Министерство образования РС (Я) МО «Мирнинский район» Муниципальное казённое образовательное учреждение

Министерство образования РС (Я)
МО «Мирнинский район»
Муниципальное казённое образовательное учреждение
Средняя общеобразовательная школа №6
Родословная моей семьи
Выполнил ученик 4а класса
МОУ СОШ № 6 с. Арылах
Мирнинского района
Данилов Максим
Руководитель Афанасьева
Мария Викторовна
Тип проекта: творческо-исследовательский
Объект исследования: моя семья.
Предмет исследования: родословная моей семьи.
Цель работы:
Познакомиться с историей своей семьи;
Составить генеалогическое древо семьи;
Развить познавательный интерес.
Практическая значимость:
Сделать буклет «Имена, которыми я горжусь»;
Составить рекомендации для учащихся по составлению
генеалогического древа семьи.
Актуальность:
У каждого человека есть своя семья, свой дом. Семья – это
продолжение рода. Начало его уходит в далекое прошлое. Каждый
человек должен знать историю происхождения своей семьи, ее
традиции.
Что такое родословная?
Это история рода, если понимать буквально «слово о роде». По
родословной устанавливается происхождение человека и степень
родства. Составление родословной — очень интересное занятие.
Бархатная книга — так называлась родословная книга наиболее
знатных русских боярских и дворянских родов, куда были занесены их
фамилии. Она была составлена в 1687 году. В ней рассказывалось о
происхождении царских династий Романовых и Рюриков. Это
титульный лист бархатной книги.
В наше время родословие изучает специальная наука, генеалогия.
Этапы работы над проектом:
I год
• Изучить литературу по данной теме.
• Провести беседу с родными.
• Изучить историю семьи.
• Изучить традиции своей семьи
увлечения и занятия членов семьи.
•Работа с семейным фотоархивом.
• Определить в каких областях работают родные.
• Составить таблицы и
генеалогического древа.
схемы
для
составления
Прапрадед
Андрей
Прадед
Иванов Савва Андреевич
Бабушка
Архипова (Иванова) Мария Саввична
Мама
Данилова (Архипова) Екатерина Михайловна
Я
Первая линия родства
Папа Анатолий
Мама Екатерина
Сестра - Татьяна
Сестра - Ксения
Я
Племянник - Вова
Племянник - Толя
Вторая линия родства
Бабушка
Тети – Эльвира, Туйаара
Дяди – Александр, Андрей, Юрий, Савва
Мама
Двоюродные сестры – Мария, Луиза, Аина,
Екатерина, Алина, Мария, Елена
Двоюродные братья– Михаил, Альберт, Павел,
Александр, Николай
Я
Двоюродный племянник – Никита, Дьулусхан
Двоюродная племянница - Анастасия
Третья линия родства
Прадед
Двоюродные дяди – Егор Саввич, Виктор
Саввич, Яков Саввич, Капитон Саввич
Бабушка
Двоюродные дяди - Николай, Василий
Двоюродные тети – Людмила, Галина, Нина,
Екатерина, Людмила, Юлия, Маргарита
Мама
Троюродные сестры – Анна, Ольга, Татьяна,
Анастасия, Ирина, Фатима, Ирина, Елена,
Галина, Мария, Альбина
Троюродные братья – Максим, Расим,
Владимир, Андрей, Яков
Я
Семейное фото
О них писали…
Итоги первого года работы над проектом:
1. Узнал много интересного о своих предках и смог ответить
на такие вопросы:
• Кто мои предки?
• Есть ли традиции в моей семье?
• В каких областях работают мои родные?
• Каковы интересы членов моей семьи?
2. Научился составлять таблицы, схемы родства по
материнской линии.
3. Узнал семейную легенду о прапрадедушке и прадедушке.
Этапы работы над проектом:
I I год
• Составить полное генеалогическое
по материнской линии.
древо
своей
семьи
• Сделать буклет «Имена, которыми я горжусь».
• Составить рекомендации для учащихся по составлению
генеалогического древа семьи.
Родословная семьи в схеме
Анастасия
Никита
Дьулусхан
Саша
Вова
Луиза
Аина
Михаил
Толя
Эльвира
Мария
Юрий
Александр
Татьяна
Ксения
Альберт
Катя
Павлик
Мария
Екатерина
Савва
Максим
Андрей
Андрей, Маарыйа
Алина
Туяра
Лена
Мария
Савва
Николай
Родословное древо моей семьи
Результаты анкетирования учащихся
Знаете ли вы полные имена своих
бабушек, дедушек?
Да - 19 уч.
Можете ли вы составить генеалогическое
древо своей семьи?
Да - 24 уч.
Нет 16 уч.
Нет, не умею - 11 уч.
Таким образом, многие учащиеся мало знают о своих предках, также не
знают полные имена своих бабушек, дедушек. 33 учащихся из 35 хотели бы
изучать свою
родословную, но 11 учащихся не умеют делать
генеалогическое древо своей семьи. Поэтому по итогам работы составлена
рекомендация для учащихся.
Рекомендации для учащихся по составлению
генеалогического древа своей семьи
Источники устной информации.
1) Рассказы старших членов семьи. Обратитесь к старшим членам семьи к
бабушке или дедушке, маме или папе. Побеседуйте с ними.
2) Узнайте, по возможности имена своих самых дальних предков. Кем они
были, где познакомились, где они жили. Каков был характер интересующего вас
лица, род его занятий, что он любил больше, что меньше и прочее.
3) Основные факты из рассказов следует записывать в заранее заведенный для
этого журнал или тетрадь.
4) Было бы замечательно услышать
рассказ прадеда или прабабушки –
родовую легенду, которую следует
взять за основу и в дальнейшем
подтверждать или опровергать
документально.
5) Чтобы не забыть что-то интересное из беседы, следует записать рассказ
собеседника на диктофон или магнитофон, что даст возможность иметь и голос, и
речь дорогого вам человека
Источниками документальной информации являются:
1) Семейные фотоальбомы, документы. Старые газеты и журналы со статьями о
родственниках и их деятельности.
2) Загсы и их архивы. За период с 1917 г. и по настоящее время они дают
возможность
получить
интересующую
информацию
по
рождению,
бракосочетанию и смерти. Архивы районных загсов хранят информацию 50 и 75
лет, потом архивные данные передаются в областной архив загса.
3) Областной государственный архив. Здесь хранятся записи метрических книг
церкви или молитвенного дома (если не было церкви) до 1917 г. того села,
деревни или города, откуда Ваш предок был родом.
4) Интернет.
Способы изображения родословной
Первый способ – графическое изображение в виде концентрического
круга, в центре которого следует поместить себя, в следующих – более
отдаленных предков. Однако этот способ, хотя и приемлем, не позволяет
четко видеть связи между членами рода.
Второй способ – графическое изображение родословной в виде таблицы со
связями снизу вверх или сверху вниз. Рядом с именами можно указать даты
жизни, профессию каждого.
Третий
способ -
графическое изображение в виде дерева. Для
изображения каждой персоналии при графическом
изображении
генеалогического древа можно использовать форму круга (кружка, кружочка),
каждый из которых как бы прибивается к стволу древа (дерева) или его ветвям
(веткам) или же подвешивается в виде плодов. Само древо имеет форму дерева со
стволом, ветвями, листьями, плодами.
Выводы:
Работая над этим проектом два года, я:
1. Научился делать генеалогическое древо своей семьи.
2. Узнал 6 поколений родства, сосчитал около 60 родственников по
материнской линии.
3. Сделал буклет «Имена, которыми я горжусь», что будет моим
вкладом в семейный архив.
4. Сделал для учащихся рекомендации по составлению
генеалогического древа семьи.
В дальнейшем продолжу работу над данным проектом
и составлю генеалогическое древо семьи по отцовской линии.
Спасибо за внимание!