2.Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата

Аннотация рабочей программы
учебной дисциплины
«Риторика»
по направлению подготовки 030300 Психология
1.ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ
обучающие: вооружить студентов знаниями о риторике как отрасли современного
речевого воздействия, как науке и искусстве речевого мастерства; вооружить
теоретическими правилами и практическими рекомендациями об организации эффективного
речевого общения; представить основные исторические модели риторики и современные
технические приемы овладения речевым мастерством; помочь студенту понять,
сформировать и раскрыть себя как «речевую личность»; показать значение риторики как
науки о речевых коммуникациях и речевой деятельности для современного специалиста
любой отрасли.
воспитательные: показать колоссальные и неоднозначные возможности слова («меча
обоюдоострого») в воздействии на людей и на историю; способствовать воспитанию
«речевого слуха» современного профессионала и вывосоконравственных основ вербального
воздействия и общения: слово должно служить добру, а не злу: слово должно людей
объединять, а не разъединять.
2.МЕСТО ДИСЦИПЛИНЫ В СТРУКТУРЕ ООП БАКАЛАВРИАТА
Дисциплина «Риторика» относится к вариативной части ГСЭ в 4-летней очной
системе подготовки бакалавров и предлагается к освоению в 1 семестре. Содержательным
контекстом при ее изучении являются дисциплины базовой части История и Культурология
и вариативной части – Религиоведение и Логика.
При этом дисциплина (модуль) «Риторика» (понимаемая как учение о речи)
исключительно актуальна не только в общеобразовательном значении, но и в
профессиональной подготовке психолога. Речь это мощнейший инструмент управления
обществом и общественными процессами. Язык – средство и инструмент человеческого
общения – это всеобщий связующий центр.
Поэтому дисциплина «Риторика» для психологов включает в себя все основные
разделы науки о речи: исторические контексты русской и мировой культуры, основы
речевой коммуникации, теорию и практику публичного выступления, практические
технологии самоподготовки. В таком объеме и составе модуля будущий специалист
получает достаточный объем сведений о нормах и «реалиях» речевого общения в начале
ХХ1 столетия.
3. КОМПЕТЕНЦИИ ОБУЧАЮЩЕГОСЯ, ФОРМИРУЕМЫЕ В РЕЗУЛЬТАТЕ
ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ
Способность и готовность к преподаванию психологии как общеобразовательной
дисциплины (ПК-15).
В результате освоения дисциплины (модуля) «Риторика» обучающийся должен:
знать:
- основы речевого воздействия как науки и место в ней риторики;
- основные «модели» и этапы развития риторики в мире и в России;
- основные роды и виды красноречия; процесс и этапы работы над речью;
«репертуар» средств речевой выразительности;
- основы психологической культуры оратора и составляющие продуктивного
общения с аудиторией;
«репертуар» техники речи для обеспечения эффективного воздействия на
слушателей.
уметь:
- использовать систему категорий и методов риторики для решения следующих задач
в области риторики:
составить публичную речь различных жанров; сформировать при подготовке к
выступлению собственный образ оратора и исполнить его в процессе произнесения
речи; установить максимально плодотворный контакт с аудиторией в процессе
выступления и владеть аудиторией на протяжении речи; применять различные
вербальные и невербальные приемы и средства для достижения максимально
результативного воздействия на аудиторию; владеть основными приемами актерского
и дикторского тренингов для постоянного поддержания формы «речевой личности»;
видеть со стороны свое выступление и объективно оценивать как положительные
результаты, так и неудачи; уметь объективно оценивать выступления других
ораторов.
владеть:
- организационно-управленческими навыками в профессиональной и социальной
деятельности;
нормами взаимодействия и сотрудничества, толерантностью;
социальной
мобильностью;
- культурой научного мышления, обобщением, анализом и синтезом фактов и
теоретических положений;
- навыками анализа своей деятельности;
умением применять методы эмоциональной и когнитивной регуляции для
оптимизации собственной деятельности и психического состояния.
Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 ЗЕТ (72 часа).
Форма контроля: зачет