Положение о внутреннем мониторинге качества образования

Принято решением
педагогического совета,
протокол от 24.11.2014 №3
Утверждаю.
Директор школы ____________ В.Г.Тимонина
Приказ от 24.11.2014 №129
Положение о внутреннем мониторинге качества образования
МОУ «Абакановская средняя общеобразовательная школа»
1. Общие положения.
Настоящее положение регламентирует процедуру и формы проведения
мониторинга качества образования (далее — мониторинг).
Нормативной основой мониторинга оценки качества образования
являются: Федеральный закон от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в
Российской Федерации», Типовое положение об общеобразовательном
учреждении, Концепция Федеральной целевой программы развития образования
на 2011-2015 гг., нормативные документы регионального уровня по организации
системы оценки качества образования, нормативные локальные акты МОУ
«Абакановская средняя общеобразовательная школа», настоящее Положение.
Под мониторингом понимается процедура, включающая:
- сбор первичных данных;
- анализ и оценку качества образования;
- формирование и ведение базы данных по результатам оценки качества
образования;
- адресное обеспечение пользователей статистической и аналитической
информацией;
- формирование и ведение банка заданий, тестов и другого инструментария по
оценке качества образования с методическими рекомендациями.
Объектами мониторинга являются: образовательные результаты, в т.ч. качество
образовательного процесса, ресурсы и условия образовательного процесса.
Субъектами мониторинга являются: Совет школы, администрация школы, органы
внутришкольного самоуправления, методический совет школы.
2. Цели мониторинга.
Целями мониторинга являются:
информационное отражение состояния образовательной системы школы;
отслеживание динамики качества образовательных услуг;
эффективность управления качеством образования.
Основная цель мониторинга — обеспечение реализации и постоянное
поддержание качества предоставляемых образовательных услуг.
3. Задачи мониторинга.
В ходе мониторинга решаются следующие задачи:
оценка качества образования на различных уровнях обучения;
внедрение в педагогическую практику современных методов объективной оценки
учебных достижений;
своевременное выявление изменений, происходящих в образовательном процессе,
и обуславливающих их факторов;
предупреждение негативных тенденций в образовательном процессе;
оценивание эффективности и полноты реализации методического обеспечения
образовательного процесса;
проведение оперативных социологических опросов участников образовательного
процесса по проблемам организации образовательной деятельности;
составление информационно-аналитического доклада о состоянии
образовательной системы, о школьной системе оценки качества образования.
4. Содержание мониторинга:
4.1. Мониторинг результатов:
- оценка уровня качества образовательных услуг;
- оценка уровня эффективности воспитательной деятельности;
- оценка уровня сформированности УУД;
- оценка качества подготовки выпускников;
- оценка уровня сформированности ключевых компетенций.
4.2. Мониторинг условий:
- оценка кадрового обеспечения;
- оценка уровня доступности образовательных услуг;
- оценка качества преподавания и уровня профессионального развития педагогов;
- характеристика программно-методического обеспечения;
- характеристика здоровьесберегающих условий;
- оценка использования финансовых и материальных средств;
- оценка уровня включённости родителей в образовательный процесс;
- оценка уровня методической работы.
4.3. Мониторинг качества образовательного процесса:
- оценка развития информационного пространства;
- оценка эффективности управленческой деятельности;
- оценка эффективности реализации образовательной программы.
5. Формы мониторинга:
- самооценка собственной деятельности на уровне педагога, обучающегося,
администратора;
- внутренняя оценка деятельности подсистем руководителями;
- внешнее оценивание деятельности независимыми экспертами, заказчиками
образовательных услуг, вышестоящими инстанциями.
6. Процедура мониторинга.
При проведении мониторинга школа взаимодействует с государственными
органами управления образованием; научными и общественными организациями,
занимающимися проблемами качества образовательных услуг, и другими
образовательными и общественными учреждениями.
Мониторинговые исследования проводятся на научной основе.
Мониторинг осуществляется администрацией школы и органами самоуправления,
тематическими комиссиями и рабочими группами. Методический совет школы
разрабатывает и предлагает рабочим группам методические рекомендации по
сбору необходимой первичной информации. Результаты мониторинговых
исследований обсуждаются на заседаниях педагогического совета школы,
размещаются на сайте школы.
Итоги мониторинга подводятся один раз в год в аналитических отчётах школы с
выводами о степени достижения целей и необходимости корректировки плана.
7. Контроль проведения мониторинга осуществляет заместитель директора по
УВР.
8. Настоящее Положение может быть дополнено или изменено решением
педагогического совета школы.