Для студентов педиатрического факультета Занятие №1 Тема

Для студентов педиатрического факультета
Занятие №1
Тема. Введение
Наименование занятия: Введение. Патологическая физиология как медицинская дисциплина
Общая цель занятия: Ознакомиться с содержанием предмета, его задачами, ролью патологической физиологии в общей
системе подготовки врача, её методами исследования.
Учебное задание
ПОЛУЧИТЬ МОДЕЛЬ КРАТКОВРЕМЕННОЙ ГИПОКСИИ У ЧЕЛОВЕКА И НА ЕЁ ПРИМЕРЕ ИЗУЧИТЬ ВСЕ
ФАЗЫ ПАТОФИЗИОЛОГИЧЕСКОГО ЭКСПЕРИМЕНТА, ПРИМЕНИТЬ ВСПОМАГАТЕЛЬНЫЕ МЕТОДЫ
ИССЛЕДОВАНИЯ
Работа № 1
Эксперимент проводить на добровольцах-студентах. Для этого необходимо организовать рабочие группы, состоящие из
четырёх человек, в которых распределить обязанности следующим образом: один - испытуемый, трое экспериментаторов,
каждый из которых должен выполнить определённую функцию: 1) измерение артериального давления; 2) подсчёт числа
сердечных сокращений (пульса) в 1 минуту; 3) подсчёт числа дыхательных движений в 1 минуту; 4) запись результатов
исследований на доске (секретарь-статистик).
Испытуемый должен сесть к столу для измерения у него исходных показателей артериального давления с помощью аппарата
Рива-Роччи, частоты сердечных сокращений в 1 минуту (ЧСС) методом пальпации пульса и подсчёта ЧДД в 1 минуту (1-я
фаза эксперимента). Все исходные показатели занести в таблицу.
Показатели./ Характер воздействия
сд
дд
пд
ЧСС
в 1 мин.
ЧДД
в 1 мин.
Исходное состояние организма (1-я фаза
эксперимента)
Максимальная задержка дыхания (модель
кратковременной гипоксии) (2-я фаза эксперимента)
Ч/з 10 минут после максимальной задержки
дыхания (3-я фаза эксперимента)
После изучения исходных показателей, не снимая манжеты от аппарата Рива-Роччи, испытуемый должен сделать
максимальную задержку дыхания (модель кратковременной гипоксии), сразу после которой экспериментаторы должны
вновь быстро исследовать артериальное давление, пульс, ЧДД после максимальной задержки дыхания (2-я фаза).
Спустя 10 минут после максимальной задержки дыхания (проведённая экспериментальная терапия) вновь изучить
показатели (3-я фаза). Результаты исследований во время и после (через 10 минут) максимальной нагрузки занести в таблицу.
Сделать заключение и выводы, ответив на следующие вопросы:
1)В чём сущность данного патофизиологического эксперимента?
2Какие три фазы патофизиологического эксперимента вы только что изучили?
3)Какие вспомогательные методы вы применили для изучения кратковременной гипоксии?
4)Какой принцип экспериментальной терапии вы использовали в третьей фазе данного патофизиологического
эксперимента?
Рекомендуемая литература
Основная:
1. Адо, А.Д. Патологическая физиология. Пособие для вузов/ А.Д.Адо, М.А. АдоМ.: Дрофа, 2009. – С.7-29.
2. Литвицкий, П.Ф. Патофизиология: Учебник /П.Ф. Литвицкий. – М.: ГЭОТАР – Медиа, 2008. – С.9-26.
3. Воложин, А.И. Патологическая физиология /А. И. Воложин, Г.В. Порядин. – М.:Академия,- 2007.- Т. 1. – С.5-56.
4. Лекция по теме: «Введение. Предмет и задачи патофизиологии. Методы исследования»
Дополнительная:
1. Новицкий, В.В. Патологическая физиология / В.В.Новицкий и Е.Д. Гольберг. – Томск: 2001. – 716 с.
2. Адо, А.Д. Патологическая физиология / А.Д. Адо, В.В. Новицкий. – Изд. Томского университета, 1994. – 468 с.
3. Адо, А.Д. Патологическая физиология / А.Д. Адо, В.И. Пыцкий, Г.В. Порядин, Ю.А. Владимиров. – М.: Триада–Х, 2000.
– 574 с.
4. Новицкий, В.В. Патофизиология / В.В.Новицкий, Е.Д. Гольдберг, О. В. Уразова - М.:ГЭОТАР-Медиа.-2009.-Т 1-2. - 1474
с.
5. Литвицкий, П.Ф.Задачи и тестовые задания по патофизиологии - Учебно-методическое пособие / П.Ф. Литвицкий.М.:ГЭОТАР-Медиа, 2010.-348 с.
6. Порядин, Г.В. Лекции по патофизиологии» / Г.В. Порядин.- М.: «ГЭОТАР-Медиа», 2009.-306 с.
7. Литвицкий, П.Ф. Патофизиология. Электронная библиотека/ П.Ф. Литвицкий – М.: ГЭОТАР – Медиа, 2007.
8. Литвицкий, П.Ф. Патофизиология / П.Ф. Литвицкий - М.: ГЭОТАР-Медиа, 2010.- Т.1-2.- 997с.
9. Литвицкий, П.Ф. Патофизиология / П.Ф. Литвицкий. – М.: ГЭОТАР–МЕД, 2002.