Поднебесова Г.Б. Использование автоматизированной ИС для

Реклама
ИСПОЛЬЗОВАНИЕ
АВТОМАТИЗИРОВАННОЙ
ИС ДЛЯ ОЦЕНКИ
СФОРМИРОВАННОСТИ
КОМПЕТЕНЦИЙ В ВУЗЕ
Поднебесова Г.Б.,
ЧГПУ
1
Обучение целенаправленный процесс организации
деятельности обучающихся по
овладению знаниями, умениями,
навыками и компетенциями.
2
Цель оценки качества
обучения создание условий, необходимых
для управления качеством обучения.
Основные направления оценки
ориентированы на определение уровней
достижения планируемых результатов
при освоении образовательных
программ.
3
Требования к учителю
информатики и ИКТ
- содержание образования
(«Арифметика рациональных чисел в
компьютере»,
«Нормальные алгоритмы Маркова»,
«Теория информации»,
«Основы теории игр»);
- результативность обучения (результаты
ЕГЭ, олимпиады).
4
Компетентностный подход –
подход, акцентирующий внимание на
результате образования,
причем в качестве результата
рассматривается не усвоение суммы
информации,
а способность человека самостоятельно
действовать в различных проблемных
ситуациях,
используя знания и порождая новые.
5
Компетентность
Понятие «компетентность» (от лат.
compete – «добиваюсь», «соответствую»,
«подхожу», competens –
«соответствующий», «способный»).
Компетентность или ключевая
компетентность – это то, что позволяет
человеку реализовать компетенцию в той
или иной деятельности.
6
Концепции и модели
Концепция контроля уровня
сформированности базовых компетенций
учитывает поцикловый контроль уровня
сформированности компетенций студентов,
включающий контроль уровня остаточных
знаний и умений в форме компьютерного
тестирования и уровня сформированности
владений в форме решения ситуационных
заданий (кейсов).
7
Идея
Нечеткая математика позволит, с одной
стороны, получить количественную оценку
степени сформированности компетенций, а с
другой стороны, моделировать процесс
управления качеством обучения.
Кроме того, нам представляется
целесообразным автоматизировать систему
оценки уровня сформированности
компетенций.
8
Педагогическая технология
 В.П. Беспалько;
 В.М. Монахов;
 В.А. Сластенин.
Под педагогической технологией будем
понимать заранее спроектированный
целенаправленный учебный процесс с
гарантированным результатом.
9
В.П. Беспалько
Проект определенной педагогической
системы, реализуемый на практике.
10
В.М. Монахов
Продуманная во всех деталях модель
совместной педагогической деятельности
по проектированию, организации и
проведению учебного процесса с
безусловным обеспечением комфортных
условий для учащихся и учителя.
11
В.А. Сластенин
Упорядоченная совокупность действий,
операций и процедур, инструментально
обеспечивающих достижение
прогнозируемого результата в
изменяющихся условиях
образовательного процесса.
12
Комплекс программ
«Редактор системы лингвистических
переменных»,
«Пользователь системы лингвистических
переменных»,
«Тестовая оболочка».
13
Система лингвистических
переменных (СЛП)
определяет зависимости компетенций от
дисциплин, правила нечёткой логики и
функции принадлежности
лингвистических переменных.
СЛП задаётся единожды .
14
15
Работа СЛП
Входные данные подаются в виде набора
«оценок» (баллов), полученных после
тестирования, определяющего чёткий
уровень знаний, умений и навыков
обучающихся.
16
Работа СЛП
• Данные обрабатываются и
преобразуются по правилам нечёткой
логики, на выходе получается нечёткая
оценка уровня сформированности
компетенции обучающегося,
определяемая СЛП
17
Окно редактирования
вопросов теста
18
Выводы
• Одной из важнейших целей оценки
качества обучения является создание
условий, необходимых для управления
качеством обучения.
• Предложенная система позволит
получить интегрированную
характеристику оценки уровня
сформированности компетенций
обучающихся .
19
Благодарю за внимание!
Челябинский государственный педагогический
университет, факультет информатики.
www.it-cspu.ru,
mail-to: [email protected]
20
Скачать