Файл - Школьная лига РОСНАНО

Критерия сформированности навыков исследовательской и проектной деятельности для «Тетради кейсовых практик»
Критерии
Показатели оценки развития УУД через кейс-технологию
Базовый
Самостоятельное
Работа в целом свидетельствует о способности
приобретение
самостоятельно с опорой на помощь руководителя
знаний и решение ставить проблему и находить пути её решения;
кейсов
продемонстрирована способность приобретать новые
знания и/или осваивать новые способы действий,
достигать более глубокого понимания изученного.
Познавательные
универсальные
учебные действия
(знание предметов)
Регулятивные
(волевые)
универсальные
учебные действия
Коммуникативные
универсальные
учебные действия
Продемонстрировано понимание содержания решенного
кейса. В работе и в ответах на вопросы по содержанию
работы отсутствуют грубые ошибки.
Профильный
Работа в целом свидетельствует о способности
самостоятельно ставить проблему и находить пути её
решения;
продемонстрировано свободное владение логическими
операциями, навыками критического мышления,
умение самостоятельно мыслить;
продемонстрирована способность на этой основе
приобретать новые знания и/или осваивать новые
способы действий, достигать более глубокого
понимания проблемы.
Продемонстрировано
свободное
владение
предметными знаниями в ходе решения кейса.
Логические или концептуальные ошибки отсутствуют.
Демонстрация альтернативных путей решения кейса.
Решение кейса тщательно
спланировано
и
последовательно
реализовано,
своевременно пройдены все необходимые обсуждения
и представление результата. Сформирована команда
для решения кейса, продемонстрирована способность
руководить ее членами.
Продемонстрированы навыки определения областей
знаний по проблематике и планирования работы.
Работа доведена до конца и представлена тьютору,
защищена;
некоторые этапы выполнялись под контролем и при
поддержке учителя (тьютора). При этом
проявляются отдельные элементы самооценки и
самоконтроля обучающегося.
Продемонстрированы навыки оформления решения Кейс
формулируется
самостоятельно
группой
кейса, пояснительная записка и презентация решения. обучающихся. Задача ясно определена и пояснена.
Автор (ы) отвечает на большинство вопросов.
Текст кейса и решения хорошо структурированы. Все
мысли выражены ясно, логично, последовательно,
аргументированно.
Автор(ы) свободно отвечает на вопросы по кейсу.
Индикаторы эффективности при решении кейсов
 активность действий человека при решении практического кейса

проявление человеком самостоятельности и самоорганизации во внеурочных мероприятиях

уровень формулируемых человеком суждений и оценок, относительно мироустройства и законов
его объясняющих
глубина и точность аргументации своих решений в ситуациях решения кейса и в ситуациях
личностного выбора
позитивность и конструктивность во взаимодействии и ведения диалога
появление идей собственного исследовательского проекта на базе кейсов



Оценить от 0 до 10 баллов
Индикаторы самостоятельности и проявления активности во внеурочной деятельности Оценить от 0 до 10 баллов
учащегося
 Систематическое посещение учащимся внеурочных занятий в отделах технического творчества,
естественнонаучных и/или гуманитарных подразделений дополнительного образования

Участие учащегося во внеурочных мероприятиях, связанном с развитием познавательных и
коммуникативных компетенций: участие в предметных олимпиадах, конкурсах, конференциях,
фестивалях, программах и т.д.

Участие в мониторинге школьной лиги Роснано и решение кейсов от сетевых партнеров школы.

Создание собственного исследовательского проекта.