Календарно-тематическое планирование по ОБЖ 7 класс

Дата
Номер
урока
Тема урока
Планируемые результаты
1
Вводное занятие.
Знать о современном
уровне культуры
безопасности
жизнедеятельности
2
Классификация
опасных и
чрезвычайных
ситуаций.
Понятие об опасном
природном явлении, стихийном бедствии,
чрезвычайной ситуации
природного характера.
Классификация
чрезвычайных ситуаций
природного характера.
предметные знания
Виды деятельности
универсальные учебные действия
Личностные:
формирование понимания ценности
здорового и безопасного образа
жизни;
познавательные:
умение строить логическое
умозаключение;
регулятивные:
умение оценивать правильность
действий в области безопасности
жизнедеятельности;
коммуникативные:
умение работать в группе и в
сотрудничестве в педагогом
Личностные:
формирование
потребности
осознанно
выполнять
правила
безопасного поведения;
познавательные:
умение определять понятия и
классифицировать;
регулятивные:
умение осуществлять контроль
своей деятельности в процессе
достижения результата;
коммуникативные:
умение формулировать,
аргументировать и отстаивать своё
мнение
Осознать ценность жизни и
здоровья, необходимость
соблюдения правил личной и
общественной безопасности
Различать основные виды ЧС;
приводить примеры ЧС
3
Природные ЧС:
причины,
последствия,
действия
населения.
Знать причины ЧС, их
последствия;
правила поведения в
случае ЧС
4
Распространенны
е природные
опасности.
Приводить примеры
различных природных
опасностей; знать
причины их
возникновения и
последствия
5
Оповещение
населения о ЧС и
авариях на
опасных
Знать способы
оповещения о ЧС и
авариях на опасных
объектах;
Личностные:
усвоение
правил
безопасного
поведения;
познавательные:
умение устанавливать причинноследственные связи, делать выводы;
регулятивные:
умение осуществлять контроль
своей деятельности в процессе
достижения результата;
коммуникативные:
умение формулировать,
аргументировать и отстаивать своё
мнение
Личностные:
формирование
потребности
осознанно
выполнять
правила
безопасного поведения;
познавательные:
освоение приемов действий в
опасных ситуациях;
регулятивные:
умение осуществлять контроль
своей деятельности в процессе
достижения результата;
коммуникативные:
умение формулировать,
аргументировать и отстаивать своё
мнение, умение использовать ИКТ
Личностные:
формирование
потребности
осознанно
выполнять
правила
безопасного поведения;
Характеризовать природные ЧС;
анализировать причины и
последствия ЧС; характеризовать
правила поведения в случае ЧС
Характеризовать различные
природные опасности;
анализировать причины их
возникновения и последствия
Знакомиться со способами
оповещения о ЧС и авариях на
опасных объектах; составлять
план действий при угрозе ЧС
объектах.
уметь действовать при
угрозе ЧС
6
Маршрут
путешествия.
Уметь составлять
элементарный маршрут
путешествия и определять
необходимое снаряжение
для путешествия
7
Как
ориентироваться
на местности?
Знать способы
ориентирования; уметь
определять направление
по компасу, азимут,
расстояние с помощью
шагов и дальномера
познавательные:
освоение приемов действий в
опасных ситуациях;
регулятивные:
умение осуществлять контроль
своей деятельности в процессе
достижения результата;
коммуникативные:
умение формулировать,
аргументировать и отстаивать своё
мнение
Личностные:
освоение правил поведения в
группе;
познавательные:
освоение приемов действий в
опасных ситуациях;
регулятивные:
умение осуществлять контроль
своей деятельности в процессе
достижения результата;
коммуникативные:
умение формулировать,
аргументировать и отстаивать своё
мнение
Личностные:
освоение правил поведения в
экстремальных условиях;
познавательные:
освоение приемов действий в
опасных ситуациях;
регулятивные:
умение осуществлять контроль
Составлять описание маршрута
Характеризовать различные
способы ориентирования на
местности; определять
направления по компасу, азимут
на объекты, расстояние с
помощью шагов и дальномера
8
Обеспечение
водой и едой в
экстремальных
природных
условиях.
Знать способы
обеспечения водой и едой
в экстремальных
природных условиях
9
Оборудование
укрытий от
непогоды.
Приводить примеры
оборудования укрытий от
непогоды
своей деятельности в процессе
достижения результата;
коммуникативные:
умение взаимодействовать с
окружающими
Личностные:
освоение правил поведения в ЧС,
угрожающих жизни и здоровью
человека;
познавательные:
освоение приемов действий в
опасных ситуациях;
регулятивные:
умение оценивать правильность
выполнения поставленной задачи;
коммуникативные:
умение формулировать,
аргументировать и отстаивать своё
мнение
Личностные:
освоение правил поведения в ЧС,
угрожающих жизни и здоровью
человека;
познавательные:
освоение приемов действий в
опасных ситуациях;
регулятивные:
умение оценивать правильность
выполнения поставленной задачи;
коммуникативные:
умение формулировать,
аргументировать и отстаивать своё
мнение
Характеризовать способы
обеспечения водой и едой в
экстремальных природных
условиях
Приводить примеры оборудования
укрытий от непогоды
10
Правила подачи
сигналов
бедствия.
Знать способы подачи
сигналов бедствия
11
Безопасность на
воде. Правила
поведения на
водоемах зимой.
Знать и соблюдать
правила безопасного
поведения на воде
12
Транспортировка
пострадавшего.
Знать правила
транспортировки
пострадавшего
Личностные:
освоение правил поведения в ЧС,
угрожающих жизни и здоровью
человека;
познавательные:
освоение приемов действий в
опасных ситуациях;
регулятивные:
умение планировать пути
достижения целей защищенности;
коммуникативные:
умение формулировать,
аргументировать и отстаивать своё
мнение
Личностные:
формирование понимания ценности
здорового и безопасного образа
жизни;
познавательные:
освоение приемов действий в
опасных ситуациях;
регулятивные:
умение планировать свою
деятельность;
коммуникативные:
умение формулировать,
аргументировать и отстаивать своё
мнение
Личностные:
формирование понимания ценности
здорового и безопасного образа
жизни;
познавательные:
Знакомиться с правилами подачи
сигналов бедствия
Приводить примеры опасного
поведения на воде; описывать
правила поведения на водоемах
Знакомиться с правилами
транспортировки пострадавшего
13
Первая помощь,
обработка ран.
14
Первая помощь
при переломе,
вывихе,
растяжении
связок.
освоение приемов оказания ПМП;
регулятивные:
умение оценивать правильность
выполнения учебной задачи в
области безопасности
жизнедеятельности, собственные
возможности её решения;
коммуникативные:
умение формулировать,
аргументировать и отстаивать своё
мнение
Знать виды ран и правила Личностные:
обработки ран
формирование понимания ценности
здорового и безопасного образа
жизни;
познавательные:
освоение приемов оказания ПМП;
регулятивные:
умение определять способы
действий в различных ситуациях;
коммуникативные:
умение формулировать,
аргументировать и отстаивать своё
мнение, умение выполнять
различные социальные роли
Понятие перелома, вывиха Личностные:
и растяжения связок: их
формирование понимания ценности
признаки, правила
здорового и безопасного образа
оказания доврачебной
жизни;
помощи
познавательные:
освоение приемов оказания ПМП;
регулятивные:
умение определять способы
Различать виды ран; оказывать
первую доврачебную помощь
Описывать признаки перелома,
вывиха и растяжения связок;
оказывать первую доврачебную
помощь
15
Профилактика
ушибов и
переломов при
падении
(практикум).
16
Первая помощь
при кровотечении
из носа и
обмороке.
действий в различных ситуациях;
коммуникативные:
умение формулировать,
аргументировать и отстаивать своё
мнение, умение выполнять
различные социальные роли
Уметь оказывать
Личностные:
доврачебную помощь при формирование понимания ценности
ушибах и переломах
здорового и безопасного образа
жизни;
познавательные:
освоение приемов оказания ПМП;
регулятивные:
умение определять способы
действий в различных ситуациях;
коммуникативные:
умение формулировать,
аргументировать и отстаивать своё
мнение, умение выполнять
различные социальные роли
Знать правила оказания
Личностные:
первой доврачебной
формирование понимания ценности
помощи при кровотечении здорового и безопасного образа
из носа и обмороке
жизни;
познавательные:
освоение приемов оказания ПМП;
регулятивные:
умение определять способы
действий в различных ситуациях;
коммуникативные:
умение формулировать,
аргументировать и отстаивать своё
мнение, умение выполнять
Оказывать первую доврачебную
помощь при ушибах и переломах
Характеризовать первую
доврачебную помощь при
кровотечении из носа и обмороке
различные социальные роли
17
Первая помощь
при ожогах и
обморожении.
Знать виды ожогов,
правила оказания первой
доврачебной помощи при
ожогах и обморожении
18
Как устроен
человек. Опорнодвигательная
система.
Знать основные отделы
ОДС
19
Как устроен
Понятие о системах
человек. Системы управления и
управления и
жизнеобеспечения
жизнеобеспечения
Личностные:
формирование понимания ценности
здорового и безопасного образа
жизни;
познавательные:
освоение приемов оказания ПМП;
регулятивные:
умение определять способы
действий в различных ситуациях;
коммуникативные:
умение формулировать,
аргументировать и отстаивать своё
мнение, умение выполнять
различные социальные роли
Личностные:
формирование понимания ценности
здорового и безопасного образа
жизни; познавательные:
умение определять понятия;
регулятивные:
умение корректировать свои
действия в соответствии с
изменяющейся ситуацией;
коммуникативные:
умение формулировать,
аргументировать и отстаивать своё
мнение
Личностные:
формирование понимания ценности
здорового и безопасного образа
жизни;
Характеризовать различные виды
ожогов; обосновывать правила
оказания первой доврачебной
помощи при ожогах и
обморожении
Характеризовать основные отделы
ОДС
Характеризовать системы
управления и жизнеобеспечения
.
20
Факторы,
влияющие на
здоровье
человека.
Понятие о составляющих
здоровья и факторах,
влияющих на здоровье
человека
21
Красота,
здоровье,
движение.
Знать о влиянии
различных факторах на
здоровье человека
познавательные:
умение определять понятия;
регулятивные:
умение корректировать свои
действия в соответствии с
изменяющейся ситуацией;
коммуникативные:
умение формулировать,
аргументировать и отстаивать своё
мнение
Личностные:
формирование
потребности
осознанно
выполнять
правила
безопасного поведения;
познавательные:
умение определять понятия и
устанавливать причинноследственные связи;
регулятивные:
умение осуществлять контроль
своей деятельности в процессе
достижения результата;
коммуникативные:
умение формулировать,
аргументировать и отстаивать своё
мнение, умение использовать ИКТ
Личностные:
формирование
потребности
осознанно
выполнять
правила
безопасного поведения;
познавательные:
умение определять понятия и
устанавливать причинно-
Объяснять смысл понятия
«здоровье»; характеризовать
факторы, влияющие на здоровье
человека
Находить информацию о
факторах, влияющих на здоровье
человека, в научно-популярной
литературе, интернет-ресурсах,
анализировать и оценивать ее
22
Закаливание.
Знать различные виды
закаливания и правила
закаливания
23
Режим дня.
Уметь составлять и
соблюдать правильный
режим дня
следственные связи;
регулятивные:
умение осуществлять контроль
своей деятельности в процессе
достижения результата;
коммуникативные:
умение формулировать,
аргументировать и отстаивать своё
мнение, умение использовать ИКТ
Личностные:
формирование
потребности
осознанно
выполнять
правила
безопасного поведения;
познавательные:
умение определять понятия и
устанавливать причинноследственные связи;
регулятивные:
умение осуществлять контроль
своей деятельности в процессе
достижения результата;
коммуникативные:
умение формулировать,
аргументировать и отстаивать своё
мнение, умение использовать ИКТ
Личностные:
формирование
потребности
осознанно
выполнять
правила
безопасного поведения;
познавательные:
умение определять понятия и
устанавливать причинноследственные связи;
Характеризовать различные виды
закаливания; объяснять правила
закаливания
Составлять режим дня
24
Рациональное
питание и
душевное
равновесие.
Понятие о рациональном
питании и его
составляющих
25
Вредные
привычки.
Понятие о вредных
привычках и их
классификации.
Знать о последствиях
вредных привычек; вести
ЗОЖ
регулятивные:
умение осуществлять контроль
своей деятельности в процессе
достижения результата;
коммуникативные:
умение формулировать,
аргументировать и отстаивать своё
мнение
Личностные:
формирование
потребности
осознанно
выполнять
правила
безопасного поведения;
регулятивные:
умение осуществлять контроль
своей деятельности в процессе
достижения результата;
коммуникативные:
умение формулировать,
аргументировать и отстаивать своё
мнение, умение использовать ИКТ
Личностные:
формирование понимания ценности
здорового и безопасного образа
жизни;
познавательные:
умение определять понятия и
устанавливать причинноследственные связи;
регулятивные:
владение основами самоконтроля,
принятия решений и осуществления
осознанного выбора;
коммуникативные:
Находить информацию о
факторах, влияющих на здоровье
человека, в научно-популярной
литературе, интернет-ресурсах,
анализировать и оценивать ее
Характеризовать вредные
привычки; объяснять последствия
вредных привычек; составлять
памятку по профилактике вредных
привычек
26
Возникновение и
развитие пожара.
Понятие пожара, причины
пожара, его виды
27
Единый телефон
службы спасения.
Знать и использовать в
случае необходимости
ЕДСС
умение формулировать,
аргументировать и отстаивать своё
мнение
Личностные:
формирование понимания ценности
здорового и безопасного образа
жизни;
познавательные:
умение устанавливать причинноследственные связи, делать вывод;
регулятивные:
владение основами самоконтроля,
принятия решений и осуществления
осознанного выбора;
коммуникативные:
умение формулировать,
аргументировать и отстаивать своё
мнение
Личностные:
формирование понимания ценности
здорового и безопасного образа
жизни;
познавательные:
умение устанавливать причинноследственные связи, делать вывод
регулятивные:
владение основами самоконтроля,
принятия решений и осуществления
осознанного выбора;
коммуникативные:
умение выполнять различные
социальные роли
Приводить примеры
возникновения пожара;
анализировать причины
возникновения пожара
Использовать в экстренных
случаях телефон службы спасения
28
Пожары в жилых
домах.
29
Действия в случае
загорания и
пожара в доме.
30
Действия при
пожаре в школе.
Знать причины и
последствия пожара в
жилых домах; уметь
действовать в случае
пожара
Личностные:
формирование понимания ценности
здорового и безопасного образа
жизни;
познавательные:
умение устанавливать причинноследственные связи, делать вывод;
регулятивные:
владение основами принятия
решений и осуществления
осознанного выбора;
коммуникативные:
умение выполнять различные
социальные роли
Уметь действовать в
Личностные:
случае загорания и пожара формирование понимания ценности
в доме
здорового и безопасного образа
жизни;
познавательные:
умение устанавливать причинноследственные связи, делать вывод;
регулятивные:
умение корректировать свои
действия в соответствии с
изменяющейся ситуацией;
коммуникативные:
умение формулировать,
аргументировать и отстаивать своё
мнение
Знать план эвакуации из
Личностные:
здания школы; уметь
формирование понимания ценности
действовать в случае
здорового и безопасного образа
задымления или пожара в жизни;
Анализировать причины
возникновения пожара в доме и
возможные последствия для
здоровья человека
Выявлять наиболее опасные
участки в доме в случае пожара;
составлять план действий в случае
загорания и пожара в доме
Применять полученные знания на
практике (эвакуация из здания
школы)
школе
31
Дорожнотранспортный
травматизм.
Знать опасные ситуации
на дорогах, причины
травматизма людей на
дороге; уметь действовать
в случае ДТП
32
Опасные
ситуации на
транспорте.
Знать опасные ситуации
на транспорте; уметь
действовать в таких
случаях
познавательные:
умение устанавливать причинноследственные связи, делать вывод;
регулятивные:
умение корректировать свои
действия в соответствии с
изменяющейся ситуацией;
коммуникативные:
умение взаимодействовать с
окружающими
Личностные:
формирование понимания ценности
здорового и безопасного образа
жизни;
познавательные:
умение
классифицировать,
устанавливать
причинноследственные связи, делать вывод;
регулятивные:
умение корректировать свои
действия в соответствии с
изменяющейся ситуацией;
коммуникативные:
умение формулировать и отстаивать
свое мнение
Личностные:
формирование понимания ценности
здорового и безопасного образа
жизни;
регулятивные:
умение корректировать свои
действия в соответствии с
изменяющейся ситуацией;
Называть опасные ситуации на
дорогах, причины травматизма
людей на дороге; решать
ситуационные задачи по теме
Называть и анализировать
опасные ситуации на транспорте
33
Правила
поведения
пассажиров в
общественном
транспорте.
Знать и применять
правила поведения
пассажиров в
общественном транспорте
34
Итоговое
тестирование.
Знать и применять
правила безопасного
поведения в опасных
ситуациях различного
характера
коммуникативные:
умение взаимодействовать с
окружающими
Личностные:
формирование понимания ценности
здорового и безопасного образа
жизни;
познавательные:
умение
классифицировать,
устанавливать
причинноследственные связи, делать вывод;
регулятивные:
умение корректировать свои
действия в соответствии с
изменяющейся ситуацией;
коммуникативные:
умение взаимодействовать с
окружающими
Личностные:
формирование понимания ценности
здорового и безопасного образа
жизни;
познавательные:
умение устанавливать причинноследственные связи, делать вывод;
регулятивные:
умение корректировать свои
действия в соответствии с
изменяющейся ситуацией;
коммуникативные:
умение формулировать и
аргументировать свое мнение
Обосновывать правила поведения
пассажиров в общественном
транспорте
Применять полученные знания
при решении ситуационных задач
и в жизни
Содержание учебного материала
Раздел 1. Опасные и чрезвычайные ситуации.
Классификация опасных и чрезвычайных ситуаций. Причины и последствия опасных и ЧС. Действия населения при ЧС.
Оповещение населения. Сигнал «Внимание всем!»
Раздел 2. Спасение жизни в экстремальных природных условиях.
Маршрут путешествия. Способы ориентирования на местности. Способы разведения костра. Обеспечение водой и едой.
Оборудование укрытий от непогоды. Правила подачи сигнала бедствия. Безопасность на воде. Безопасность на водоемах
в зимний период.
Раздел 3. Первая помощь пострадавшему.
Транспортировка пострадавшего. Первая доврачебная помощь. Раны, обработка ран. Переломы, вывихи, растяжение
связок. Первая помощь при переломе, вывихе, растяжение связок. Профилактика ушибов и переломов. Кровотечение из
носа, обморок. Первая доврачебная помощь при кровотечении из носа, обмороке. Ожоги, обморожение, первая
доврачебная помощь при ожогах и обморожении.
Раздел 4. Как управлять своим здоровьем.
Опорно-двигательная система. Системы управления и жизнеобеспечения. Здоровье, факторы, влияющие на здоровье
человека. Двигательная активность. Закаливание, его виды и значение. Режим дня. Рациональное питание. Вредные
привычки, их профилактика.
Раздел 5. Пожарная безопасность.
Пожар, возникновение и развитие пожара. Единый телефон службы спасения. Пожары в жилых домах, причины их
возникновения. Действия в случае загорания и пожара в доме. Действия при пожаре в школе.
Раздел 6. Безопасность дорожного движения.
Дорожно-транспортный травматизм, причины и правила предупреждения. Опасные ситуации на транспорте. Правила
поведения в общественном транспорте.