Оценка результатов обучения

Оценка результатов обучения:
подходы, средства, технологии
Виды оценочных средств
• Дисциплинарные оценочные средства
• Поэтапные оценочные средства
• Оценочные средства для итоговой
аттестации
Разработка поэтапных оценочных средств
1. Предварительный этап
На основе реализуемой ООП вузом
разрабатываются поэтапные
компетентностные модели обучающихся
на каждом этапе перехода с одной стадии
обучения к другой – от первокурсника,
приступающего к освоению программы до
выпускника вуза.
Ефремова Н.Ф. ПОДХОДЫ К ОЦЕНИВАНИЮ КОМПЕТЕНЦИЙ В ВЫСШЕМ ОБРАЗОВАНИИ: Учеб.
пособие. – М. Исследовательский центр проблем качества подготовки специалистов, 2010. – 216 с
Поэтапные оценочные средства
•
•
•
•
•
К поэтапным оценочным средствам можно
отнести:
анкеты,
диагностические блоки,
комплексные задания, комплексные тесты,
портфолио,
курсовые работы/проекты
Диагностика уровня сформированности
компетенций
• Входной этап
различные методики для исследования мотивации и
готовности студентов к реализации компетентностного
подхода к результатам их образования,
анкета, для выявления входного уровня
сформированности компетенций
диагностическое тестирование по профильным
дисциплинам школьного курса
Диагностика уровня сформированности
компетенций
• Промежуточные этапы
Оценка сформированности компетенций на
каждом этапе осуществляется как на
дисциплинарном уровне, так и в ходе
промежуточных (поэтапных) испытаний
(презентация (защита) достигнутых
результатов обучения), предназначенных
для оценки сформированности групп
компетенций, формирование которых на
данном этапе происходит наиболее
интенсивно.
Интегральная оценка
сформированности
общекультурных компетенций
Общая составляющая общекультурных
компетенций
Компетенции, связанные Компетенции, связанные с
с работой в коллективе сущностью информации и ее
защитой
ЕН-компетенции
Компетенции, связанные с анализом
и обработкой информации
Компьютерные
компетенции
Компетенции, связанные с ведением
здорового образа жизни
Компетенции
самосовершенствования
Коммуникация на русском/
иностранном языке
Нормативно-правовые
компетенции
Методы защиты от возможных
последствий аварий и катастроф
Метод ассессмент-центра
• Метод ассессмент-центра используется для
оценки работы персонала фирм и основан на
наблюдении специально обученных
наблюдателей (экспертов) за поведением
оцениваемых сотрудников непосредственно в
рабочих ситуациях (деловая игра) или при
выполнении ими специальных заданий
(интервью, тесты).
Метод ассессмент-центра
Метод оценки персонала
Первый этап – отбор
компетенций
Второй этап –
процедура оценки
Третий этап –
подведение итогов
Этапы использования метода
ассессмент-центра
• выделение перечня компетенций студентов,
подлежащих оценке;
• разработка ситуационного задания, выполнение
которого позволяет смоделировать виды
деятельности, направленные на формирование
(или оценку) выделенных общекультурных
компетенций;
• разработка критериев оценивания
сформированности общекультурных
компетенций;
Этапы использования метода
ассессмент-центра
• разработка оценочных листов для экспертов (в
данном случае в роли эксперта выступает
ведущий занятие преподаватель);
• проведение деловой игры;
• оценивание сформированности выделенных
компетенций;
• анализ полученных результатов.
Выбор компетенций для оценки
• информационные (анализ и обработка
информации),
• организационно-деятельностные (умение
работать самостоятельно и в коллективе),
• коммуникативные (умение общаться друг с
другом)
• компьютерные (умение работать с
компьютером и в глобальных
компьютерных сетях)
• естественнонаучные (способность
применять знания в разных ситуациях)
Разработка задания
•
•
•
•
Ситуационное задание:
естественно-научное содержание
поиск и переработка информации
использование компьютерных и интернеттехнологий
коллективная деятельность
Разработка задания
Основу задания составила статья, взятая из
новостного блока одного из поисковиков
Интернета, содержащая информацию о
несуществующей планете.
Технология
•
•
•
•
•
•
•
Деление на группы
Формулирование задания
Работа в группах
Представление результатов работы групп
Оценка эксперта
Комментарии специалиста
Выводы о сформированности компетенций
• Компьютерные классы
• Эксперт для каждой группы
Задание
Уважаемые первокурсники!
Представьте себе, что Ваш классный руководитель, зная,
что Вы учитесь на физмате, предложил Вам выступить на
классном часе, посвященном дню космонавтики, перед
учениками 10 класса и высказать свое мнение об информации,
представленной в статье «Земля столкнется с «планетой
дьявола» в 2013 году».
Подготовьте свое выступление, приведите аргументы,
подтверждающие Ваше мнение, подберите
иллюстративный материал, укажите источники
информации, которые вы использовали при подборе
аргументов.
Работа в группах
• Сформулируйте критерии для оценивания
сформированности информационной
(коммуникативной, естественнонаучной и др.)
составляющей общекультурных компетенций по
результатам работы группы
(процесс работы+представление результата)
• По возможности выделите уровни
сформированности
Метод ассессмент-центра (выводы)
• Выделенные компетенции сформированы
преимущественно на необходимом и
достаточном уровнях
• Самооценка и взаимооценка студентов хорошо
коррелируют с оценкой преподавателей
• Достоинства ассессмент-центра: объективность
оценки, обучающая функция
• Недостатки ассессмент-центра: много времени на
подготовку и проведение оценки, сложность
оценки компетенций у каждого студента
Оценка результатов обучения:
подходы, средства, технологии
Медведева Ирина Николаевна
Мартынюк Оксана Ивановна
18 апреля 2013г.