документ - МОУ СОШ №67, г.Ярославль

5 класс История
Программ по истории (учебный курс «История древнего мира») имеют статус рабочей, так как с 2005 года в соответствии с
приказом Минобрнауки России от 8 апреля 2005 г. № 107 «Об экспертизе учебников» государственной экспертизе подлежат только
используемые в образовательном процессе учебники.
Рабочая программа по всеобщей истории рассмотрена на заседании МО учителей русского языка и истории ( протокол № 1 от
27.08.2014 года ), согласована с заместителем директора УВР (28.08.2014 года) и утверждена директором школы (приказ № 01-02/119 от
29.08.2014 года)
Рабочая программа приведена в соответствие с требованиями ФГОС основного общего образования и включают в себя
1) пояснительную записку, в которой конкретизируются общие цели основного общего образования с учѐтом специфики учебного предмета;
2) общую характеристику учебного предмета, курса;
3) описание места учебного предмета, курса в учебном плане;
4) личностные, метапредметные и предметные результаты освоения конкретного учебного предмета, курса;
5) содержание учебного предмета, курса;
6) тематическое планирование с определением основных видов учебной деятельности;
7) описание учебно-методического и материально-технического обеспечения образовательного процесса.
На изучение истории в 5 классе отводится 68 часов (2 часа в неделю).
На изучение истории Древнего мира в Примерной программе МО РФ отводится 45 часов. Часы резерва используются на усмотрение
учителя. В целом программа не претерпела значительных изменений. Ряд тем и отдельных вопросов курса не являются объектом контроля и
оценки знаний учащихся:
- представления первобытных людей об окружающем мире, первобытные
верования и зарождение искусства;
- мифы и легенды о богах и героях;
- поэмы Гомера «Илиада» и «Одиссея»;
- завоевание персидской державы;
- Олимпийские игры;
- войны Рима с Карфагеном;
- восстание Спартака;
- гражданские войны в Риме;
- Рим и варвары.
УМК соответствует требованиям Федерального компонента государственного стандарта основного общего образования
Рабочая программа по всеобщей истории рассмотрена на заседании МО учителей русского языка и истории ( протокол № 1 от 27.08.2014 года
), согласована с заместителем директора УВР (28.08.2014 года) и утверждена директором школы (приказ № 01-02/119 от 29.08.2014 года)
Тематическое планирование по истории
(учебный курс История Древнего мира)
Названия тем урока
Кол-во часов
Введение Что изучает история.
6
Раздел I Жизнь первобытных людей
6
Тема 1 Первобытные собиратели и охотники
3
Тема 2 Первобытные земледельцы и скотоводы.
3
РАЗДЕЛ II ДРЕВНИЙ ВОСТОК
20
Тема 4 Древний Египет
8
Тема 5. Западная Азия в древности
7
Тема 6. Индия и Китай в древности
5
РАЗДЕЛ III ДРЕВНЯЯ ГРЕЦИЯ
19
Тема 7. Древнейшая Греция
4
Тема 8. Полисы Греции и их борьба с персидским нашествием
6
Тема 9. Возвышение Афин в V в. до н.э. и расцвет демократии
5
Тема 10. Македонские завоевания в IV в. до н.э.
4
РАЗДЕЛ IV. ДРЕВНИЙ РИМ
17
Тема 11. Рим: от его возникновения до установления господства над Италией
3
Тема 12. Рим – сильнейшая держава Средиземноморья
3
Тема 13 Гражданские войны в Риме
4
Тема 14. Римская империя в первые века нашей эры
4
Тема 15 Разгром Рима германцами и падение Западной Римской империи
3
Требования к уровню подготовки пятиклассников по истории
В результате изучения истории Древнего мира ученики должны овладеть следующими знаниями и умениями:
1. Знание хронологии, работа с хронологией:
 Соотносить год с веком, эрой, устанавливать последовательность и длительность исторических событий;
 Знать даты важнейших событий, объяснять смысл терминов «до н. э.», «н. э.».
2.Знание исторических фактов, работа с фактами:


Знать важнейшие события истории Древнего мира, выдающихся личностей, правителей, памятники культуры Древнего мира.
Давать общие характеристики древнейших цивилизаций и культур.
3. Работа с историческими источниками:


Читать историческую карту с опорой на легенду;
Показывать на исторической карте местоположение Древнейших государств;
4. Описание:
 Последовательно строить рассказ (устно или письменно) об исторических событиях, их участниках;
 Описывать условия существования, основные занятия, образ жизни людей в древности.
 Осуществлять поиск необходимой информации в одном или нескольких источниках.
5. Анализ, объяснение:



Сравнивать факты, события, личности;
Анализировать фрагменты исторических источников;
Объяснять значение исторических понятий.