Целевой блок Тема урока

Технологическая карта урока (план – конспект) русскому языку, проведенного в 1 «Б» классе
В гимназии имени А.С.Пушкина
Студенткой группы 3 «А»
ГБПОУ РО «ШПК»
Ситниковой Кристиной Владимировной
Дата проведения 17.03.2015 год
Учитель : Косова Екатерина Алексеевна
Преподаватель- руководитель практики: Присяжнюк И.В..
Оценка_______________________________________________________________________
Подпись учителя______________________________
Подпись преподавателя________________________
Технологическая карта № _3_
Целевой блок
Тема урока
Перенос слов с буквой Й
Цель урока
Познакомить учащихся с правилом переноса слов с буквой Й .научить детей переносить слова
с буквой Й.
Предметные УУД: Давать определение изучаемых понятий.
Личностные УУД: развития познавательных интересов, учебных мотивов.
Умение управлять своей познавательной деятельностью.
Метапредметные УУД:
Планируемые результаты
Тип урока
Формы, методы и приемы
Образовательные ресурсы
Регулятивные:
анализ объектов с целью выделения признаков (существенных, несущественных);
- синтез — составление целого из частей, в том числе самостоятельное достраивание с
восполнением недостающих компонентов;
Оценка — выделение и осознание учащимся того, что уже усвоено и что еще нужно усвоить,
осознание качества и уровня усвоения;
Коммуникативные :
Постановка вопросов.
Принятие решения и его реализация;
Умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и
условиями коммуникации; владение монологической и диалогической формами речи в
соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами родного языка.
Познавательные : Добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя учебник,
свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке.
Давать определения понятиям.
4.Ориентироваться в своей системе
Инструментальный блок
Урок введения нового материала и формирования УУД.
Словесный, наглядный, практический, частично- поисковый, логические
, доска, Т.С.О., (презентация)мел.
План урока:
Этапы урока:
1. Организационный момент
2. Минутка чистописания
3. Словарно-орфографическая работа
4. Актуализация опорных знаний
5. Изучение нового материала
6. Физкультминутка
7. Первичное закрепление материала
8. Закрепление пройденного материала.
9. Итог.
Ход урока
Этапы урока
Организационный
момент
Минутка
чистописания
Словарноорфографическая
работа
Актуализация
опорных знаний
Деятельность учителя
Встали подровнялись, приготовились к уроку.
Здравствуйте ребята, сегодняшний урок русского языка у
вас проведу я. Меня зовут Кристина Владимировна.
Садитесь.
Буквы можем мы читать
И в тетрадку записать.
В алфавите, посмотри,
Их всего лишь 33.
(Презентация 1)
Из выделенных букв составьте и назовите слово которое
у вас получилось.
Звуков целых42!
Ах, кружиться голова.
Какие они разные
Гласные, согласные!
Назовите согласные из слов, которые всегда мягкие.
А теперь откройте свои тетради, от последней работы
отступите вниз две строчки и запишите сегодняшнее
число.
На следующей строчки прописываем строчную букву Й
и Ч чередую. (на доске образец)
От какого слова произошло уменьшительно-ласкательное
слово ЗАЙЧИК?
(записываю на доске слово .)
Написание какой буквы в этом слове нужно запомнить?
Почему?
Рядом Запишите слово в тетрадь.
Подчеркните букву Я.
Поставьте удаление.
Какими качествами наделен заяц в русской народно
сказки?(презентация 2)
Деятельность ученика
Учащиеся готовятся к уроку. Приветствуют учителя.
Учащиеся прослушивают четверостишье. Узнают задание.
Выполняют его.
Получилось слово ЗАЙЧИК
Согласные которые всегда мягкие Й Ч
Открывают тетради и выполняют задание по образцу.
Произошло от слова ЗАЯЦ
Буква Я
Потому что мы слышим Й Э а пишем Я
Записывают слово в тетрадь и подчеркивают букву ставят
ударение.
Трусливый косой серый.
Храбрый прямой белый
Изучения нового
материала
Физкультминутка
Первичное
закрепление
Подберите к данным словам антонимы.(презентация3)
В тетради на следующей строчке запишите попарно
слова, разделяя на слоги.
Сколько в слове гласных,
Столько и согласных
Это знает каждый
Из учеников.
Сколько слогов в слове ЗАЯЦ?
Ниже после запишите это слово, разделяя знаком
переноса.
… иди к доске и запиши слово и раздели знаком
переноса.
Трусливый-храбрый
Косо-прямой
Серый -белый
А как мы перенесём слово ЗАЙЧИК?
Посмотрите на экран и выберите вариант правильного
ответа. (слай4)
Откройте учебник на стр.28 и прочтите правило.
Какой вариант переноса слова ЗАЙЧИК верный?
Почему?
Запишите правильный вариант в тетради.
Образец на доске
Сверти запись в тетради и на доске.
Прочитаем еще раз правило.
Назовите тему нашего урока.
Я буду называть слова, если слово можно перенести- вы
хлопаете, а если нельзя – приседаете. Начинаем.
З-айчик
За-йчик
Зай-чик
Зайч-ик
Зайчи-к
Букву й нельзя отделять от стоящей впереди буквы
Зай-чик, потому что й нельзя отделять от слога
На стр. 28 упр.34.
Добавьте к словам в столбиках слог –ка или –ник.
Запишите слова и раздели их знаком переноса.
Идем к доске и записываем первое, второе .. слово.
Добавляя слоги и получая новые слова.
В слове заяц 2 слога.
ЗАЯЦ
Учащийся идет к доске и выполняет запись .
Перенос слов с буквой й
Аист, медведь, лиса, кот, цапля, мышь, волк, жук, каза, петух,
лошадь.
Муравей-ник
Муравей-ка
Кофей-ник
Строй-ка
Ошей-ник
Копей-ка
Чай-ка
Чай-ник
Май-ка
Лей-ка
Стай-ка
Лужай-ка
Сейчас записываем предложения подчеркиваем главные
слова. Отступите одну строчку вниз и запишите
предложения.
В лесу расцветают подснежники.
На деревьях набухают почки.
Закрепление
пройденного
материала
Подведение итогов
Сейчас записываем слова и определяем сколько в слове
букв и звуков. Отступаем одну строчку вниз и
записываем.
Дождь – 5б,4 з. почему звуков меньше ,чем букв.
Ландыш- 6б, 6 з.
День- 4б, 3 з. почему звуков меньше, чем букв.
Лиса -4б, 4 з.
Сейчас ваша задача из слов на доске составить
предложения и записать. Отступаем одну строчку вниз и
записываем полученные предложения.
Весной светит яркое солнце.
Поставили ребята на деревьях скворечники.
Наступила теплая весна.
Подчеркните главные слова в предложении.
Чему вы научились сегодня на уроке?
Что нужно помнить, чтобы правильно переносить слова с
буквой Й?
Что у вас сегодня не получилось?
Молодцы вы сегодня все справились с работой! Спасибо
досвидание.
В лесу расцветают подснежники.
На деревьях набухают почки.
Весной светит яркое солнце.
Поставили ребята на деревьях скворечники.
Наступила теплая весна.