Пояснительная записка

Пояснительная записка
Рабочая программа составлена на основе авторской программы Н.И.Сонина, В.Б.Захарова и
учебника В.Б.Захарова, Н.И.Сонина «Биология. Многообразие живых организмов. 7 класс» учебник
для общеобразовательных учреждений/В.Б.Захаров. – М.:Дрофа, 2014. – (УМК «Сфера жизни»)
Выбор данной программы мотивирован следующими особенностями:
1)
четко представлено нормирование учебного процесса, обеспечивающее в рамках
необходимого объема изучаемого материала дифференциацию по разделам и темам учебного
предмета (с распределением времени по каждому разделу);
2)
рабочая программа ориентирована на деятельностный компонент, что соответствует
требованиям времени;
3)
соответствует целям и задачам основной образовательной программы гимназии;
4)
наличие УМК;
5)
доступность для детей разных способностей и возможностей;
Важнейшими условиями реализации данной программы в МАОУ Видновской гимназии являются:
•
личностно - деятельностный характер процесса преподавания биологии;
•
формирование коммуникативной компетенции на понятийной основе, что способствует
осмыслению собственной речевой практики и интенсивному развитию речемыслительных
способностей;
•
интеграция биологии с другими предметами – путь к сотворчеству;
•
развитие самостоятельности в приобретении новых знаний;
Цели изучения предмета
Целями биологического образования являются:


Социализация обучаемых как вхождение в мир культуры и социальных отношений,
обеспечивающее включение учащихся в ту или иную группу или общность в качестве
носителей её норм, ценностей, ориентаций, осваиваемых в процессе знакомства с миром
живой природы;
Приобщение к познавательной культуре как системе познавательных(научных) ценностей,
накопленных обществом в сфере биологической науки.
Помимо этого, биологическое образование призвано обеспечить:
-ориентацию в системе моральных норм и ценностей: признание высокой ценности жизни во
всех её проявлениях, здоровья своего и других людей; экологическое сознание; воспитание
любви к природе;
-развитие познавательных мотивов, направленных на получение нового знания о живой
природе, познавательных качеств личности, связанных с усвоением основ научных знаний,
овладением методами исследования природы, формированием интеллектуальных умений;
-формирование у учащихся познавательной культуры, осваиваемой в процессе
познавательной деятельности, и эстетической культуры как способности к эмоциональноценностному отношению к объектам живой природы.
В 7 классе учащиеся получают углубленные знания о строении, жизнедеятельности и
многообразии бактерий, грибов, растений, животных, вирусов, о принципах их
классификации; знакомятся с эволюцией строения живых организмов, взаимосвязью строения
и функций органов и их систем, с индивидуальным развитием организмов.
Программа рассчитана на 70 часов(2 часа в неделю, 35 учебных недель).
Календарно-тематическое планирование уроков биологии в 7 классах
№
урока
Наименование разделов и тем
Плановые сроки Скорректированные
прохождения
сроки прохождения
Введение(3ч)
1.
2.
3.
Многообразие живых организмов. Царства живой
природы.
Уровни организации и свойства живого.
Учение Ч.Дарвина о естественном отборе
1.09-5.09
8.09-12.09
Раздел 1.Царство Прокариоты(3ч)
4.
5.
6.
Тема 1.1.Многообразие, особенности строения и происхождение прокариотических
организмов(3ч)
Царство прокариот.Общие свойства
8.09-12.09
прокариотических клеток.
Особенности строения прокариот.Лабораторная
работа №1 «Зарисовка схемы строения
прокариотической клетки»
15.09-19.09
Роль и значение прокариот в природе и в жизни
человека.
Раздел 2. Царство Грибы (4ч)
7.
8.
9.
10.
Тема 2.1. Общая характеристика грибов(3ч)
Общая характеристика грибов
22.09-26.09
Отдел Настоящие грибы. Лабораторная работа №2
22.09-26.09
«Строение плесневого гриба мукора»
Классы Базидиомицеты, Оомицеты. Практическая
29.09-3.10
работа №1 «Распознавание съедобных и ядовитых
грибов»
Тема 2.2. Лишайники(1ч)
Отдел Лишайники
29.09-3.10
Раздел 3. Царство Растения(16 ч)
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
Тема 3.1. Общая характеристика растений (2ч)
Общая характеристика царства Растения
6.10-10.10
Особенности жизнедеятельности растений
6.10-10.10
Тема 3.2. Низшие растения (2ч)
Подцарство Низшие растения. Строение и
жизнедеятельность водорослей. Лабораторная
работа №3 «Изучение внешнего строения
13.10-17.10
водорослей»
Разнообразие и значение водорослей
Тема 3.3. Высшие споровые растения(4ч)
Подцарство Высшие растения.
20.10-24.10
Отдел Моховидные. Лабораторная работа №4
«Изучение внешнего строения мха»
Отдел Плауновидные и отдел Хвощевидные
27.10-31.10
Отдел Папоротниковидные. Лабораторная работа
№5 «Изучение внешнего строения папоротника»
Тема 3.4. Высшие семенные растения. Отдел Голосеменные растения(2ч)
Отдел Голосеменные растения.
20.
21.
22.
23.
24.
25.
26.
27.
28.
29.
30.
31.
32.
33.
34.
35.
Многообразие Голосеменных. Лабораторная работа 12.11-14.11
№6 «Изучение строения и многообразия
голосеменных растений»
Тема 3.5.Высшие семенные растения. Отдел Покрытосеменные (Цветковые) растения(6ч)
Происхождение и особенности строения
17.11-21.11
покрытосеменных. Лабораторная работа №7
«Изучение строения покрытосеменных растений»
Систематика отдела Покрытосеменные растения.
17.11-21.11
Семейства класса Двудольные растения.
24.11-28.11
Семейства класса Однодольные растения.
Многообразие, распространение покрытосеменных.
Практическая работа №2 «Распознавание наиболее
распространенных растений своей местности,
1.12-5.12
определение их систематического положения»
Контрольная работа по теме «Царство Растения»
Раздел 4.Царство Животные(38ч)
Тема 4.1. Общая характеристика животных(2ч)
Общая характеристика царства Животные
8.12-12.12
Практическая работа №3 «Анализ структуры
различных биомов суши и Мирового океана на
схемах и иллюстрациях»
Тема 4.2. Подцарство Одноклеточные(2ч)
Общая характеристика одноклеточных(простейших)
Лабораторная работа №8 «Строение амебы, эвглены
зеленой и инфузории туфельки»
15.12-19.12
Многообразие и значение простейших.
Тема 4.3.Подцарство Многоклеточные(1ч)
Общая характеристика многоклеточных животных.
22.12-26.12
Тип Губки.
Тема 4.4. Тип Кишечнополостные (3ч)
Особенности строения и жизнедеятельности
22.12-26.12
кишечнополостных.
Бесполое и половое размножение
кишечнополостных. Лабораторная работа №9
«Изучение плакатов и таблиц, отражающих ход
12.1-16.1
регенерации у гидры»
Многообразие и распространение
кишечнополостных. Роль в природных сообществах.
Тема 4.5. Тип Плоские черви(2ч)
Особенности строения плоских червей.
36.
19.1-23.1
Многообразие и значение плоских червей.
Лабораторная работа №10 «Жизненные циклы
печеночного сосальщика и бычьего цепня»
Тема 4.6. Тип Круглые черви (1ч)
37.
Особенности строения и жизнедеятельности
круглых червей. Многообразие и распространение
круглых червей. Лабораторная работа №11
«Жизненный цикл человеческой аскариды»
26.1-30.1
Тема 4.7. Тип Кольчатые черви(3ч)
38.
Общая характеристика типа Кольчатые черви.
26.1-30.1
39.
Многообразие кольчатых червей. Лабораторная
работа №12 «Внешнее строение дождевого червя»
2.2-6.2
40.
Контрольная работа по темам «Плоские черви»,
«Круглые черви», «Кольчатые черви».
2.2-6.2
Тема 4.8. Тип Моллюски (2ч)
41.
Общая характеристика типа Моллюски.
42.
Многообразие и значение моллюсков. Лабораторная
работа №13 «Внешнее строение моллюсков»
9.2-13.2
Тема 4.9. Тип Членистоногие (7ч)
44.
Происхождение членистоногих и особенности их
организации. Лабораторная работа №14 «Изучение
внешнего строения и многообразия членистоногих»
Класс Ракообразные.
45.
Класс Паукообразные.
46.
Общая характеристика насекомых.
47.
Размножение и развитие насекомых.
48.
Значение и многообразие насекомых.
2.3-6.3
49.
Контрольная работа по теме «Членистоногие»
9.3-13.3
43.
16.2-20.2
23.2-27.2
Тема 4.10. Тип Иглокожие(1ч)
50.
Общая характеристика иглокожих.
9.3-13.3
Тема 4.11. Тип Хордовые. Подтип Бесчерепные(1ч)
51.
Общая характеристика Типа Хордовые. Подтип
Бесчерепные.
16.3-20.3
Тема 4.12. Подтип Позвоночные(Черепные). Надкласс Рыбы(2ч)
52.
Происхождение рыб. Хрящевые рыбы.
53.
Костные рыбы. Лабораторная работа №15
31.3-3.4
«Особенности внешнего строения рыб, связанные с
образом жизни»
Тема 4.13. Класс Земноводные(2ч)
16.3-20.3
54.
55.
Общая характеристика земноводных. Лабораторная
работа №16 «Особенности внешнего строения
лягушки, связанные с её образом жизни»
Многообразие и роль земноводных в природе и в
жизни человека.
31.3-3.4
6.4-10.4
Тема 4.14. Класс Пресмыкающиеся(2ч)
56.
Общая характеристика пресмыкающихся.
57.
Многообразие и роль пресмыкающихся в природе и 13.4-17.4
в жизни человека. Практическая работа №4
«Сравнительный анализ строения скелетов
черепахи, ящерицы и змеи»
Тема 4.15. Класс Птицы (4ч)
58.
13.4-17.4
59.
Общая характеристика птиц. Лабораторная работа
№17 «Особенности внешнего строения птиц,
связанные с их образом жизни»
Экологические группы птиц.
60.
Роль птиц в природе и в жизни человека.
20.4-24.4
61.
Контрольная работа по темам «Земноводные»,
«Пресмыкающиеся», «Птицы»
27.4-30.4
6.4-10.4
Тема 4.16.Класс Млекопитающие(4ч)
62.
Общая характеристика класса млекопитающих
63.
65.
Внутреннее строение млекопитающих.
Лабораторная работа №18 «Изучение строения
млекопитающих»
Размножение и развитие млекопитающих.
Многообразие млекопитающих. Практическая
работа №5 «Распознавание животных своей
местности, определение их систематического
положения и значения в жизни человека»
Контрольная работа по теме «Млекопитающие»
66.
Тема 5.1. Многообразие, особенности строения и происхождение вирусов(2ч)
Общая характеристика вирусов.
11.5-15.5
67.
Значение вирусов.
68.
Обобщение по теме «Многообразие, особенности
строения и происхождение вирусов», по всему курсу
7 класса
Резерв
25.5-29.5
64.
27.4-30.4
4.5-8.5
11.5-15.5
Раздел 5. Вирусы (2ч)
69-70
18.5-22.5
Планируемый график контрольных работ по биологии в 7 классах
сент
окт
нояб
декаб
янв
фев
март
апр
май
9.0313.03
27.430.4
11.515.5
1триместр
2триместр
1.12-5.12
2.02-6.02
3триместр
Планируемый график практических работ по биологии в 7 классах
сент
1.триместр
2триместр
3триместр
окт
нояб
декаб
янв
фев
март
апр
май
13.417.4
4.058.05
29.093.10
1.12-5.12;
8.12-12.12
Планируемый график лабораторных работ по биологии в 7 классах
1триместр
сент
окт
нояб
1519.09;2226.09
1317.10;
20-24.10;
27-31.10
1214.11;
1721.11
2триместр
декаб
янв
февр
1519.12
12-16.01;
19-23.01;
26-30.01
2-6.02;
9-13.02;
16-20.02
3триместр
Рассмотрено
на заседании
МО кафедры
Естественнонаучного цикла
Протокол №1 от 27.08. 2014 г.
Согласовано
Заместитель директора по УВР__________________/Черкасова Т.М./
28.августа 2014г.
март
апр
май
31.033.04;
31.033.04
13.0417.04
4.058.05
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение Видновская гимназия
УТВЕРЖДАЮ
Директор МАОУ Видновская гимназия
________________/Анашкина Т.В../
29 августа 2014 года
Рабочая программа
для изучения предмета «Биология»
на базовом уровне
для 7-ых классов
учителя биологии
МАОУ Видновской гимназии
Балан Татьяны Анатольевны
на 2014-2015учебный год
г.Видное
2014 год
Литература для учащихся:
1.В.Б.Захаров, Н.И.Сонин. Биология. Многообразие живых организмов. 7 класс: учебник для
общеобразовательных учреждений/В.Б.Захаров. – М.:Дрофа, 2014. – (УМК «Сфера жизни»)
2.В.Б.Захаров, Н.И.Сонин. Биология. Многообразие живых организмов. 7 класс: рабочая тетрадь к
учебнику В.Б.Захарова, Н.И.Сонина Биология. Многообразие живых организмов. 7 класс: учебник
для общеобразовательных учреждений/В.Б.Захаров. – М.:Дрофа, 2014. – (УМК «Сфера жизни»)
3.Биологический энциклопедический словарь. М.: Советская энциклопедия, 1989.
4.Мамонтов С. Г., Захаров В. Б., Козлова Т. А. Основы биологии: книга для самообразования. М.:
Просвещение, 1992.
5.Медников Б. М. Биология: формы и уровни жизни. М.: Просвещение, 1994.
6.Одум Ю. Экология. Т. 1—2. М.: Мир, 1986.
7.Сонин H. И. Биология. Живой организм: учебник для 6 класса средней школы. М.: Дрофа, 2005.
8.Флинт Р. Биология в цифрах. М.: Мир, 1992