Проект Моя Родина

МБДОУ «Карсовайский детский сад «Березка»
Проект «Моя
Родина – мой
дом»
с. Карсовай, 2010 г.
«Красота родного края, открывающаяся
благодаря сказке, фантазии, творчеству – это
источник любви к Родине. Понимание и
чувствование величия, могущества Родины
приходит к человеку постепенно и имеет
своими истоками красоту»
|В.А. Сухомлинский |
Проблема нравственно-патриотического воспитания в современной
России актуальна и сложна.
В настоящее время государство делает ставку на русско-российский
патриотизм. И во время визита в Норвегию 26 апреля 2010 года президент
РФ Д.А. Медведев подчеркнул это в своём выступлении.
Поэтому, не трудно предположить, что правительственный и
социальный заказ образованию будет затрагивать именно данную проблему.
Дошкольникам, особенно старшего возраста, доступно чувство любви к
родному краю, природе, своей Родине. Именно в дошкольном возрасте
необходимо вкладывать это чувство в ребенка.
Это и есть начало
патриотизма, который рождается в познании, а формируется в процессе
целенаправленного воспитания.
Задача педагогов и родителей как можно раньше:

пробудить любовь к родной
земле;

с первых шагов формировать
у детей черты характера, которые помогут ему стать хорошим
человеком и гражданином;

воспитывать
любовь
и
уважение к дому, детскому саду, селу, чувство гордости за
достижения страны;

развивать
интерес
к
доступным ребенку явлениям общественной жизни.
Любовь ребенка к Родине характеризуется яркой эмоциональной
окрашенностью. А источники формирования любви к родным местам – это
общественно-полезный труд; гражданская ответственность родителей и
близких.
Взрослые могут влиять на чувственную сферу ребенка, его
нравственные проявления, суждения, отношение к сверстникам,
формировать начальное чувство Родины – правильное отношение к
обществу, людям, труду, своим обязанностям.
Фундамент будущего человека закладывается в раннем детстве. Для
дошкольного периода характерны наибольшая обучаемость, сила и глубина
впечатлений. Поэтому все, что усвоено в этот период – знания, навыки,
умения, привычки, способы поведения, черты характера – оказывается
особенно прочным и служит основой дальнейшего развития личности
ребенка.
В Законе от 10.07. 1992 № 3266-1 «Об образовании» указано: родители
являются первыми педагогами, которые обязаны заложить основы
физического, нравственного и интеллектуального развития личности
ребенка. Позднее к влиянию семьи
добавляется целенаправленное
воздействие детского сада. И разностороннее развитие дошкольника
продолжается уже в триаде семья-педагог-ребенок. И наиболее эффективно
здесь действует метод проектов (далеко не все родители владеют методикой
воспитания). Он предусматривает совместную деятельность детей, родителей
и педагогов: совместное планирование и реализацию намеченного.
Использование проектирования в системе руководства нравственнопатриотическим воспитанием наиболее приемлемо, так как оно позволяет
сочетать интересы всех участников проекта:

Педагог имеет возможность
самореализации и проявления творчества в работе в соответствии
со своим профессиональным уровнем.

Родители
могут
активно
участвовать в нравственно-патриотическом воспитании.

Деятельность
детей
организована в соответствии с их интересами, желаниями и
потребностями.
В процессе работы было выявлено, что в ДОУ имеется художественноиллюстративный материал по знакомству с родным краем, но недостаточно
методического материала.
С целью исправить ситуацию, нами было решено создать проект «Моя
родина – мой дом».
Цель проекта развитие нравственно-патриотических начал у
дошкольников через приобщение к истории родного края, ознакомление с
прошлым и настоящим.
Для реализации цели были поставлены следующие задачи:
1.
Расширять
и
углублять
знания о родном селе, его истории и достопримечательностях;
2.
Учить «видеть» историю
вокруг себя (в домах, предметах быта, названиях улиц);
3.
Развивать
нравственнопатриотические качества, гуманизм, уважение к труду людей;
4.
Воспитывать
любовь
к
Родине, родному краю, природе через непосредственное общение
с ней, восприятие её красоты и многообразия;
5.
Вовлекать
родителей
в
образовательный процесс для совместной работы по изучению
родного края.
По итогам работы ожидаем получить следующие результаты:
1.Формирование у старших дошкольников основ патриотизма,
гражданственности.
2.Применение полученных знаний о родном крае в добрых делах и
поступках на благо родного села.
3.Сплочение детей и родителей.
4.Усвоение норм и правил поведения и взаимодействия между
людьми.
Цель проекта
Развитие нравственно-патриотических
начал у дошкольников через приобщение
к истории родного края, ознакомление с
прошлым и настоящим
Задачи
1.Расширять и углублять знания о родном селе,
его истории и достопримечательностях;
2.Учить «видеть» историю вокруг себя (в
домах, предметах быта, названиях улиц);
3.Развивать
нравственно-патриотические
качества, гуманизм, уважение к труду людей;
4.Воспитывать любовь к Родине, родному краю,
природе через непосредственное общение с
ней, восприятие её красоты и многообразия;
5.Вовлекать родителей в образовательный
процесс для совместной работы по изучению
родного края.
Прогнозируемые результаты
1. Формирование у старших дошкольников
основ патриотизма, гражданственности.
2. Применение полученных знаний о родном
крае в добрых делах и поступках на благо
родного села.
3. Сплочение детей и родителей.
4. Усвоение норм и правил поведения и
взаимодействия между людьми.
Реализация проекта проходит по трем этапам:
1. Подготовительный:
актуализация темы патриотического воспитания через изучение
родного села родителями;
выбор темы изучения в соответствии с интересами и
возможностями, совместное обсуждение с детьми;
составление плана мероприятий (воспитатель – родитель –
ребенок).
2. Реализация проекта.
В течение года совместно с родителями и детьми изучаем тему через:
подбор информации в книгах, журналах, наглядных пособиях;
экскурсии в музей («Русская изба», «Музей боевой славы»); в
библиотеку, по достопримечательностям села;
рассказы специалистов, родственников;
посещение детей и родителей уголка родного края в детском
саду.
3. Обобщающий:
анализ проведенной работы, соотнесение результата с
поставленными целями;
обобщение собранных материалов;
оформление фотоальбома «Юные патриоты»;
итоговые занятия в группах.