Использование проектной деятельности в

МБДОУ «Детский сад
общеразвивающего вида п.
Красное»
Воспитатель: Красикова Ирина Владимировна
Использование
проектной деятельности
в экологическом
воспитании
дошкольников
Формирование
экологической
культуры
является
одной
из
основных
задач
воспитания
и
образования. Ее основу составляют
знания об экологии, эмоциональноположительное
отношение
к
природе и практические умения
детей, направленные на охрану
природы.
Практически каждый день, начиная
с раннего возраста, дома и на
прогулке ребенок сталкивается с
объектами живой природы –
домашними животными и птицами. С
этого момента начинается
экологическое
образование детей.
В современном мире дети, особенно
жители крупных городов, редко
общаются с природой. Компьютер и
телевизор заменили
непосредственное общение детей с
объектами живой природы. А ведь в
любом городе и поселке можно
найти интересные для наблюдения
природные объекты.
В связи с интенсивным изменением
окружающей жизни и активным
проникновением
научнотехнического прогресса во все
сферы жизни, у педагогов возникла
необходимость
выбирать
более
эффективные средства обучения и
воспитания на основе современных
методов и новых интегрированных
технологий.
Одним из перспективных методов в решении
экологического воспитания у дошкольников
является метод проектной деятельности. Он
основывается на личностно-ориентированный
подход к обучению и воспитанию. По нашему
мнению,
проектная
деятельность
помогает
связать процесс обучения и воспитания с
реальными событиями из жизни ребенка, а также
заинтересовать, увлечь в эту деятельность. Она
позволяет
объединить
педагогов,
детей,
родителей, научить работать в коллективе,
сотрудничать, планировать свою работу. Каждый
ребенок сможет проявить себя, почувствовать
себя нужным, а значит, появится уверенность в
своих силах. Через объединение различных
областей знаний у детей формируется целостная
картина мира.
Мы живем в условиях Крайнего Севера.
Несмотря на всю свою суровость, наша
природа сказочно красива и богата. В
любое время года она открывает перед
нами свое разнообразие и красоту,
укрепляя в человеке нежные и добрые
чувства.
Вместе с тем, она очень ранима, и для
ее восстановления требуются долгие
годы. Поэтому для нас воспитание
экологической культуры у
дошкольников – это в первую очередь
знакомство с хрупкой природой
родного
края.
В
целях
закрепления
и
систематизации
знаний
о
зимующих и перелетных птицах у
детей средней группы
мы
разработали и провели проект
«Птицы».
В
течение
всего
года
мы
реализовывали его через различные
виды деятельности – НОД, игровую
деятельность, беседовали, наблюдали,
кормили
птиц,
читали,
слушали
музыку
и
т.д.
К
этой
работе
привлекали и родителей.
Продуктом данного проекта
альбомы «Птицы НАО»
стали
и выставка птиц, созданных
руками родителей и детей.
С детьми старшего дошкольного
возраста мы реализовали два
небольших проекта - «Болото» и
«Животные родного края».
Целью
проекта
«Болото»
стало
знакомство
с
болотом,
как
экосистемой. Реализовывали данный
проект также через разные виды
деятельности
и
с
привлечением
родителей. Здесь мы использовали и
опытно-экспериментальную
деятельность с целью понимания
детьми
важности
болот
для
экосистемы. Опыты с губкой и с
фильтром.
Продуктом проекта стал альбом
«Жители прекрасного болота»,
созданный родителями и детьми.
Проект «Животные родного
края» мы провели в конце
учебного
года
с
целью
систематизации
знаний
о
животных НАО и знакомства
детей
с
животными,
занесенными
в
Красную
книгу.
Завершили
его
итоговым
занятием на тему «Тундра и
ее богатства» и викториной
«Знатоки родного края» с
участием родителей.
Таким образом, с помощью проектной
деятельности, мы смогли:
- заинтересовать детей;
- вовлечь родителей в жизнь группы,
- дать детям знания о природе
родного края;
- помогли понять необходимость
беречь ее;
- научили детей работать в группе.
совместно.
Спасибо за внимание!