Личностные, метапредметные, предметные результаты по

Личностные, метапредметные и предметные результаты освоения учебного предмета
№
1.
2.
Наименование
раздела
Общекультурные и
общетрудовые
компетенции.
ООК
Метапредметные
Личностные
Воспитание
уважительного
отношения к труду
людей и к продукту,
производимому людьми
разных
профессий.Соблю-дение
при работе безопасных
приёмов труда.
Формировать бережное
использо-вание и
экономное расходование
материалов
Технология
ручной Формирование
потребности школьника в
обработки материалов.
социально значимой и
Элементы графической социально оцениваемой
грамоты:
деятельности, направленности на достижение
 Природные
творческой
материалы.
самореализации,
 Пластические
компьютерных
материалы.
технологий развитие
 Бумага.
доброжелательности,
 Текстильные
доверия и
материалы.
внимательности к людям,
Регулятивные
Планирование
последовательности
практических
действий для
реализации
замысла,
поставленной
задачи.
Организация
рабочего места,
рациональное
размещение на
рабочем месте
материалов и
инструментов.
Отбор наиболее
эффективных
способов решения
конструкторско технологических
и декоративнохудожественных
задач в зависимости от
конкретных
условий
формулировать и
Предметные
Познавательные
Поиск
необходимой
информации в
учебнике,
словарях,
справочниках,в
том числе на
электронных
носителях
Коммуникативные
Умение
договариваться,
приходить к
общему решению
в процессе совместной
творческой
деятельности при
решении практических работ,
реализации
проектов.
Чтение
графических
изображений
(рисунков,
простейших
чертежей и
эскизов, схем).
Чтение
графических
изображений
(рисунков,
простейших
чертежей и
Умение ставить
вопросы;
обращаться за
помощью;
формулировать
свои затруднения
предлагать
помощь и
сотрудничество
Работать в малых
группах,
осуществлять
сотрудничество.
Искать и
использовать
доступные
возрасту
начальные
сведения о технике, технологиях и
технологической
стороне труда, об
основах культуры труда,
Использовать
элементарные
умения
предметнопреобразовательной
деятельности,
знания о
различных
профессиях.
3.
Конструирование и
моделирование.
готовности к
сотрудничеству и
дружбе,оказанию помощи
тем, кто в ней нуждается
удерживать учебную задачу
сличать способ
действия и его
результат ,
составлять план и
последовательность действий
Постановка
учебной задачи
Умение осуществлять
самоконтроль и
корректировку хода
работы и конечного
результата.
Формирование интереса к
труду.
Оценивание
результата
практической
деятельности —
проверка
изделия в
действии
Постановка
учебной задачи.
эскизов, схем).поиск и
выделение
необходимой
информации
подведение под
понятия,
выведение
следствий анализ
объектов с целью
выделения
признаков
Наблюдать,
сравнивать,
сопоставлять
различные ткани;
их виды,
физические
свойства, способы
обработки.
Моделирование
несложных
изделий с
разными
конструкциями.
Конструирование
объектов с учетом
технических и декоративнохудожественных
условий, подбор
материалов и
инструментов.
Умение задавать
вопросы,
необходимые для
организации
сотрудничества с
партнёром
(соседом по парте)
Обобщать
элементарный
опыт творческой
и проектной
деятельности