3триместр Планируемый график практических работ по биологии в 7 классах сент 1.триместр 2триместр 3триместр окт нояб декаб янв фев март апр май 13.417.4 4.058.05 29.093.10 1.12-5.12; 8.12-12.12 Планируемый график лабораторных работ по биологии в 7 классах 1триместр сент окт нояб 1519.09;2226.09 1317.10; 20-24.10; 27-31.10 1214.11; 1721.11 2триместр декаб янв февр 1519.12 12-16.01; 19-23.01; 26-30.01 2-6.02; 9-13.02; 16-20.02 3триместр Рассмотрено на заседании МО кафедры Естественнонаучного цикла Протокол №1 от 28.08. 2015 г. Согласовано Заместитель директора по УВР__________________/Черкасова Т.М./ 28 августа 2015г. март апр май 31.033.04; 31.033.04 13.0417.04 4.058.05 Литература: 1.В.Б.Захаров, Н.И.Сонин. Биология. Многообразие живых организмов. 7 класс: учебник для общеобразовательных учреждений/В.Б.Захаров. – М.:Дрофа, 2014. – (УМК «Сфера жизни») 2.В.Б.Захаров, Н.И.Сонин. Биология. Многообразие живых организмов. 7 класс: рабочая тетрадь к учебнику В.Б.Захарова, Н.И.Сонина Биология. Многообразие живых организмов. 7 класс: учебник для общеобразовательных учреждений/В.Б.Захаров. – М.:Дрофа, 2014. – (УМК «Сфера жизни») 3.Биологический энциклопедический словарь. М.: Советская энциклопедия, 1989. 4.Мамонтов С. Г., Захаров В. Б., Козлова Т. А. Основы биологии: книга для самообразования. М.: Просвещение, 1992. 5.Медников Б. М. Биология: формы и уровни жизни. М.: Просвещение, 1994. 6.Одум Ю. Экология. Т. 1—2. М.: Мир, 1986. 7.Сонин H. И. Биология. Живой организм: учебник для 6 класса средней школы. М.: Дрофа, 2005. 8.Флинт Р. Биология в цифрах. М.: Мир, 1992