История 5 класс базовый уровень

Муниципальное казённое образовательное учреждение Верх – Ненинская средняя общеобразовательная
школа
ПРИНЯТО
Методическим объединением
учителей
Протокол № ___
от «_____»_________2014г
______/__________________
УТВЕРЖДАЮ
Директор МКОУ Верх –
Ненинская средняя
общеобразовательная школа
Приказ № ___
от «_____»____________2014г.
_______/_______________________/
Рабочая программа
История
5 класс базовый уровень
на 2014 – 2015 учебный год
Рабочая программа разработана на основе Федерального компонента государственного
стандарта общего образования, примерной программы основного общего образования
по истории и примерной программы Л.Н. Алексашкиной «Всеобщая история. Древний
мир»
Составила Вичканова Антонина Павловна
Высшая квалификационная категория
Верх – Неня
2014г
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПО КУРСУ «ИСТОРИЯ ДРЕВНЕГО МИРА»
(5 класс)
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Настоящая рабочая программа разработана на основе Федерального компонента
государственного стандарта общего образования, примерной программы основного
общего образования по истории и примерной программы Л.Н. Алексашкиной «Всеобщая
история. Древний мир», 2004.
Календарно-тематический план для 5 классов по истории Древнего мира ориентирован на
использование:
- учебника «История древнего мира» А.А. Вигасина, Г.И. Годер. – М.: Просвещение,2008;
Дополнительных пособий для учителя:
- Книга для чтения по истории древнего мира/ под ред. А.И. Немировского. М., 1998;
- В.И. Кузищина Хрестоматия по истории Древнего мира/ М., 1987
- М.Н. Ботвинник «Жизнеописания знаменитых греков и римлян». Книга для учащихся/
М., 1988
- Истрия Древнего мира. Поурочные планы по учебнику А.А. Вигасина, Г.И. Годера, И.С.
Свеницкой/ Л.Л. Кочергина «Учитель» 2009.
Для учащихся:
- А.А. Вигасин, История древнего мира/ А.А. Вигасин, Г.И. Годер. – М., Просвещение, 2008
Тематическое планирование рассчитано на 67 часов в год.
Календарно-тематический план предусматривает разные варианты дидактикотехнологического обеспечения учебного процесса.
Для информационно-компьютерной поддержки учебного процесса предполагается
испоьзование следующих программно-педагогических средств, реализуемых с помощью
компьютера: CD-проект «Мировая историческая энциклопедия».
Требования к уровню подготовки обучающихся
Должны знать/понимать:
- даты основных событий, термины и понятия, выдающихся деятелей всемирной истории;
- результаты и итоги ключевых событий истории Древнего мира;
- представителей и памятники культуры древнего мира, изученные виды исторических
источников.
Должны уметь:
- сравнивать исторические явления и события, объяснять смысл, значение важнейших
исторических понятий;
- уметь дискутировать, анализировать фрагменты исторического документа,
самостоятельно давать оценку историческим явлениям, высказывать собственное
суждение;
- показывать на исторической карте местоположение древнейших цивилизаций и
государств;
- давать описание исторических событий и памятников культуры на основе текста и
иллюстративного материала учебника, фрагментов исторических источников, определять
на основе учебного материала причины и следствия важнейших исторических событий,
объяснять свое отношение к наиболее значительным событиям и личностям истории
Древнего мира.
Владеть компетенциями:
- информационно-поисковой;
- учебно-познавательной;
- коммуникативной;
- рефлексивной;
- смыслопоисковой.
Использовать знания об историческом пути и традициях народов мира в общении с
людьми другой культуры, национальной и религиозной принадлежности.
ИСТОРИЯ ДРЕВНЕГО МИРА (68 час)
№
п/п
Тема урока
1
1
2
Введение
I
Первобытные собиратели
и охотники
Древнейшие люди
Родовые общины охотников
и собирателей
Возникновение искусства и
религиозных верований
Первобытные земледельцы
и скотоводы
Возникновение земледелия
и скотоводства
Появление неравенства и
знати
Счет лет в истории
Древний Египет
Государство на берегах
Нила
Как жили земледельцы и
ремесленники в Египте
Жизнь египетского
вельможи
Военные походы фараонов
Религия древних египтян
3
Искусство Древнего Египта
Письменность и знания
древних египтян
Западная Азия в древности
Древнее Двуречье
Вавилонский царь
Хаммурапи и его законы
Финикийские
мореплаватели
Библейские сказания
Древнееврейское царство
Ассирийская держава
Персидская держава «царя
царей»
Индия и Китай в
древности
Природа и люди Древней
Индии.
Индийские касты
2
3
4
II
5
6
III\7
IV
8
9
10
11
12
13
14
V
15
16
17
18
19
20
21
VI
22
23
Колво
часов
3
1
Домашнее
задание
Дата проведения
план
факт
4
Стр.6
5
2.09
1
1
П.1
П.2
5.09
9.09
1
П.3
12.09
1
П.4
16.09
1
П.5
19.09
1
7
1
Стр.28
23.09
П.6
26.09
1
П.7
30.09
1
П.8
3.10
1
1
П.9
П.10
7.10
10.10
1
1
П.11
П.12
14.10
17.10
7
1
1
П.13
П.14
21.10
24.10
1
П.15
28.10
1
1
1
1
П.16
П.17
П.18
П.19
31.10
11.11
14.11
18.11
1
П. 20
21.11
1
П.21
25.11
2
5
примечание
6
ЭОР пр.
24
25
26
VII
27
28
29
30
31
VIII
32
33
34
35
36
37
38
39
IX
40
41
42
43
44
X
45
46
47
48
Чему учил китайский
мудрец Конфуций
Первый властелин единого
Китая
Повторительнообобщающий урок:
«Древний Восток»
Древнейшая Греция
Греки и критяне
Микены и Троя
Поэма Гомера «Илиада»
Поэма Гомера «Одиссея»
Религия древних греков
Полисы Греции и их борьба
с персидским нашествием
Земледельцы Аттики теряют
землю и свободу
Зарождение демократии в
Афинах
Древняя Спарта
Греческие колонии на
берегах Средиземного и
Черного морей
Олимпийские игры в
древности
Победа греков над персами
в Марафонской битве
Нашествие персидских
войск на Элладу
Повторительнообобщающий урок
Возвышение Афин в 5-м
веке до н.э. и расцвет
демократии.
В гаванях афинского порта
Пирей
В городе богини Афины
В афинских школах и
гимнасиях
В театре Диониса
Афинская демократия при
Перикле
Македонские завоевания в
4-м веке до н.э
Города Эллады
подчиняются Македонии
Поход Александра
Македонского на восток
В Александрии Египетской
Повторительнообобщающий урок:
1
П.22
28.11
1
П.23
2.12
1
П. 6-23,
даты
5.12
5
1
1
1
1
1
7
П.24
П.25
П.26
П.27
П.28
9.12
12.12
16.12
19.12
23.12
1
П.29
26.12
1
П.30
13.01
1
1
П.31
П.32
16.01
20.01
1
П.33
23.01
1
П.34
27.01
1
П.35
30.01
1
П.24-35,
даты
3.02
1
П.36
6.02
1
1
П.37
П.38
10.02
13.02
1
1
П.39
П.40
17.02
20.02
1
П.41
24.02
1
П.42
27.02
1
1
П.43
П.36-43,
даты
3.03
6.03
5
3
XI
49
50
51
XII
52
53
54
XIII
55
56
57
58
XIV
59
60
61
62
63
XV
64
65
66
6768
«Древнейшая Греция»
Рим: от его возникновения
до установления
господства над Италией
Древнейший Рим
Завоевание Римом Италии
Устройство Римской
республики
Рим - сильнейшая
держава Средиземноморья
Вторая война Рима с
Карфагеном
Установление господства
Рима во всем
Средиземноморье
Рабство в Древнем Риме
Гражданские войны в Риме
Земельный закон братьев
Гракхов
Восстание Спартака
Единовластие Цезаря
Установление империи
Римская империя в первые
века нашей эры
Соседи Римской империи
В Риме при императоре
Нероне
Первые христиане и их
учение
Расцвет империи во 2-м веке
«Вечный город и его
жители»
Разгром Рима германцами
и падение Западной
Римской империи
Римская империя при
Константине
Взятие Рима варварами
Повторитеьно0обобщающий
урок: «Рим – сильнейшая
держава Средиземноморья»
Семь чудес света
Итоговое обобщение
3
П.44
П.45
П.46
10.03
13.03
17.03
1
П.47
20.03
1
П.48
31.03
1
4
1
П.49
3.04
П.50
7.04
1
1
1
5
П.51
П.52
П.53
10.04
14.04
17.04
1
1
П.54
П.55
21.04
24.04
1
П.56
28.04
1
1
П.57
П.58
5.05
8.05
1
П.59
12.05
1
1
П.60
П.44 - 60
15.05
19.05
1
1
1
3
2
1
1
22.05
26-29