Самостоятельная работа-это

Самостоятельная работа-это
индивидуальная или
коллективная учебная
деятельность, осуществляемая
без непосредственного участия
педагога, но по его заданиям и
под его руководством.
Самостоятельная работа
является высшей формой
учебной деятельности
студента, формой его
самообразования
Актуальность
обусловлена тем, что необходимо учить
студентов работать самостоятельно и уметь
использовать свои знания на практике.
СР повышает качество образования и
помогает овладевать общими
компетенциями
Цели:
• Систематизация и закрепление полученных
теоретических знаний и практических умений
обучающихся;
• Углубление и расширение теоретических знаний ;
• Развитие познавательных способностей и
активности, творческой инициативы,
организованности;
• Формирование самостоятельности мышления,
способностей к саморазвитию, самоорганизация ;
• Формирование умений использовать справочную
литературу ; словари;
• Развитие исследовательских умений
В учебном процессе выделяют два
вида самостоятельной работы
Аудиторная
Внеаудиторная
Выполняется на
учебных занятиях
под руководством
преподавателя
Выполняется по
заданию
преподавателя ,но без
его непосредственного
участия
Формы внеаудиторной
самостоятельной работы
• Подготовка и написание докладов ,
сообщений, рефератов на заданные темы;
• Оформление мультимедийных
презентаций;
• Выполнение домашних заданий;
виды и формы самостоятельной
работы студентов по дисциплине
«Иностранный язык» :
• выполнение лексико-грамматических
упражнений,
• составление кроссвордов, составление
тематического словаря,
• заучивание лексических единиц,
• пересказ лексических текстов,
• составление диалогов, монологов.
Формы контроля самостоятельной
работы
• Просмотр и проверка выполнения СР
преподавателем;
• Самопроверка, взаимопроверка
выполненного задания в группе;
• Обсуждение результатов выполненной СР на
занятии;
• Тестирование ;
• Письменный опрос, устный опрос;
• Олимпиада;
• Зачет
Как мотивировать?
• Полезность выполняемой работы. Если студент знает,
что результаты его работы будут использованы на
открытом уроке, на классном часе или иным образом,
то отношение к выполнению задания существенно
меняется в лучшую сторону и качество выполняемой
работы возрастает.
• Использование мотивирующих факторов контроля
знаний (накопительные оценки, рейтинг)
• Поощрение студентов за успехи в учебе и творческой
деятельности и санкции за плохую учебу. Например, за
работу, сданную раньше срока, можно проставлять
повышенную оценку, а в противном случае ее снижать.
Что же требуется для развития
самостоятельной деятельности студентов при
изучении ин. языка?
•
•
•
•
1) Поставить конкретную цель каждого конкретного
упражнения.
Студент должен знать, что он будет делать, каков
конечный результат.
2) знание самой процедуры выполнения задания.
3) умение пользоваться для выполнения задания
соответствующими средствами обучения, такими как
учебный дидактический материал для парной работы,
карточками , словарем.
4) умение пользоваться опорами, образцом
5)Важным является вопрос о времени, которое следует
затрачивать на самостоятельную работу, чтобы ее
результаты были ощутимы. Студентам необходимо
ежедневно заниматься 20-30 минут, а в неделю 2-2,5 часа.
Олимпиада по иностранному языку
Выполнение лексикограмматических упражнений
Работа со справочной литературой,
словарём
метод кейс-стади
(case-study)
Постановка
проблемы(кейса)
Предварительное
обсуждение
кейса
Формирование
групп по 3-5
человек
Выбор темы
каждой
подгруппой
Самостоятельное изучение и
обсуждение кейса каждой
подгруппой
Совместное обсуждение кейса в
аудитории под руководством
преподавателя
Следование принципу : «процесс
обсуждения важнее самого решения»
1) Родина.
2) Малая, большая.
3) Родиться, жить,
помнить.
4) Место, где родился
человек.
5) Отечество
.
1) Россия
2) могущественная, сильная
3) процветает, граничит,
помогает
4 )крупнейшее государство,
расположенное в Евразии
5) государство
Спасибо за
внимание!