«Моя родословная»

«Моя родословная»
(исследовательский проект младших школьников)
Актуальность темы:
Каждый человек должен знать свою историю и историю своих предков.
«Кто не знает предков до седьмого колена, тот невежда» - говорят в народе.
Если человек знает своих предков, это говорит о том, что он хорошо
воспитан. Предков до седьмого колена называют династия, потомки.
По сложившемуся в народе понятию, время, в котором живёт одно
поколение составляет не 60-70 лет, а всего 25-30 лет. Это объясняется тем,
что человек в среднем в 25-30 лет женится, в среднем в следующие 25 лет
становиться отцом. Это второе поколение, в следующие 25 лет появляется
следующее поколение, таким образом, семь поколений человека живут,
примерно, 175-210 лет.
В России тоже считалось правилом хорошего тона знать свою
родословную до седьмого колена. Генеалогическое дерево рода,
художественно оформленное в красивую рамку, всегда висело на самом
видном месте в домах знатных людей и являлось предметом особой гордости
за свой род. Если вы будете знать свою родословную, то будете знать и своих
родственников, родных и близких: кем они были раньше, кем стали сегодня.
Разве ты не будешь гордиться, если твои предки были известные люди?
Разве ты не будешь стараться быть похожим на них? Для каждого человека
его предки дороги и почитаемы.
Проблема:
изучение истории своей семьи в современной ситуации очень значима
для каждого человека и его поколения. Эту тему обычно изучают ребята
старших классов, но мы решили сделать это в третьем классе. Может это
повлияет на дальнейшую жизнь детей. Ведь определения понятий «семья»,
«род», «предок» в детском понятии сложилось не до конца. С учётом этого и
была выбрана тема исследования «Моя родословная».
Данный проект интегрированный, осуществляется в рамках
предметных областей: «Окружающий мир» при изучении темы «Моя
семья», «Изобразительное искусство», «История родного края».
Проект индивидуальный, долгосрочный (месяц).
Цель проекта (поставленная перед учащимися):
представить иллюстрацию своего генеалогического древа в виде
творчески оформленной самостоятельной работы.
Цель проекта (поставленная перед учителем):
познакомить учащихся с такими понятиями, как семья, родословная,
генеалогическое древо; помощь в составлении генеалогического древа






Задачи исследования:
определить понятийный аппарат используемых терминов;
познакомиться с историей создания и развития каждой семьи;
изучить, какое влияние оказало создание родословной на развитие
учащихся;
развивать познавательные и творческие способности детей в процессе
создания собственного генеалогического древа;
учить детей самостоятельно собирать необходимую информацию из
разных источников и использовать её для выполнения проекта;
создать условия для вовлечения каждого ученика в активный
познавательный, творческий процесс.
Методические решения поставленных задач:
теоретические: анализ литературы, моделирование общей гипотезы
исследования и проектирование результатов и процессов достижения на
разных этапах поисковой работы;
эмпирические: опросно-диагностические методы (анкетирование,
беседы), анализ творческих работ, наблюдения, опытная работа и др.
статистические: оценка статистической значимости гипотезы.
Объект исследования: учащиеся четвёртого класса и их семья.
Предмет
отдельности.
исследования:
родословная
каждого
учащегося
в
Возраст участников проекта: 9-10 лет (3 класс)
Приблизительная продолжительность проекта: 4 недели
Режим работы: самостоятельная работа учащихся, консультации с
учителем.
Роль учителя в проекте:
- направлять поиск детей, помогать выделить нужную информацию;
- самому быть источником информации;
- координировать весь процесс учебной творческой деятельности;
- поддерживать и поощрять активность учащихся в работе над проектом.
Дополнительно привлекаемые участники: родители, библиотекарь.
Результаты проекта:
Работы над проектом способствовала активному сотрудничеству с
семьёй, установлению партнерских отношений, сплочению классного
коллектива, учащихся и родителей, сплочению семьи.
Родители получили много советов и рецептов по составлению
родословных (генеалогического дерева), по составлению рассказов по
родословным, осознали значимость этой работы. У них появилась гордость
за своих предков, желание быть не хуже, ответственность перед ними и
детьми.
Дети расширили свой кругозор. У них развился интерес к истории
семьи, семейным традициям, к родословной. Работа способствовала
воспитанию чувства гордости за свою семью, любви и уважения к родителям.
Кроме того эта работа сделала коллектив класса более сплочённым,
дружным. Научила быть ответственным за начатое дело и доводить его до
конца с максимальной отдачей.
Практическая значимость результатов исследования определяется в
том, что его результаты составляют основу для решения таких актуальных
задач, как повышение самооценки ребёнка в семье, воспитание чувства
гордости за своих предков.
Разработанные в ходе исследования сценарий праздника «Моя
родословная», методика работы над этим проектом, имеют практическую
ценность при решении различных проблем между родителями и детьми, при
становлении духовно-нравственной личности.
Основная часть:
1 этап. В начале учебного года было проведено собрание на тему «О
родных и близких людях с любовью» с родителями. Это родительское
собрание – особенное в работе с детским и родительским коллективами. Ни
для кого ни секрет, что очень часто в последнее время наблюдается
достаточно рациональное и потребительское отношение детей к семье. На
этом собрании и было предложено родителям помочь детям в работе над
проектом. Работа вызвала интерес у детей и их родителей. Параллельно с
этим детям было предложено написать сочинение на тему: «Моя семья».
Дети нарисовали рисунки «Моя семья», в этих рисунках ребята постарались
изобразить всех членов семьи.
2 этап. Учащиеся совместно с родителями собирали материал о своих
предках. Материал получали из разных источников: из беседы с
родственниками, из оставшихся старых документов, из Интернета. После
того как материал был собран, далее с помощью родителей учащиеся
оформили генеалогическое дерево своей семьи.
3 этап. Проведение праздника «Моя родословная». Это было
завершающим этапом работы над проектом, подведение итогов.
Мероприятие прошло интересно. В его проведении принимали активное
участие дети и их родители, вся работа была построена с упором на
родословные детей. Дети читали стихи, пели песни о семье, пели частушки.
Так
же
были
проведены
игры
для
всех
членов
семьи.
Для проведения праздника ребята совместно с родителями подготовили
сообщения по родословным своей семьи. Рассказы были интересные, у
каждого своё видение семьи.