по роману «Преступление и наказание

Петербург Ф.М. Достоевского
(по роману «Преступление и наказание»)
Бородина Марина Витальевна, учитель русского языка и литературы
Цели урока:
- дать представление о смысловой роли пейзажа, интерьера в романе;
- проанализировать образ Петербурга в романе и определить его роль в
развитии характера главного героя;
- развивать навыки групповой работы.
Тип урока: урок – заочная экскурсия.
Оборудование урока:
1.
Портрет Ф.М.Достоевского
2.
Текст романа «Преступление и наказание»
3.
Интерактивный комплекс
4.
Диск DVD с экранизацией фильма «Преступление и
наказание».
Ход урока
I.
Организационный момент.
II.
Сообщение темы урока и цели. (1 слайд)
III.
Вступительное слово учителя.
- Давайте вспомним, что такое пейзаж?
- А как определение дано в толковом словаре? (2 слайд)
Пейзаж – 1. Общий вид какой-нибудь местности.
2. Рисунок, картина, изображающая виды природы, а также
описание природы в литературном произведении.
(С.И. Ожегов «Словарь русского языка)
В зависимости от того, какая картина описывается, можно выделить
разные пейзажи – морской, сельский, городской. (3,4,5 слайд)
- А что же такое интерьер?
- Толкование в словаре. (6 слайд)
Интерьер – внутреннее пространство здания, помещения, а также его
устройство, убранство.
(С.И. Ожегов «Словарь русского языка)
Вот мы сегодня и посмотрим, какова роль в романе «Преступление и
наказание» пейзажных зарисовок и описаний интерьеров.
В центре нашего разговора сегодня будет Петербург, и не просто
Петербург, а Петербург Ф.М.Достоевского.
Не ошибусь, если скажу, что Петербург – это город, о котором
много писали и говорили.
Ведь уже до Ф.М. Достоевского образ этого города появляется на
страницах художественных произведений. В этом году мы уже с вами
неоднократно говорили об этом.
- Кто же их писателей до Ф.М.Достоевского обращался в своих
произведениях к образу Петербурга? (А.С.Пушкин, Н.В.Гоголь)
- Как выглядел Петербург А.С. Пушкина, Н.В.Гоголя?
IY. Сообщения учащихся.
(«Петербург А.С. Пушкина», «Петербург Н.В. Гоголя»)
Y. Литературно-критическая деятельность.
Сегодня на уроке мы будем работать группами
( ребята разделены на 3 группы)
1 группа – должна будет проанализировать самые яркие пейзажи из
романа.
2 группа – анализирует сцены уличной жизни из романа.
3 группа – анализирует описания интерьеров из романа.
Вы дома должны были в указанных главах найти отрывки, в которых
даются описания пейзажей, сцен уличной жизни, интерьеров.
Каждая группа сейчас получит проблемные вопросы для анализа и
ориентировки по тексту произведения. (Приложение)
По указанным отрывкам попробуйте найти ответы на них.
YI. После работы обсуждение вопросов каждой группы. (7,8,9
слайды)
YII. Подводим итоги групповой работы.
От такой жизни люди очерствели, смотрят друг на друга «враждебно
и с недоверчивостью». Между ними не может быть иных отношений, кроме
безразличия, звериного любопытства, злорадной насмешки.
Интерьеры «петербургских углов» не похожи на человеческое
жильё:
 «каморка» Раскольникова;
 «проходной угол» Мармеладовых;
 «сарай» Сони;
 «отдельный номер» в гостинице, где проводит последнюю
ночь Свидригайлов.
Всё это тёмные сырые «гробы».
пейзажные картины Петербурга, сцены его уличной жизни,
интерьеры «углов» - создают общее впечатление города, который
враждебен человеку, теснит, давит его, создаёт атмосферу безысходности,
толкает на скандалы и преступления.
YIII. Экранизация романа.
Передать образ Петербурга 60-х годов попробовали и наши
кинорежиссёры.
Существует
2
экранизации
этого
романа
Ф.М.Достоевского.
1-я экранизация - режиссёра Л.Кумеджанова.(1969 г.)
2-я экранизация - режиссёра Д.Светозарова (2007г.)
Сегодня на уроке мы посмотрим отрывок из последней экранизации.
IX. Просмотр отрывка из фильма «Преступление и наказание».
- Удалось ли кинорежиссёру воссоздать образ Петербурга, который
можно увидеть на страницах романа?
Мы сегодня с вами перелистали страницы романа; посмотрели отрывок
из фильма - экранизации романа.
- Так какой же он, Петербург Достоевского?
- Каким он вам рисуется?
XI. Сочинение – миниатюра.
«Каким я вижу Петербург Ф.М.Достоевского?»
XII. Подведение итогов урока.
Рисуя город Петербург в своём романе, Ф.М. Достоевский показывает
нам подробно разные его составляющие. (10 слайд)
Петербург – конкретный город и в то же время – символ: символ
угнетённой человеческой души. Город контрастов.
Несмотря на скученность и тесноту, люди в этом городе разобщены,
каждый живёт наедине со своими проблемами.
Уличная грязь, квартирная духота, человеческая злоба и нищета
окружают Раскольникова, мутят его сознание и угнетают ум.
Человек задыхается в Петербурге Достоевского.
XIII. Домашнее задание.
Отметить в тексте романа страницы, на которых автор раскрывает
теорию Родиона Раскольникова.