Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение Измайловская средняя общеобразовательная школа Директор школы

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
Измайловская средняя общеобразовательная школа
П.Измайлово
«Утверждаю»
Директор школы
___________Т.А.Чавыкина
02.09.14
М.П.
Рабочая программа
Курса «Биология»
Базовый уровень
7 класс
Составитель: Гладких Лариса Михайловна.
Учитель химии высшей категории.
2014 г.
Пояснительная записка
Рабочая программа составлена с учетом Федерального Государственного стандарта,
Примерной программы основного общего образования по биологии и Программы
основного общего образования по биологии для 7 класса “Биология. Многообразие
живых организмов» авторов В.Б.Захарова, Н.И.Сонина, полностью отражающей
содержание Примерной программы с дополнениями, не превышающими требования к
уровню подготовки обучающихся.
Рабочая программа ориентирована на использование учебника :
В.Б.Захарова, Н.И.Сонина «Биология. Многообразие живых организмов”.
По учебному плану - 70 часов, в неделю 2 часа.
Лабораторных работ - 18 .
Практических работ – 5.
Контрольных работ – 5.
Изменений ресурсных возможностей не предусмотрено.
Цель программы : сохранить единое содержательное ядро биологических знаний в
современных условиях.
Задачи :
- освоение знаний о живой природе и присущих ей закономерностях; строении,
жизнедеятельности и средообразующей роли живых организмов; человеке как
биосоциальном существе; о роли биологической науки в практической деятельности
людей; методах познания живой природы;
- овладение умениями применять биологические знания для объяснения процессов и
явлений живой природы, жизнедеятельности собственного организма; использовать
информацию о современных достижениях в области биологии и экологии, о факторах
здоровья и риска; работать с биологическими приборами, инструментами,
справочниками; проводить наблюдения за биологическими объектами и состоянием
собственного организма, биологические эксперименты;
- развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей в
процессе наблюдения за живыми организмами, биологических экспериментов, работы с
различными источниками;
- воспитание позитивного ценностного отношения к живой природе, собственному
здоровью и здоровью других людей; культуры поведения в природе;
- использование приобретённых знаний и умений в повседневной жизни для ухода за
растениями, домашними животными, заботы о собственном здоровье, оказании первой помощи се
окружающим; оценки последствий своей деятельности по отношению к природной среде,
собственному здоровью, здоровью других людей; для соблюдения правил поведения в окружающ
среде, норм здорового образа жизни, профилактики заболеваний, травматизма и стрессов, вредны
привычек;
Основное содержание.
ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН
НАЗВАНИЕ ТЕМЫ
Введение
Раздел 1. Царство Прокариоты
Тема 1.1.Многообразие, особенности строения и
происхождение прокариотических организмов.
Раздел 2. Царство Грибы
Тема 2.1. Общая характеристика грибов
Тема 2.2. Лишайники
Раздел 3. Царство Растения
Тема 3.1. Общая характеристика растений
Тема 3.2.Низшие растения
Тема 3.3. Высшие споровые растения
Тема 3.4. Высшие семенные растения. Отдел Голосеменные
растения.
Тема 3.5. Высшие Покрытосеменные растения. Отдел
Покрытосеменные (цветковые) растения.
Раздел 4. Царство Животные
Тема 4.1. Общая характеристика животных.
Тема 4.2. Подцарство Одноклеточные.
Тема 4.3. Подцарство Многоклеточные.
Тема 4.4. Тип Кишечнополостные
Тема 4.5. Тип Плоские черви.
Тема 4.6. Тип Круглые черви.
Тема 4.7. Тип Кольчатые черви.
Тема 4.8. Тип Моллюски.
Тема 4.9. Тип Членистоногие.
Тема 4.10. Тип Иглокожие.
Тема 4.11. Тип Хордовые. Подтип Бесчерепные
Количество
часов
3 часа
3 часа
3 часа
4 часа
3 часа
1 час
16 часов
2 часа
2 часа
4 часа
2 часа
6 часов
38 часов
2 часа
2 часа
1 час
3 часа
2 часа
1 час
3 часа
2 часа
7 часов
1 час
1 час
Тема 4.12. Подтип Позвоночные (Черепные). Надкласс Рыбы
Тема 4.13. Класс Земноводные.
Тема 4.14. Класс Пресмыкающиеся.
Тема 4.15. Класс Птицы.
Тема 4.16. Класс Млекопитающие
Раздел 5. Вирусы
Тема 5.1. Многообразие, особенности строения и
происхождение вирусов.
Резервное время
2 часа
2 часа
2 часа
4 часа
4 часа
2 часа
2 часа
2 часа
Требования к уровню подготовки учащихся :
В результате изучения биологии ученик должен
знать-понимать
- признаки биологических объектов : живых организмов; генов и хромосом; клеток и
организмов растений, животных, грибов, бактерий; популяций; экосистем и агросистем;
биосферы; растений, животных и грибов своего региона;
- сущность биологических процессов: обмен веществ и превращение энергии, питание,
дыхание, выделение, транспорт веществ, рост, развитие, размножение, наследственность
и изменчивость, регуляция жизнедеятельности организма, раздражимость, круговорот
веществ и превращение энергии в экосистемах;
уметь
- объяснять: роль биологии в формировании современной естественнонаучной картины
мира, в практической деятельности людей и самого ученика; родство, общность
происхождения и эволюцию растений и животных (на примере сопоставления отдельных
групп); роль различных организмов в жизни человека и собственной деятельности;
взаимосвязи организмов и окружающей Среды;
- изучать биологические объекты и процессы : ставить биологические эксперименты,
описывать и объяснять результаты опытов; наблюдать за ростом и развитием растений и
животных, поведением животных, сезонными изменениями в природе: рассматривать на
готовых микропрепаратах и описывать биологические объекты;
- распознавать и описывать: на таблицах основные части и органоиды клетки, органы и
системы органов человека: на живых объектах и таблицах органы цветкового растения,
органы и системы органов животных, растения разных отделов, животных отдельных
типов и классов; наоболее распространённые растения и животных своей местности,
культурные растения и домашних животных, съедобные и ядовитые грибы, опасные для
человека растения и животные ;
- выявлять изменчивость организмов, приспособления организмов к среде обитания,
типов взаимодействия разных видов в экосистеме;
- сравнивать биологические объекты (клетки, ткани, органы и системы органов,
организмы, представителей отдельных систематических групп) и делать выводы на
основе сравнения;
- определять принадлежность биологических объектов к определённой систематической
группе (классификация);
- анализаровать и оценивать воздействие факторов окружающей Среды, факторов риска
на здоровье, последствий деятельности человека в экосистемах, влияние собственных
поступков на живые организмы и экосистемы;
- проводить самостоятельный поиск биологической информации : находить в тексте
учебника признаки основных систематических групп; в биологических словарях и
справочниках значения биологических терминов; в различных источниках необходимую
информацию о живых организмах (в том числе с использованием информационных
технологий);
использовать приобретённые знания и умения в практической деятельности и
повседневной жизни для:
- соблюдения мер профилактики заболеваний, вызываемых растениями, животными,
бактериями, грибами и вирусами;
- оказания первой помощи при отравлении ядовитыми грибами, растениями, укусах
животных;
- рациональной организации труда и отдыха, соблюдения правил поведения в
окружающей среде;
- выращивания и размножения культурных растений и домашних животных, ухода за
ними.
Календарно-тематическое планирование
№
урока
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
Наименование разделов и тем.
Введение
Многообразие живых организмов. Царства живой
природы.
Уровни организации и свойства живого.
Учение Ч.Дарвина о естественном отборе.
Раздел 1. Царство Прокариоты
Тема 1.1. Многообразие, особенности и
происхождение прокариотических организмов.
Царство прокариот. Общие свойства
прокариотических клеток.
Особенности строения прокариот.
Лабораторная работа №1. Зарисовка схемы строения
прокариотической клетки.
Роль и значение прокариот в природе и жизни
человека.
Раздел 2. Царство Грибы.
Тема 2.1. Общая характеристика грибов
Общая характеристика грибов.
Отдел Настоящие грибы.
Лабораторная работа №2. Строение плесневого
гриба мукора.
Класс Базидиомицеты, Оомицеты.
Практическая работа №1. Распознавание съедобных
и ядовитых грибов.
Тема 2.2. Лишайники
Отдел Лишайники.
Раздел 3. Царство Растений
Тема 3.1. Общая характеристика растений
Общая характеристика царства Растения.
Особенности жизнедеятельности растений.
Тема 3.2. Низшие растения (2 часа)
Подцарство Низшие растения. Строение и
жизнедеятельность водорослей.
Лабораторная работа 3. Изучение внешнего строения
водорослей.
Разнообразие и значение водорослей.
Тема 3.3. Высшие споровые растения (4часа)
Подцарство Высшие растения.
Плановые
сроки
прохождения
Скоррект
ированны
е сроки
прохожде
ния
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
Отдел Моховидные.
Лабораторная работа №4. Изучение внешнего
строения мха.
Отдел Плауновидные и отдел Хвощевыдные
Отдел Папоротниковидные.
Лабораторная работа №5. Изучение внешнего
строения папоротника.
Отдел Голосеменные.
Многообразие Голосеменных.
Лабораторная работа №6. Изучение строения и
многообразия голосеменных растений.
Тема 3.5. Высшие семенные растения. Отдел
Покрытосеменные (Цветковые) растения.
Происхождение и особенности строения
покрытосеменных.
Лабораторная работа №7. Изучение строения
покрытосеменных растений.
Систематика отдела Покрытосеменные растения.
Семейства Двудольные растения.
Семейства Однодольные растения.
Многообразие, распространение покрытосеменных.
Практическая работа №2. Распознавание наиболее
распространенных растений своей местности,
определение их систематического положения.
Контрольная работа по теме «Царство Растения»
Раздел 4. Царство Животные (38 часов)
Тема 4.1. Общая характеристика животных.
Общая характеристика царства Животные.
Практическая работа №3. Анализ структуры
различных биомов суши и Мирового океана на
схемах и иллюстрациях.
Тема 4.2. Подцарство Одноклеточные
Общая характеристика одноклеточных (простейших)
Лабораторная работа №8. Строение амебы,
инфузории-туфельки и эвглены зеленой.
Многообразие и значение простейших.
Тема 4.3. Подцарство Многоклеточные.
Общая характеристика многоклеточных животных.
Тип Губки.
Тема 4.4. Тип Кишечнополостные.
Особенности строения и жизнедеятельности
кишечнополостных.
Бесполое и половое размножение
кишечнополостных.
Лабораторная работа №9. Изучение плакатов и
таблиц, отражающих ход регенерации у гидры.
Многообразие и распространение
кишечнополостных. Роль в природных сообществах.
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
46
47
48
49
50
51
52
53
54
Тема 4.5. Тип Плоские черви (2 часа)
Особенности строения плоских червей.
Многообразие и значение плоских червей.
Лабораторная работа №10. Жизненные циклы
печеночного сосальщика и бычьего цепня.
Тема 4.6. Тип Круглые черви (1час).
Особенности строения и жизнедеятельности круглых
червей. Многообразие и распространение круглых
червей.
Лабораторная работа №11. Жизненный цикл
человеческой аскариды.
Тема 4.7. Тип Кольчатые черви (3 часа)
Общая характеристика типа Кольчатые черви.
Многообразие кольчатых червей.
Лабораторная работа №12. Внешнее строение
дождевого червя.
Контрольная работа по темам «Плоские черви»,
«Круглые черви», «Кольчатые черви».
Тема 4.8. Тип Моллюски (2 часа)
Общая характеристика типа Моллюски.
Многообразие и значение Моллюсков.
Лабораторная работа №13. Внешнее строение
моллюсков.
Тема 4.9. Тип Членистоногие (7 часов)
Происхождение членистоногих и особенности их
организации.
Лабораторная работа №14. Изучение внешнего
строения и многообразия членистоногих.
Класс Ракообразные.
Класс Паукообразные.
Общая характеристика Насекомых.
Размножение и развитие насекомых.
Значение и многообразие насекомых.
Контрольная работа по теме «Членистоногие».
Тема 4.10. Тип Иглокожие (1 час).
Общая характеристика иглокожих.
Тема 4.11. Тип Хордовые. Подтип Бесчерепные (1
час)
Общая характеристика типа Хордовые. Подтип
Бесчерепные.
Тема 4.12. Подтип Позвоночные (Черепные).
Надкласс Рыбы (2 часа)
Происхождение рыб. Хрящевые рыбы.
Костные рыбы.
Лабораторная работа №15. Особенности внешнего
строения рыб, связанные с образом жизни.
Тема 4.13. Класс Земноводные (2 часа)
Общая характеристика земноводных.
55
56
57
58
59
60
61
62
63
64
65
66
67
68
69-70
Лабораторная работа №16. Особенности внешнего
строения лягушки, связанные с ее образом жизни.
Многообразие и роль земноводных в природе и
жизни человека.
Тема 4.14. Класс Пресмыкающиеся (2 часа)
Общая характеристика пресмыкающихся.
Многообразие и роль пресмыкающихся в природе и
жизни человека.
Практическая работа №4. Сравнительный анализ
строения скелетов черепахи, ящерицы и змеи.
Тема 4.15. Класс Птицы (4 часа)
Общая характеристика птиц.
Лабораторная работа №17. Особенности внешнего
строения птиц, связанные с их образом жизни.
Экологические группы птиц.
Роль птиц в природе и жизни человека.
Контрольная работа по темам «Земноводные»,
№Пресмыкающиеся», «Птицы».
Тема 4.16. Класс Млекопитающие (4 часа)
Общая характеристика класса млекопитающих.
Внутренне строение млекопитающих.
Лабораторная работа №18. Изучение строения
млекопитающих.
Размножение и развитие млекопитающих.
Практическая работа №5. Распознавание животных
своей местности, определение их систематического
положения и значения в жизни человека.
Контрольная работа по теме «Млекопитающие».
Раздел 5. Вирусы (2 часа)
Тема 5.1. Многообразие, особенности строения и
происхождение вирусов.
Общая характеристика вирусов.
Значение вирусов.
Обобщение по теме «Многообразие, особенности
строения и происхождение вирусов», по всему курсу
7 класса.
Резервное время.
Перечень учебно-методического обеспечения:
1. Лернер Г.И. Зоология животных, Поурочные тесты и проверочные работы.
2. Готовимся к единому государственном
“Согласовано”
Заместитель директора по УВР
_______________Белянушкина Е.И.
“___”__________201 г.
Рассмотрено
на заседании методического объединения
протокол №___от_____________