Шелковое чудо» через познание национальной культуры

Павленко Елена Николаевна,
методист, педагог дополнительног образования
(Республика Хакасия, г. Сорск,
МБОУ ДОД «Дом детского
творчества» города Сорска
[email protected])
Развитие творческих способностей обучающегося его воспитания
духовности и патриотизма в детском объединении «Шелковое чудо» через
познание национальной культуры
Народ в наиболее чистом виде
всегда представляют дети.
Когда национальное умирает в детях,
то это означает начало смерти нации.
Г.Н. Волков
С первого дня жизни ребенка мы становимся воспитателями. Через радости
и испытания ведем растущего человека по пути развития его духовных и
физических сил, к духовной и физической зрелости.
Советского педагог А. С. Макаренко писал: «...вы родили и воспитываете сына
или дочь не только для родительской радости. В вашей семье и под вашим
руководством растет будущий гражданин, будущий деятель и будущий борец.
Если вы напутаете, воспитаете плохого человека, горе от этого будет не только
вам, но и многим людям и всей стране» [1, с.125]
Российская Федерация – страна, в которой живут разные народы, народности,
этнические и религиозные группы. Многие десятилетия воспитание
основывалось на идее сближения, слияния наций и создания безнациональной
общности. Современное российское общество живет в условиях особо
повышенной социальной тревожности, поскольку столкновения в быту,
общественном транспорте, сфере торговли легко переносятся на
межнациональные отношения. Взрыв национальной розни побуждает
проанализировать истоки подобных явлений, осознать их причины – и не
только социально-экономические, но и педагогические. В силу этого особую
актуальность
приобретает
проблема
формирования
культуры
межнационального общения как действенного средства по достижению
согласия между людьми, представителями разных наций и народностей.
Мы живем в Республике Хакасия, где проживают различные национальности:
хакасы, украинцы, русские, узбеки, китайцы и многие другие. Но главная
культура остается русская и хакасская.
Культуру часто называют духовным опытом народа. Это опыт, без которого
невозможно понять ни отечественную историю, ни характер народа. Без него
невозможно создать культуру, как нынешнюю, так и будущую, достойную того
высокого уровня, который она имела. Стержнем культуры считается творческая
деятельность человека. Ее результаты в разных сферах жизни дошли до нас и в
наскальных рисунках, и в книгах, и в моделях автомобилей и т.д. Иначе говоря,
культура – это специфический продукт разнообразной творческой
деятельности.
Работая в дополнительном образовании, я понимаю, что пробудить в детях
потребность к творческому самовыражению – задача нелегкая и
первостепенная. Сегодняшним обучающимся больше свойственно пассивное
потребление культурного опыта других людей. Тогда как в старину обряды,
обычаи, праздничные действа, диктовали человеку любого возраста в нужные
моменты и петь, и играть на каком-то инструменте, и танцевать в хороводах.
В детском объединении «Шелковое чудо» для создания оптимального
межкультурного пространства использую один из видов творческого
направления
«Ниткография».
Занятия
по
культурному
наследию
сопровождаются рассказыванием былин, рассказов, применяются пословицы,
поговорки, игры, песни, инсценировки и т.д. Дети просто и естественно
пропитываются в условиях такой традиции народной
образностью, родным языком и приемам творчества. Все
это становится для ребят стимулом к собственному
художественно-творческому выражению в различных
видах занятий. Работы, основанные на сюжетах русских и
хакасских
писателей,
способствуют
развитию
эстетического восприятия, воображения, художественной
фантазии.
Народные традиции, будучи значимыми элементами
региональной культуры, представляют
возможность
освоения культурного пространства страны и региона; они
позволяют знакомиться не только с образом жизни представителей разных
Рис.1.
народов, но также раскрыть яркую самобытность
Работа выполнена в
культур, их внутренне сущностное
технике ниткография по соседствующих
картине Тодыкова В.А.
сходство. [3, с.61]
1938-1994гг.
Одна из таких традиций – погружение в народную среду.
«Размышление». По
Подразумевается традиция непринужденного приобщения
мотивам хакасских
сказок. 2-ая пол. ХХ в.
обучающихся к народному творчеству через изготовление
изделий народных промыслов. Это всевозможные обереги,
картины выложенные нитками, хакасские сувениры, изготовленные из
атласных лент и многое другое.( рис.1)
Итак, важным направлением в воспитании подрастающего поколения может
стать использование в образовательном процессе культурного наследия народа,
общечеловеческие ценности которого являются значимыми при решении
многих вопросов.
Следовательно, раскрытие личности в ребенке полностью возможно только
через включение его в культуру собственного народа.
Как бы ни менялось общество, воспитание у подрастающего поколения любви
к своей стране, гордости за неё необходимо всегда. Если мы хотим, чтобы наши
дети полюбили Родину, свой посёлок, свой народ, нам нужно показать всё это с
привлекательной стороны.
Таким образом, активизация педагогического процесса патриотического
воспитания способствует формированию личности патриота, когда она
реализуется
следующими
путями:
актуализацией
содержания
и
совершенствованием методики педагогического процесса, повышением
компетентности преподавателя, реализацией в воспитательном процессе
деятельностных форм работы (поисковых, краеведческих). Необходимость
актуализации содержательного компонента в воспитательной работе
обосновывает необходимость выбора средств патриотического воспитания в
сторону углубленного изучения истории, культурных и бытовых традиций
народа, подчеркивает, что становление гражданина, патриота без такого знания
невозможно.
ЛИТЕРАТУРА
1. Макаренко A.C. Педагогические сочинения: В 8 т. — Т.4. / Сост. М.Д.
Виноградова, A.A. Фролов. - М., 1984.
2. Штыкарева В.Ю. Этнопедагогическая подготовка учителя // Воспитание
этнотолерантности подростка в семье / Под общ. ред. А.Г. Козловой - СПб.,
2005.
3. Князева О. Л., Моханева М. Д. Приобщение детей к истокам русской
национальной культуры //СПб., 2002. С.130-131.
4. Статья: Актуальность нравственно – патриотического воспитания:
http://www.maam.ru/detskijsad/aktualnost-nravstveno-patrioticheskogovospitanija.html (дата обращения 13.05.2015).