Рег.№_______ МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

Рег.№_______
МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
ГИМНАЗИЯ № 4 г. МОЖАЙСКА
Рассмотрена
на заседании кафедры
истории и социальных дисциплин
Протокол №___ от «____» _________2015 г.
Утверждена
Директор гимназии
______________ Романенкова О.К.
от «___» _________2015 г.
Руководитель кафедры
истории и социальных дисциплин
_______________ Алексеева А.С.
Согласована
«_____ » __________________2015 г.
Заместитель директора по УВР
________________ Черкасова Н.И.
Рабочая программа
по истории
для 9 «А», 9 «Б» классов
основного общего образования
учителя Черкасовой Натальи Игоревны
г. Можайск
2015-2016 учебный год
Пояснительная записка
Рабочая программа по истории составлена на основе федерального компонента
государственного стандарта общего образования по истории (приказ Минобразования РФ от
05.03.2004 N 1089 (ред. от 19.10.2009) и авторских программ «Новейшая история зарубежных
стран 20 – начала 21 в.в.» А.О. Сороко-Цюпа, О.Ю. Стрелова «Просвещение» 2011 г.,
составленной с учетом федерального компонента государственного стандарта основного
общего образования по истории, программы под редакцией А.А. Данилова и Л.Г. Косулиной
«История России 9 кл.», М. «Просвещение», 2012 г., составленной с учетом федерального
компонента государственного стандарта основного общего образования и примерной
программы основного общего образования по истории.
Данная рабочая программа рассчитана на 102 часа из расчета 3 часа в неделю (34 часа
выделено на изучение всеобщей истории, 66 часов на изучение истории России),
предусмотрены уроки-резервы в объеме 2 часов.
Предмет входит в область обществоведческих дисциплин.
Историческое образование на ступени основного общего образования играет важнейшую
роль с точки зрения личностного развития и социализации учащихся, приобщения их к
национальным и мировым культурным традициям, интеграции в исторически сложившееся
многонациональное и многоконфессиональное сообщество. В процессе обучения у учащихся
складывается представление о выдающиеся деятелях и ключевых событиях прошлого. Знания
об историческом опыте человечества важны и для понимания современных общественных
процессов, ориентации в динамично развивающемся информационном пространстве.
Изучение истории в 9 классе направлено на достижение следующих целей:
• воспитание патриотизма, уважения к истории и традициям своей страны и народов мира, к
правам и свободам человека, демократическим принципам общественной жизни;
• освоение знаний о важнейших событиях, процессах отечественной и всемирной истории в
Новейшее время и в начале 21 века в их взаимосвязи и хронологической преемственности;
• овладение элементарными методами исторического познания, умениями работать с
различными источниками исторической информации;
• формирование ценностных ориентаций в ходе ознакомления с исторически сложившимися
культурными, религиозными, этнонациональными традициями;
• применение знаний и представлений об исторически сложившихся системах социальных
норм и ценностей для жизни в поликультурном, полиэтничном и многоконфессиональном
обществе, толерантного отношения к представителям других народов и стран.
Преподавание курсов осуществляется параллельно. Изучение ряда тем объединяется. Это
касается истории международных отношений и внешней политики России, истории первой и
второй мировых войн, отдельных вопросов истории культуры.
Гимназический компонент предполагает актуализацию некоторых вопросов истории,
постановку проблемных и творческих задач перед учащимися, позволяет расширить кругозор
учащихся, способствует развитию навыков критического мышления. Элементы
гимназического содержания образования по курсу истории в 9 классе: интегрирование
истории и других социальных дисциплин, составление исторического портрета исторической
личности, знакомство с биографией исторических деятелей, анализ исторических источников
и документов, создание творческих проектов, написание эссе на исторические темы.
Требования к результатам освоения программы обучающимися:
В результате изучения истории ученик должен
знать/понимать
 основные этапы и ключевые события истории России и мира; выдающихся деятелей
отечественной и всеобщей истории;


важнейшие достижения культуры и системы ценностей, сформировавшиеся в ходе
исторического развития;
изученные виды исторических источников;
уметь
соотносить даты событий отечественной и всеобщей истории с веком; определять
последовательность и длительность важнейших событий отечественной и всеобщей
истории;
 использовать текст исторического источника при ответе на вопросы, решении
различных учебных задач; сравнивать свидетельства разных источников;
 показывать на исторической карте территории расселения народов, границы
государств, города, места значительных исторических событий;
 рассказывать о важнейших исторических событиях и их участниках, показывая
знание необходимых фактов, дат, терминов; давать описание исторических событий и
памятников культуры на основе текста и иллюстративного материала учебника,
фрагментов исторических источников; использовать приобретенные знания при
написании творческих работ (в том числе сочинений), рефератов;
 соотносить общие исторические процессы и отдельные факты; выявлять
существенные черты исторических процессов, явлений и событий; группировать
исторические явления и события по заданному признаку; объяснять смысл изученных
исторических понятий и терминов, выявлять общность и различия сравниваемых
исторических событий и явлений; определять на основе учебного материала причины
и следствия важнейших исторических событий;
 объяснять свое отношение к наиболее значительным событиям и личностям истории
России и всеобщей истории, достижениям отечественной и мировой культуры;
использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и
повседневной жизни для:
 понимания исторических причин и исторического значения событий и явлений
современной жизни;
 высказывания собственных суждений об историческом наследии народов России и
мира;
 объяснения исторически сложившихся норм социального поведения;
 использования знаний об историческом пути и традициях народов России и мира в
общении с людьми другой культуры, национальной и религиозной принадлежности.

-Называть даты важнейших поворотных событий истории 20 в., связанных с образованием
новых государств, со сменой политических режимов, с реформами, революциями, войнами.
-Указывать последовательность событий в рамках того или иного периода.
-Показывать на карте государства, охваченные войнами, изменения на карте мира после
войн.
-Проводить поиск необходимой информации в одном или нескольких источниках.
-Сравнивать данные разных источников.
-Рассказывать об исторических событиях их участниках.
-Описывать условия жизни людей в разные периоды истории 20 в.
-Называть характерные, существенные черты политических режимов, социальных
отношений, течений в культуре.
-Систематизировать исторический материал.
-Объяснять значения понятий: фашизм, авторитаризм, тоталитаризм, перестройка, гласность,
коммунистическое движение, холодная война и другие.
-Высказывать и аргументировать своё отношение к событиям и личностям.
Тематическое распределение часов
№ п/п
Разделы, темы
Количество
часов
ИСТОРИЯ
(ВСЕОБЩАЯ ИСТОРИЯ. Новейшая история зарубежных стран. 20 – начало 21 века,
ИСТОРИЯ РОССИИ. История России 20-начало 21 века)
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
Раздел I. Новейшая история. Первая половина XX В.
Введение. Новейшая история как историческая эпоха.
Страны Западной Европы и США в 1900-1918 гг. Первая
мировая война.
Версальско-Вашингтонская система в действии.
Страны Азии и Латинской Америки в первой половине ХХ в.
Вторая мировая война и ее уроки.
Раздел II. Новейшая история. Вторая половина XX в.
Мир во второй половине ХХ в.: основные тенденции развития.
Страны и регионы мира во второй половине ХХ в.: единство и
многообразие.
ХХ век и культура.
Глобализация, тенденции и проблемы современного мира.
Итоговое повторение и обобщение.
19
1
6
8
2
2
14
5
6
2
1
1
34
14
9
7
6
11
2
5
4
4
4
2
68
102
Итого
Тема 1. Россия в начале ХХ века (1900-1916)
Тема 2. Россия в годы революции и гражданской войны
Тема 3. СССР в 1920-е годы
Тема 4. СССР в 30-е годы
Тема 5. Великая Отечественная война 1941-1945 годов
Тема 6. СССР в 1945-1952 годах
Тема 7. СССР в 1953- середине 60-х годов
Тема 8. СССР в середине 60 – середине 80-х годов
Тема 9. Советское общество в 1985-1991 годах
Тема 10. Российская Федерация на рубеже XX-XXI веков
Резерв
Итого
Всего часов
Учебно-тематический план
контрольно-измерительных материалов
№
п/п
Наименование разделов
и тем
Раздел I.
Новейшая история. Первая
половина XX В. (19 Ч.)
Введение. Новейшая история как историческая
2
эпоха.
Страны Западной Европы и США в 1900-1918
3
гг. Первая мировая война.
1
Всего Контрольные и
часов диагностические
материалы
Творческие,
проектные
работы
19
1
6
1
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
Версальско-Вашингтонская
система
в
действии.
Страны Азии и Латинской Америки в первой
половине ХХ в.
Вторая мировая война и ее уроки.
Раздел II. Новейшая история. Вторая
половина XX в. (14 ч.)
Мир во второй половине ХХ в.: основные
тенденции развития.
Страны и регионы мира во второй половине ХХ
в.: единство и многообразие.
ХХ век и культура.
Глобализация,
тенденции
и
проблемы
современного мира.
Итоговое повторение и обобщение.
Тема 1. Россия в начале ХХ века (1900-1916)
Тема 2. Россия в годы революции и
гражданской войны
Тема 3. СССР в 1920-е годы
Тема 4. СССР в 30-е годы
Тема 5. Великая Отечественная война 19411945 годов
Тема 6. СССР в 1945-1952 годах
Тема 7. СССР в 1953- середине 60-х годов
Тема 8. СССР в середине 60 – середине 80-х
годов
Тема 9. Советское общество в 1985-1991 годах
Тема 10. Российская Федерация на рубеже
XX-XXI веков
Резерв
Всего часов
8
1
2
2
1
14
5
6
2
1
1
1
14
1
1
9
7
6
1
1
1
2
11
2
5
1
4
1
4
1
4
2
102
9
5
Тематика проектных работ
1. Революция в естествознании. Мировая художественная культура 20 века.
2. Первая мировая война: гуманитарная катастрофа начала 20 века.
3. Русский кинематограф и его основные темы.
4. Церковь в годы войны.
5. Герои-партизаны Великой Отечественной войны.
6. И.В. Курчатов. С.П. Королев, Ю.А. Гагарин и их роль в развитии космонавтики.
Учебно-методический комплекс
основной
1) 1. Учебник Новейшая история XX век. Авторы: О.С. Сороко – Цюпа, А.О. Сороко –
Цюпа.
Москва «Просвещение» 2009.
2) А.А. Данилов, Л.Г. Косулина. «История России 20-начало 21 века. 9 кл». Учебник для
9 класса общеобразовательных учреждений, М. «Просвещение» 2014 г.
дополнительный
3.Тематические тренировочные тесты для подготовки к ОГЭ по истории 9 класс. (ФИПИ)