Урок английского языка в 9 классе

МБОУ « Выльгортская средняя общеобразовательная школа № 2 им.
В.П.Налимова»
Сыктывдинский район республика Коми
Предмет: английский язык
Класс : 9
Форма проведения урока:
урок объяснения нового материала
Тема урока:
«Образование времён страдательного залога
(The Passive Voice) в английском языке»
Учитель: Машковцева Елена Евгеньевна
Выльгорт
2014 г
Класс: 9 класс средней общеобразовательной школы
Тип урока: урок первичного предъявления новых знаний и
формирования первоначальных предметных
умений.
Цель урока: а) обучающий аспект
- ознакомление с системой времён английского глагола в страдательном
залоге
- формирование у учащихся практических умений и навыков по теме
-расширение лингвистического кругозора учащихся
-дальнейшее совершенствование навыков аудирования, говорения, чтения
и письма.
б) развивающий аспект
-стимулирование мыслительной деятельности учащихся и развитие
логического мышления
-развитие умения сопоставлять аналогичные грамматические явления в
английском и русском языках
-развитие у учащихся умения работать со справочной литературой
в) воспитательный аспект
-стимулирование творческой активности учащихся
- создание условий для успешного развития личности, ориентированной на
повышение мотивации к обучению
- воспитание уважительного отношения к иноязычной культуре
г) формируемые УУД (личностные, коммуникативные, познавательные,
регулятивные)
-совершенствование умения проводить самооценку собственной учебной деятельности
-развивать умение обобщать полученные знания и делать выводы
-осуществление самоконтроля в процессе коммуникативной деятельности
-освоение грамматического материала
Задачи урока:1. формировать и развивать у учащихся универсальные учебные действия
(УУД) 2. составить опорную таблицу времён английского глагола в страдательном залоге
3. объяснить особенности употребления страдательного залога в английском языке 4.
формировать у учащихся умение распознавать предложения в страдательном залоге 5.
научить переводить их на русский язык.
Используемые учебные пособия: «Грамматика. Сборник упражнений »
Ю. Голицынский, КАРО Санкт-Петербург 2008. «Универсальный справочник по
грамматике английского языка» Т. Жималенков, Н. Мыльцева, ГЛОССА Москва 1999.
Оснащение урока: учебник (Student’s book 9 ) , доска, компьютер, проектор, экран,
компакт-диск с презентацией, раздаточный материал для самостоятельной работы.
Ход урока.
1.Организационный момент.
Учитель: Hi, everybody! I’m really glad to see you again. Hope you are all right and ready to
master your English. Today we are going to have some new grammar material. If you work hard
at the lesson, you’ll have a success. But our new topic is not an easy one. To make it more clear
for you, I’ll speak Russian. So, have a look at the screen!
2.Постановка цели и задач урока. Мотивация учебной деятельности учащихся.
Вы видите два предложения. Прочитайте, переведите их на русский язык и скажите: в
каком предложении лицо производит действие самостоятельно, а в каком – действие
производится над лицом или предметом.
Ученик: 1.Kate sent an e-mail last week.- Катя отправила электронное письмо на прошлой
неделе. 2.The e-mail was sent by Kate last week.- Электронное письмо было отправлено
Катей на прошлой неделе.
В первом предложении лицо (Катя) само производит действие, а во втором предложении
действие производится над предметом лицом (Катей).
Учитель: А сейчас посмотрите ещё раз на экран, прочитайте тему урока и скажите: Чему
мы сегодня должны будем научиться на уроке? Что надо для этого сделать?
Ученик: Сегодня на уроке мы познакомимся с употреблением страдательного залога в
английском языке. Нам нужно будет заполнить опорную таблицу форм глагола в
страдательном залоге и научиться употреблять их в предложениях.
3. Актуализация знаний.
Учитель: Сейчас я буду произносить словосочетания в действительном залоге,т.е.
подлежащее активно совершает действие над предметом (объектом действия).Ваша задача
– сказать, что над подлежащим совершают аналогичные действия.
Учитель
Я рассказал
Я показал
Она привела
Мы спросили
Мы ответили
Мы прочитали
Они дали
Он помог
Он посоветовал
Предполагаемые ответы учащихся
Мне рассказали
Мне показали
Её привели
Нас спросили
Нам ответили
Нам прочитали
Им дали
Ему помогли
Ему посоветовали
Он забыл
Он отправился
Мы пригласили
Они похвалили
Он вылечил
Он позвал
Его забыли
Его отправили
Нас пригласили
Их похвалили
Его вылечили
Его позвали
4.Сообщение нового материала. Первичное усвоение новых знаний.
Учитель:
Ребята, вы уже знаете, что английские глаголы могут иметь 16 видовременных форм в действительном (активном) залоге. В страдательном (пассивном)
залоге, их в 2 раза меньше т.е. -8. Для того, чтобы заполнить таблицу в страдательном
залоге, рассмотрим общую формулу образования страдательного залога:
To be + V3
Где to be – вспомогательный глагол, который отвечает за время глагола в страдательном
залоге, величина переменная.
V3 – причастие второе смыслового глагола, величина постоянная. Следует помнить, что
причастие второе образуется по-разному у правильных и неправильных глаголов.
Образец рассуждения: для того, чтобы образовать форму Past Simple Passive глаголов to
help и to write,нужно вспомогательный глагол to be поставить в форму Past Simple.Формы
причастия второго данных глаголов соответственно будут helped и written.В результате
получаем: Was/were helped и was/were written.Заполняем соответствующую графу
таблицы.
Для того, чтобы образовать форму Present Simple Passive глаголов to help и to write,нужно
вспомогательный глагол to be поставить в форму Present Simple. Формы причастия
второго глаголов to help и to write останутся прежними. В результате получаем:am/is/are
helped и am/is/are written.Заносим в соответствующую графу таблицы.
Пользуясь данным алгоритмом рассуждения, учащиеся заполняют таблицу. Учителю
следует сообщить учащимся, что формы Future Progressive Passive не существует.
Simple
passive
Past
Present
Future
Was +V3
Were +V3
Am+V3
Is +V3
Are +V3
Will be + V3
Was\were helped
Was\were written
Progressive
passive
Was being +V3
Were being +V3
Was being helped
Were being written
Will be helped
Will be written
Am\is\are helped
Am\is\are written
Am being +V3
Is being +V3
Are being+V3
Am being helped
Is being helped
Are being written
_______________
Perfect
passive
Had been +V3
Had been helped
Had been written
Have been +V3
Has been +V3
Have been helped
Has been written
Will have been +V3
Will have been helped
Will have been
written
После заполнения таблицы учитель обязан дать следующие ориентирующие замечания:
- при образовании отрицательной и вопросительной форм страдательного залога следует
руководствоваться правилом «первого вспомогательного глагола»: частица not всегда
ставится после первого вспомогательного глагола, а при образовании вопросительных
предложений функцию вспомогательного глагола всегда выполняет именно первый
вспомогательный глагол.
Eg .The dog is not being walked now. Why is the dog being walked now?
- видо-временные формы страдательного залога употребляются согласно тем же
правилам, что и соответствующие им формы действительного залога.
Eg. The bench … painted every year.
« every year» >>> наречие, характерное для Present Simple >>> Present Simple Passive >>>
is painted.
-если в страдательной конструкции указывается исполнитель действия, выраженный
одушевлённым существительным, то ему предшествует предлог « by».Если в конструкции
указывается объект или материал, при помощи которого совершено действие,
употребляется предлог « with».
Eg. The book was written by O.Wild. The finger was cut with a knife.
-английские предложения в страдательном залоге могут переводится на русский язык:




С помощью глагола быть и краткой формы страдательного причастия
Предложениями в действительном залоге с помощью глаголов на –ся.
Неопределённо-личными предложениями
Предложениями с вводным оборотом.
Eg.The letter was written two days ago. – Письмо было написано два дня тому назад.
The house is being built now.- Дом строится.
The room was cleaned every day.-Комнату убирали каждый день.
The delegation is expected to arrive tomorrow. – Ожидают, что делегация прибудет завтра.
5.Первичная проверка понимания учащимися нового учебного материала.
Учитель:Well, now let’s do some exercises.
Ex.1.Say whether the statements are in the Active Voice or in the Passive Voice. Translate the
sentences into English.
1. The wind broke the window.
2. The window was broken by the wind.
3. The dog dug a hole.
4. The hole was dug by the dog.
5. He didn’t find his bag.
6. The bag wasn’t found.
7. The Normans attacked the English.
8. The English were attacked by the Normans.
9. When did the Chinese invent paper?
10. When was paper invented by the Chinese?
11. New computer programmes were used in this project.
12. He used new programmes in his project.
13. The flat will be cleaned tomorrow.
14. She’ll clean her flat tomorrow.
15. When she came home, the baby was being washed.
16. When she came home, her mother was washing the baby.
6.Первичное закрепление изученного материала.
Ex.2.Put in the correct form of the verb to be.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
His birthday _____ celebrated last Sunday.
He _____________ invited to the party next week.
Mike ________bullied every day.
When _______mobile phone invented?
This programme __________ used now.
All the windows must ________opened during the breaks.
Ex.3. Put the verbs in brackets in the Passive Voice.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Millions of books __________ in Russia every year. (publish)
The country _________by people of different nationalities. (populate)
The coffee _______ just ___________ by my granny. (make)
The telephone ____________ by Alexander Bell. (invent)
I ______ already _____________a ton of American snacks. ( feed)
Next month she ________ 3,000 roubles. ( pay )
Ex.4. a) Make the sentences negative.
b) Make questions .Start with the words in brackets.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
The flat will be cleaned tomorrow. (What?)
The robber has already been caught.(Has?)
Christmas tree was decorated on 20 December. (When?)
The film was shown on TV. (What?)
The book will be published in two years. (When?)
Five letters have already been receive .(How many?)
7. Контроль и самопроверка знаний.
Учитель:Now test yourself! Put the verbs in brackets in the appropriate form of Passive
or Active Voice.
1. They ______ the window last week. (to break )
2. The window _________ last week. (to break )
3. By the middle of autumn we _______ all the trees. (to plant )
4. All the trees ___________ by the middle of autumn. ( to plant )
5. They ________ a new film on TV next week. ( to show )
6. A new film ___________ on TV next week. ( to show )
7. Livingstone _________Central Africa in the 19th century. ( to explore)
8. Central Africa ______ in the 19th century by Livingstone. ( to explore)
9. They ____ already ______ the novel by A.Solzhenitsyn. (to discuss )
10. The novel by A.Solzhenitsyn _______ at the lesson. (to discuss )
Check your answers:
№
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
The correct answer
broke
Was broken
Had planted
Had been planted
Will show
Will be shown
explored
Was explored
Have discussed
Has been discussed
Total:
Your score
9-10
7-8
5-6
4-3…
right
wrong
Your mark
5
4
3
2
8.Информация о домашнем задании. Инструктаж по его выполнению.
Учитель: Now, comrades it’s high time to write down your homework. You are to read and
translate the text. Find out sentences with the Passive Voice. Define the tense of passive
constructions.
9.Подведение итогов урока. Рефлексия достижения цели.
Учитель:Let’s come to the conclusion. What new information have you learnt at the lesson?
Was it difficult for you to do all the tasks? Our lesson is over. I wish you good luck and goodbye!