- Сайт школы №2 г. Стародуба

МБОУ Стародубская средняя общеобразовательная школа №2
243240 Брянская область город Стародуб улица Урицкого 24, тел. 2-22-67, 2- 31-82
Рассмотрено
на заседании методического
Совета школы
Протокол №
От «
»
2013
Утверждена
приказом директора
МБОУ ССОШ №2
№_____ от ________
/ Бурая Е. М./
Рабочая учебная программа
по истории
5 класс
для базового уровня
Составлена на основе программы
по истории для классов с базовым уровнем
(Михайловский Ф.А.)
(68 ч., 2 ч. в неделю)
( наименование программы, автор программы)
Срок реализации программы: 2013-2014 г.
Никифорова Н.Г., Зайцева В.И.
(ФИО педагогов, составивших рабочую программу)
Г. Стародуб 2013
Пояснительная записка
В курсе «Истории Древнего мира» происходит знакомство
учащихся с процессом формирования человека и человеческого
общества, с важнейшими цивилизациями Древнего мира. Курс
ставит своей целью дать школьникам знания о далеком прошлом,
которые послужат одной из основ их общей образованности. В
программе при отборе фактов и явлений основным критерием
явилась их значимость в историческом процессе, в развитии
мировой культуры. Исходя из задачи курса - формировать
историческое мышление - дается представление об общем и
особенном при характеристике древних обществ, а так же
представление о том, чем отличается Древний мир от
современного. Программа предусматривает знакомство с
образцами свободолюбия, патриотизма, мужества, благородства,
мудрости.
В цели курса входит:
- осветить взаимодействие человека с окружающей природной
средой, экономическое развитие древних обществ, различные
формы социального и политического строя;
- показать наиболее яркие личности Древнего мира и их роль в
истории и культуре;
-охарактеризовать становление идей и институтов, понимание
которых необходимо современному человеку и гражданину (
законы, демократия, республика, религия);
-выработка у школьников представлений об основных источниках
знаний о прошлом и настоящем, о неоднозначности событий
истории;
- раскрыть на конкретном материале положение о том, что
каждый из народов древности оставил позитивный след в
истории человечества, воспитание уважения к истории,
культуре, традициям других народов, толерантного
отношения к представителям других народов.
Содержание учебного материала
История Древнего мира. 5 класс (68 часов).
Введение (1час)
Увлекательный мир истории.
Раздел 1. Жизнь первобытных людей и их открытия (7часов). Понятие
«первобытные люди». Первобытное общество. Расселение древних людей.
Орудия труда, занятия первобытного человека. Родоплеменные отношения.
Первобытные верования. Зарождение искусства. Первобытные земледельцы
и скотоводы. Родовые общины земледельцев и скотоводов. Начало
обработки металлов. Появление неравенства. Переход от первобытности к
цивилизации. Счет лет в истории (Практическая работа).
Раздел 2. Древний Восток (17 часов).
Местоположение и природные условия Египта, Междуречья, Индии и Китая.
Земледелие как главное занятие. Зарождение государств. Законы Хаммурапи.
Жизнь в древнем Египте. Фараоны и их завоевания. Культура и религия
древних египтян. Западная Азия в древности. Финикия. Палестина.
Представление о Библии и Ветхом Завете. Библейские мифы и сказания.
Ассирийская держава. Великие державы Древнего Востока: держава Маурьев
в Индии, империя Цинь в Китае, Великая Персидская держава.
Раздел 3. Древняя Греция (19 часов).
Греция и Крит. Поэмы Гомера «Илиада» и «Одиссея». Религиозные верования
греков. Мифы о богах и героях. Полисы Греции: Афины, Спарта.
Греко-персидские войны. Возвышение Афин в 5 веке до н.э. и расцвет
демократии. Хозяйственное развитие Греции. Культура Греции. Македонские
завоевания. Держава Александра Македонского и ее распад.
Раздел 4. Древний Рим (21час).
Легенда об основании Рима. Рим под властью царей. Республика в Риме:
консулы, народные трибуны. Установление господства Рима над Италией.
Римские завоевания в Средиземноморье. Гражданские войны в Риме.
Восстание Спартака. Диктатура Цезаря. Борьба Антония и Октавиана.
Падение республики в Риме и установление империи. «Божественный
Август». Цезари Рима. Жизнь в Римской империи. Падение Западной Римской
империи.
Итоговое повторение (3часа).
Тематическое планирование по истории Древнего мира 5класс (68
часов, 2 часа в неделю)
Кол-во Дата
№
Наименование разделов, тем
часов
проведения
1.
Введение. Увлекательный мир истории.
1
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
24.
25.
26.
27-28
29-30.
31.
Раздел 1. Жизнь первобытных людей и их
открытия
7
Первые люди на земле
Открытия и изобретения древних
охотников
Искусство и религия первобытных людей
Возникновение земледелия и
скотоводства
От первобытности к цивилизации
Повторительно-обобщающий урок по теме
«Жизнь первобытных людей»
Счет лет в истории (Практическая работа).
Раздел 2. Древний Восток
1
1
Египет-дар Нила
Страна двух рек
Вавилонский царь Хаммурапи и его
законы
Индия и Китай в древности
Фараоны и пирамиды
Жизнь в Древнем Египте
Завоевания фараонов
Культура Древнего Египта
Повторительно-обобщающий урок по теме
«Цивилизации речных долин»
Финикийские мореплаватели
Древняя Палестина
Ассирийская военная держава
Победители Ассирии
Держава Маурьев в Индии
Единое государство в Китае
Великая Персидская держава
Повторительно-обобщающий урок по теме
«Древний Восток».
Раздел 3. Древняя Греция.
1
1
1
Греция и Крит в эпоху бронзы
Поэмы Гомера
Боги и герои Эллады
Греческие полисы и Великая колонизация
1
1
1
1
1
17
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
19
1
2
2
1
32.
33.
34.
35.
36.
37.
38.
39.
40.
41.
42.
43.
44.
45.
46.
47.
48.
49.
50.
51.
52.
53.
54.
55.
56.
Афинский полис
Древняя Спарта
Герои Марафонской битвы
Персидское нашествие на Грецию
Расцвет демократии в Афинах
Хозяйственное развитие Греции в 5в. до н.э.
Пелопоннеская война
Граждане, ученые и атлеты Греции
Архитекторы, скульпторы, поэты Греции
Возвышение Македонии
Завоевания Александра Македонского
Греческий Восток
Повторительно-обобщающий урок по теме
«Древняя Греция».
Раздел 4. Древний Рим.
Рим под властью царей
Республика римских граждан
Рим во главе Италии
Первая война с Карфагеном
Война с Ганнибалом
Рим - завоеватель Средиземноморья
Народные трибуны - братья Гракхи
Сулла - первый диктатор Рима
Восстание Спартака
Цезарь - повелитель Рима
Падение республики
Повторительно-обобщающий урок по теме
«Римская республика».
57.
Император Октавиан Август
58.
Цезари Рима
59-60. Жизнь в Римской империи
61.
Кризис Римской империи в 3 веке
62.
Христианство
63.
Императоры Диоклетиан и Константин
64.
Падение Западной Римской империи
Повторительно-обобщающий урок по теме
65.
«Древний Рим».
66-68 Итоговое повторение
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
21
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
2
1
1
1
1
1
3
Требования к уровню подготовки обучающихся в 5 классе
К концу учебного года учащиеся должны уметь:
- правильно применять счет лет в истории;
-оперировать историческими датами, в том числе относящимися
к
периоду
до
Рождества
Христова,
устанавливать
последовательность и синхронность событий;
- читать несложные карты и картосхемы с опорой на их легенду;
- определять на карте географическое положение страны;
- выделять главное в тексте параграфа, отрывке из документа, в
содержании учебной картины;
- анализировать исторический источник;
-сравнивать несложные исторические явления, устанавливать
сходства, различия, изменения;
- давать самостоятельную оценку исторически явлениям,
событиям и личностям, высказывать при этом собственные
суждения;
-самостоятельно формулировать несложные выводы,
подтверждать их примерами, фактами их учебника и
исторических документов;
- в связной монологической форме пересказать текст учебника,
воспроизвести информацию, содержавшуюся в устном рассказе
учителя, раскрыть содержание иллюстрации;
- употреблять и объяснять встречающиеся исторические термины;
- сравнительно описывать отдельные факты, природные
условия, предметы материальной культуры с опорой на
иллюстрации учебника, устно рецензировать ответы своих
товарищей.
Критерии и нормы оценки знаний обучающихся
Нормы оценки знаний предполагают учет индивидуальных
особенностей учащихся, дифференцированный подход к
обучению, проверке знаний и умений. В устных и письменных
ответах учащихся на вопросы, в их сообщениях, докладах
оцениваются знания и умения учащихся по пятибалльной
системе.
Оценка «5» - материал усвоен в полном объеме, изложен
логично, без существенных ошибок, не требует дополнительных
вопросов, хорошая речь. Такая же оценка ставится за краткий
точный ответ на особенно сложный вопрос или за подробное
исправление и дополнение ответа другого ученика. При
проведении тестирования за 80-100% правильных ответов.
Оценка «4» - в усвоении материала допущены незначительные
пробелы и ошибки, изложение недостаточно
систематизированное и последовательное, выводы
доказательные, но содержат отдельные неточности,
применяются не все требуемые теоретические знания и умения.
При проведении тестирования за 70-80% правильных ответов.
Оценка «3» - в усвоении материала имеются существенные
пробелы, изложение недостаточно самостоятельное, не
систематизированное, содержит существенные ошибки, в том
числе в выводах, аргументация слабая, умения не проявлены,
речь бедная. При проведении тестирования за 60-70%
правильных ответов.
Оценка «2» - главное содержание материала не раскрыто. При
проведении тестирования при выполнении менее 60% работы
правильно.
Оценка «1» - материал не усвоен, ученик отказывается отвечать
по теме или обнаруживает незнание ее основных положений.
Материально-техническое
обеспечение:
1. Михайловский Ф. А. История Древнего мира:
учебник для 5 класса основной школы. - М.: ООО
«Русское слово - учебник»,2012.
2. Михайловский Ф. А. Программа курса «История
Древнего
мира»
для
5
класса
общеобразовательных учреждений - М: ООО
«Русское слово - учебник», 2012.
3. Арасланова О. В. История Древнего мира 5 класс:
Поурочные разработки к учебнику Ф. А.
Михайловского. - М., 2010.
4. Жукова С.А. Рабочая тетрадь к учебнику
Ф.А.Михайловского «Всеобщая история. История
Древнего мира». 5 класс. - М.: ООО «Русское слово учебник»,2011.
5.Кулагина Г. А. Сто игр по истории. - М., 1986.
6.Гончарук К. Н. Тесты по истории Древнего мира. - М.,
2004.
7.Карты по истории Древнего мира.
8.http:// www.uchportal.ru./load/54
9. http:// www.proshkolu.ru/
10. http:// www.istorik.ukoz com/