9 класс - ООШ с. Пылковка

«Согласовано»
Руководитель МО
____________/Л.В. Стеньшина/
ФИО
Протокол № ____ от
«___»___________20___г.
«Согласовано»
Заместитель директора по УВР
МАОУ ООШ с. Пылковка
____________/Л.П. Власова/
ФИО
«___»____________20___г.
«Утверждаю»
Директор
МАОУ ООШ с. Пылковка
____________/А.Ю. Стрелкова/
ФИО
Приказ № _____ от
«___»___________20___г.
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПЕДАГОГА
первой квалификационной категории
Власовой Любови Петровны
по курсу «Основы здорового образа жизни 9 класс»
МАОУ ООШ с. Пылковка
Рассмотрено на заседании
педагогического совета
протокол № ____от
«___»_______20__ г.
2015 - 2016 учебный год
Пояснительная записка.
Рабочая программа учебного курса основы здорового образа жизни для 9 класса
разработана на основе федерального закона «Об образовании в Российской Федерации»
(№ 273 ФЗ от 29.12.2012 г.), федерального государственного образовательного стандарта
основного общего образования (приказ Министерства образования Российской Федерации
№ 1089 от 5 марта 2004 г.), Основной образовательной программы образовательного
учреждения (приказ МАОУ ООШ с. Пылковка Балаковского района Саратовской области
№ 102 от 28.08.2015 г.), региональной образовательной программы «Основы здорового
образа жизни» Министерства образования Саратовской области / Под редакцией Ю.Б.
Барыльник. – Саратов: КИЦ «Саратовтелефильм» - «Добродея», 2008.
Согласно действующему Базисному учебному плану 2004 г. рабочая программа для 9
класса предусматривает обучение основам здорового образа жизни в объёме 1 часа в
неделю (Всего 35 часов).
В рабочей программе заложены возможности предусмотренного стандартом
формирования у обучающихся общеучебных умений и навыков, универсальных способов
деятельности и ключевых компетенций.
Изучение основ здорового образа жизни в 9 классе направлено на достижение
следующих целей:
формирование личности, способной реализовать себя максимально эффективно в
современном мире, творчески относящейся к возникающим проблемам, владеющей
навыками саморегуляции и безопасного поведения.
Учебное содержание курса основы здорового образа жизни для 8 класса состоит из пяти
блоков:
Этический блок – 9 ч.
Психологический блок – 8 ч.
Правовой блок – 5 ч.
Семьеведческий блок- 7 ч.
Медико-гигиенический блок - 5 ч.
Итоговое занятие – 1 ч.
Программа предусматривает получение учениками знаний и навыков,
необходимых для создания семейных отношений и воспитания детей, формирование
потребности в здоровом образе жизни, навыков гигиены и профилактики заболеваний,
ухода за больными, рационального питания и других способов самосовершенствования.
Содержание программы предполагает изучение вопросов философии, этики,
морали, психологии, социологии, экономики, правоведения, семьеведения, сексологии,
физиологии, анатомии и гигиены человека в аспекте пропаганды, обучения и воспитания
здорового образа жизни.
Занятия проводятся в форме лекций, семинаров, бесед, дискуссий. Большое место
уделяется практическим занятиям, на которых проводятся тренинги, анкетирование и
тестирование, игровое моделирование. Предполагается широкое использование
технических средств (аудио- и видеотехники), наглядных пособий (таблиц, схем,
фотографий и др.) проведение индивидуальных и групповых консультаций.
Достижению результатов обучения шестиклассников позволяет использование в
учебном процессе эффективных педагогических технологий (здоровьесберегающей,
проектной, проблемной технологий, ТРИЗ - технологии, ИКТ - технологии, технологий
разноуровнего, развивающего, игрового обучения, технологии развития критического
мышления), используемых на уроке и во внеурочной деятельности обучающихся.
Система уроков сориентирована не столько на передачу «готовых знаний», сколько на
формирование активной личности, мотивированной к самообразованию, обладающей
достаточными навыками и психологическими установками к самостоятельному поиску,
отбору анализу и использованию информации.
Рабочая программа ориентирована на использование учебного пособия для
учащихся 9-х классов: Здоровый образ жизни. Авторы: М.Ю. Михайлина, М.В.
Лысогорская, М.А. Павлова. – Саратов: КИЦ «Саратовтелефильм» - «Добродея», 2009 г.
Диагностирование результатов предполагается через выполнение индивидуальных и
групповых творческих заданий, проведение лабораторных и практических работ,
экскурсий, защиты проектов, урочного и тематического тестирования.
Оценивание производится в соответствии с критериями, прописанными в Основной
образовательной программе образовательного учреждения.
Средствами реализации рабочей программы являются материально- техническое
оборудование биологического кабинета, дидактический материал, познавательные задачи
для учащихся, творческие и исследовательские работы учащихся.
Учебно-тематический план
№
п/п
Содержание
Всего
часов
1
2
3
4
5
Этический блок.
Психологический блок.
Правовой блок.
Семьеведческий блок.
Медико-гигиенический блок.
Всего часов
9
8
5
7
5
34
Количество часов
теоретические практические
9
2
4
5
2
22
0
6
1
2
3
12
Содержание тем учебного курса
9 класс
(1 час в неделю, всего-34 часа)
«И каждый миг - неповторим!»
Медико-гигиенический блок (9 часов)
Анатомия
Профилактика
и
физиология
инфекционных
пола.
и
Заболевания
неинфекционных
иммунной
системы.
заболеваний.
СПИД.
Венерические
заболевания, их симптомы, особенности заражения, лечение и профилактика. Аборт и
контрацепция. Интимность, как нравственное понятие. Режим дня и его особенности во
время
экзаменов.
Физическая
культура
–
помошник
здоровью.Профилактика
переутомления при подготовке и сдаче экзаменов.
Психологический блок (8 часов)
Возможности и пути проявления индивидуальности.
Связь биологического, психического и социального в человеке. Индивид, личность,
индивидуальность.
Темперамент,
характер,
тип
высшей
нервной
деятельности.
Акцентуации характера, темперамента. Общение и индивидуальные особенности
способов общения. Дистанция в общении, мотивы общения. Осознание мотивов
межличностных отношений.
Выражение
чувств.
Вербальные
и
невербальные
способы
выражения
благодарности и их анализ. Выработка терпеливого отношения к людям. Перспективы
развития.
Правовой блок (5 часов)
Права человека. Свобода и равенство в достоинстве и правах. Право на жизнь, на
свободу и личную неприкосновенность. Правосубъектность. Равенство перед законом.
Право на защиту моральных и материальных интересов. Права гражданина России.
Нормативные документы, регламентирующие права и обязанности гражданина России.
Право на жизнь. «Международное общество защиты прав нерожденного ребенка».
Уголовная ответственность за детоубийство и жестокое обращение с детьми.
Семьеведческий блок (7 часов)
Проблемы семьи и одиночества. Современное состояние российской семьи:
статистика браков, разводов, рождаемости. Причины одиночества и пути решения
проблем одиноких людей. Помощь в поиске спутника жизни и создании семьи; клубы
общения, службы знакомств.
Личные интересы супругов и общие интересы семьи. Барьеры общения в семье.
Причины трудностей в семейной жизни: совмещение супружеских обязанностей с учебой
или трудовой деятельностью, отсутствие хозяйственных навыков, недостаток знаний в
области педагогики, психологии, медицины. Значение этики семейного общения. Похвала,
поддержка, одобрение, комплимент. Спор и ссора. Признаки ссоры. Критика. Понятие
конструктивной и неконструктивной критики. Правила конструктивной критики.
Семейный бюджет. Его роль в жизни семьи. Основы ведения семейного бюджета.
Режим экономии в семье. Распределение семейного бюджета. Участие всех членов семьи
в составлении, ведении и контроле семейного бюджета.
Этический блок (5 часов)
Человек.
Семья.
Общество.
Основные
этапы
становления
современных
представлений. Семья и государство. Государственная политика в области социальной
защиты семьи. Современная демографическая ситуация в России. Я - семьянин. Я гражданин.
Карьера
и
семья.
Календарно-тематическое планирование по ОЗОЖ. 9 класс.
№
п/п
Тема урока
Кол
-во
час.
Тип
урока
1
2
3
4
1
Анатомия
и 1
физиология пола.
Мужская
репродуктивная
система. Женская
репродуктивная
система.
2
Заболевания
иммунной
системы.
1
3
СПИД.
1
Элементы
содержания
Требования к
уровню подготовки
5
6
Медико-гигиенический блок – 9 ч.
Урок
Отделы мужской
и Уметь правильно и
изучения женской
свободно
нового
репродуктивной
пользоваться
материала системы. Исторические терминологией.
.
сведения и обычаи Иметь представление
разных
народов
к об отделах мужской
мужским
женским системы.
половым органам.
Комбини Иммунная
защита. Знать о заболеваниях
рованный Иммунная
система. иммунной системы.
.
Профилактика
иммунных
заболеваний.
Комбини
рованный
.
Элемент
Вид
ы
контрол
дополни
я.
т.
Измери
содержтели
ия
7
8
Карточк
и
и
схемы.
Карточк
и:
Заболева
ние
иммунно
й
системы.
Исторические сведения Знать о СПИДе, как Таблица. Статист
о
СПИДе,
теории о болезни, с которой Карточк ические
возникновении ВИЧ, может
столкнуться и.
данные
проявления болезни.
каждый человек.
Игровая
форма.
Дата проведения
План
Факт
Дом.
зад-е
9
10
Стр. 3-4
03.09.15
Стр. 6-8
10.09.15
Творчес 17.09.15
кая
миниработа
«Что я
скажу
людям,
если
11
4
Заболевания,
1
передающиеся
половым
путем
(ЗППП).
Комбини
рованный
.
5
Профилактика
Комбини
1
Понятие
(ЗППП).
Первые
проявления
болезни и послед
ствия.
Способы
профилактики.
Иметь
представление
о
заболеваниях
передающихся
половым
путем
(сифилис,
гонорея,
трихомоноз,
хламидиоз,
вирус
простого герпеса).
Знать
способы
профилактики;
о
возможности
поражения ребенка во
время вынашивания
беременности
при
том,
или
ином
заболевании;
о
необходимости
обращения
за
специализированной
медицинской
помощью.
Характеризовать
первые
признаки
болезни,
передающиеся
половым путем.
Венерические болезни. Знать
о
вреде,
Таблица: Статист
Заболева ические
ния,
данные
передаю
щиеся
половым
путем
(ЗППП).
Карточк
узнаю,
что
болен
СПИДо
м»
Стр. 9-10 24.09.15
конспект 01.10.15
венерических
заболеваний
и
ВИЧ-инфекции
рованный
.
6
Контрацепция.
1
Комбини
рованный
.
7
Аборт.
1
Комбини
рованный
.
8
Интимность как 1
нравственное
понятие.
Особенности
полового влечения
юноши и девушки.
Комбини
рованный
.
СПИД. Профилактика.
наносимом здоровью
венерическими
заболеваниями,
их
профилактике.
и:
Профила
ктика
венериче
ских
заболева
ний
и
ВИЧинфекци
и
Контрацепция,
как Знать о современных Карточки
альтернатива аборту. методах
:
Ответственность
контрацепции.
Контраце
мужчины и женщины
пция.
за
нежелательную
беременность.
История
аборта
в Знать об аборте, как Карточк
России. Медицинские о
сложной и:
осложнения. Аборт, как медицинской
Аборт.
уничтожение жизни.
операции; о
последствие аборта на
нарушение не только
репродуктивного
здоровья,
но
и
здоровья в целом.
Интимность
как Знать понятия об Карточк
нравственное понятие. особенностях
и и:
Особенности полового различии
полового Интимн
влечения юноши и влечения юношей и ость как
девушки
девушек.
нравстве
Развивать
навыки н
культуры
ное
взаимоотношений
понятие.
Стр. 10- 08.10.15
11
Ранние
Стр. 11- 15.10.15
половые 12
связи и
их
последст
вия
Влюбле
нность.
Стр. 13- 22.10.15
14
полов.
9
Возрастные
1
особенности
режима
дня,
питания, личной
гигиены.
Профилактика
заболеваний,
связанных
с
питанием.
Профилактика
утомления
в
период экзаменов.
Комбини
рованный
.
Рациональный режим
дня.
Рациональное
питание.
Личная
гигиена.
Экзаменационный
период.
Знать
возрастные
особенности режима
дня, питания, личной
гигиены;
профилактику
заболеваний,
связанных
с
питанием;
профилактику
утомления в период
экзаменов
Особенн
ости
половог
о
влечени
я юноши
и
девушки
Карточк Витамин
и: Воз
ы
растные
особен
ности
режима
дня,
питания,
личной
гигие
ны.
Профила
к
тика
заболева
ний,
связанн
ых
с
питание
м.
Профила
ктика
утомлен
ия
в
период
Стр. 15- 29.10.15
16
экзамено
в.
Возможности
и 1
пути проявления
индивидуальности
.
Комбини
рованный
.
11 Общение
и 1
индивидуальные
особенности.
Комбини
рованный
.
12 Дистанции
в 1
общении, мотивы
общения.
Комбини
рованный
.
13 Осознание
мотивов
межличностных
отношений.
Комбини
рованный
.
10
1
Психологический блок – 8 ч.
Особенности высшей Знать
об Карточки:
нервной деятельности. индивидуальных
Особенно
Понятие, свойства и особенностях
сти
типы темперамента.
темперамента
высшей
личности.
нервной
деятельно
сти.
Определение
Знать
об Карточк
характера. Общение и индивидуальных
и:
индивидуальные
особенностях
Общени
особенности.
характера личности.
е
и
индивид
уальные
особенн
ости.
Анализ неэффективных Знать эффективные Игровая
способов общения и и
неэффективные форма.
актуализации
способы общения с
эффективных.
людьми.
Упражнения:
«Свое
пространство»,
«Крокодил»,
«Мои
проблемы».
Мотивы
поведения. Уметь анализировать Игровая
Осознаваемые
и мотивы поступков.
форма.
неосознаваемые
мотивы. Упражнения
«Мотивы
наших
поступков».
Стр. 17- 12.11.15
19
Стр. 20- 19.11.15
24
Знать
26.11.15
мотивы
и
способы
общения
.
Вспомни 03.12.15
ть
два
поступка
: «быть
как все»,
«не
высовыв
14 Выражение
чувств.
1
Комбини
рованный
.
15 Мотивы
поведения.
1
Комбини
рованный
.
16 Выработка
терпеливого
отношения
людям.
1
Комбини
рованный
.
к
Благодарность. Формы
выражения
этой
благодарности.
Упражнения «Особые
дары».
Мотивы собственного
поведения. Осознание
мотивов
поведения.
Упражнения «Горячее
место», «Медитация»,
«Мотивы
наших
поступков».
Терпение.
Актуализация
положительных
качеств.
Межличностные
проблемы. Упражнения
«Молитва
об
умиротворении»,
«Телеграммы».
Уметь
выражать Игровая
чувства
форма.
благодарности.
Уметь анализировать Игровая
мотивы собственного форма.
поведения.
Уметь анализировать Игровая
межличностные
форма.
проблемы.
аться»
Заполни 10.12.15
ть
таблицу
«Особые
дары»
17.12.15
Подумат 24.12.15
ь о том,
легко ли
дается
решение
оставить
попытки
изменит
ь что-то
в других
людях, и
прежде
всего их
личност
ные
качества
,
и
найти,
что для
этого
17 Перспективы
развития.
18 Права человека.
1
Комбини
рованный
.
1
Комбини
рованный
.
19 Права гражданина 1
России.
Комбини
рованный
.
20 Нормативные
1
документы,
регламентирующи
е
права
и
Комбини
рованный
.
Я – реальный, Я –
идеальный, Я глазами
других. Упражнения «Я
– реальный, идеальный,
глазами других».
нужно.
Нарисов 14.01.16
ать себя,
как есть,
каким
хотел бы
быть, и
таким,
каким
видят
тебя
люди.
Уметь анализировать Игровая
о себе реальном, о форма.
себе идеальном, о
себе глазами других.
Правовой блок – 5 ч.
Права
человека. Знать нормативные
Свобода и равенство в документы,
достоинстве и правах. определяющие права
Право на жизнь и и
обязанности
личную
человека.
неприкосновенность.
Равенство
перед
законом.
Я – гражданин России. Знать
права
и
Права и обязанности обязанности
гражданина России.
гражданина России;
Нормативные
нормативные
документы,
документы,
регламентирующие
регламентирующие
права и обязанности права и обязанности
гражданина России.
гражданина России.
Практическое
Знать
права
и
применение знаний и обязанности
умений.
гражданина России;
нормативные
Карточк Констит
и: Права уция
человека
.
Стр. 25- 21.01.16
29
Карточк
и: Права
граждан
ина
России.
Стр. 30- 28.01.16
34
Игровая
форма.
Констит
уция
Стр. 35- 04.02.16
36
обязанности
гражданина
России.
21 Право на жизнь. 1
Международное
общество защиты
прав
нерожденного
ребенка.
Комбини
рованный
.
22 Уголовная
1
ответственность за
детоубийство
и
жестокое
обращение
детьми.
Комбини
рованный
.
документы,
регламентирующие
права и обязанности
гражданина России.
Уметь использовать
полученные знания в
случае
необходимости.
Права
на
жизнь. Знать
понятия Карточк
Защита права на жизнь. «права на жизнь».
и: Право
Защита
прав
на
нерожденного ребенка.
жизнь.
Междун
ародное
обществ
о
защиты
прав
нерожде
нного
ребенка.
Статьи
Уголовного Знать
статьи Карточк Констит
Кодекса,
Уголовного Кодекса, и:
уция
предусматривающие
предусматривающие
Уголовн
уголовную
уголовную
ая
ответственность
за ответственность
за ответств
детоубийство
и детоубийство
и енность
жестокое
обращение жестокое обращение за
детьми.
детьми.
детоуби
йство и
жестоко
е
обращен
Стр. 36- 18.02.16
39
Стр. 40- 25.02.16
42
ие
детьми.
23 Проблемы семьи и 1
одиночества.
Комбини
рованный
.
24 Личные интересы 1
супругов и общие
интересы семьи.
Комбини
рованный
.
25 Психологический
климат семьи.
Комбини
р
ованный.
1
Семьеведческий блок – 7 ч.
Проблема
значения Знать характер и
семьи.
Особенности особенности развития
современной молодой современной молодой
семьи.
семьи.
Способы оптимального Знать
способы
сочетания личных и оптимального
семейных интересов.
сочетания личных и
семейных интересов.
Характеризовать
способы
оптимального
сочетания личных и
семейных интересов.
Психологический
Знать
значение
климат семьи – основа психологического
семейных отношений. климата в семье.
Комплимент и его Характеризовать
значение.
Похвала, психологический
поддержка, одобрение. климат
семьи:
Критика. Спор.
комплимент, похвала,
поддержка,
одобрение, критика,
спор.
Карточк
и:
Проблем
ы семьи
и
одиноче
ства.
Карточк
и:
Личные
интерес
ы
супругов
и общие
интерес
ы семьи.
Карточк
и:
«Психол
огически
й климат
семьи».
Стр. 43- 03.03.16
46
Стр. 47- 10.03.16
49
Стр. 50- 17.03.16
53
26 Этика общения в 1
семье.
Комбини
рованный
.
27 Семейный
бюджет.
1
Комбини
рованный
.
28 Распределение
семейного
бюджета.
1
Разыгрывание и анализ
конкретных ситуаций.
Упражнения
«Комплимент»,
«Критика по кругу»,
«Горячий стул».
Значение
семейного
бюджета.
Необходимость
ведения бюджета с
психологической,
экономической
и
воспитательной точки
зрения.
Влияние
денежного хозяйства на
психологический
климат семьи.
Комбини Учет динамики зарплаты,
р
реальных
доходов.
ованный. Распределение
семейного
бюджета.
Формы
контроля
бюджета.
Знать этику общения Игровая
в семье.
форма.
Иметь
представление
об
особенностях
семейных отношений
в
различных
общественноэкономических
формациях.
Знать
значение
семейного бюджета; о
необходимости
ведения бюджета с
психологической,
экономической
и
воспитательной точки
зрения.
Карточк
и:
Семейн
ый
бюджет.
Знать
формы Карточк
возможного контроля и:
бюджета.
Распреде
ление
семейно
го
бюджета
Овладен 24.03.16
ие
словаре
м
разреше
нных и
запреще
нных
выражен
ий
в
семейно
й
жизни».
Состави 07.04.16
ть
примерн
ый
бюджет
семьи.
Стр. 54- 14.04.16
56
29 Планирование,
контроль и учет
семейного
бюджета
1
Комбини
р
ованный.
30 Человек. Семья.
Общество.
1
31 Я - Другие
1
Комбини
рованный
.
Комбини
рованный
32 Семья и
государство.
1
Комбини
рованный
33 Я – семьянин. Я –
гражданин.
1
Комбини
рованный
Ролевая
игра:
«Планирование
бюджета молодой
семьи». Анализ игры.
Знать
понятия:
планирование,
контроль и
учет
семейного
бюджета.
Этический блок – 5 ч.
Основные понятия:
Знать понятия:
Человек. Семья.
человек, семья,
Общество.
общество.
Взаимообусловленност Знать о
ь понятий человеквзаимообусловленнос
семья-общество. Игра ти понятий человекна формирование
семья-общество.
представлений: «Я Другие».
Основные понятия:
Знать понятия:
семья и государство, и семья и государство,
их взаимоотношение.
и их
взаимоотношение.
Обсуждение
творческих работ.
Обыгрывание
житейских ситуаций.
Ролевая игра. Я –
семьянин. Я –
гражданин.
Знать понятия:
семьянин, гражданин
Игровая
форма.
Стр. 57- 21.04.16
58
Фронтал
ьный
опрос.
Игровая
форма.
Стр. 6264
Карточк
и:
Семья и
государс
тво. Я –
семьяни
н. Я –
граждан
ин.
Игровая
форма.
Миниат 12.05.16
юра на
тему
«Гражда
нин –
это
звучит
…»
28.04.16
05.05.16
19.05.16
34 Карьера и семья.
1
Комбини
рованный
35 Итоговый урок
«Основы
здорового образа
жизни»
1
Обобщен
ие знаний
Карьера. Семья.
Знать понятия:
Образование. Работа.
карьера, семья,
Игра «Живая шляпа».
образование, работа.
Обобщение и систематизация знаний по всему
курсу
Игровая
форма.
21.05.16
Тестиро
вание
24.05.16
ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ УЧАЩИХСЯ
Учащиеся должны
Знать:
- о заболеваниях иммунной системы;
- о СПИДе, как о болезни, с которой может столкнуться каждый человек;
- о заболеваниях передающихся половым путем;
- о вреде, наносимом здоровью венерическими заболеваниями, их профилактике;
- о современных методах контрацепции;
- об аборте, как о сложной медицинской операции;
- о последствие аборта на нарушение не только репродуктивного здоровья, но и здоровья
в целом;
- возрастные особенности режима дня, питания, личной гигиены;
- об индивидуальных особенностях темперамента личности;
- об индивидуальных особенностях характера личности;
- эффективные и неэффективные способы общения с людьми;
- нормативные документы, определяющие права и обязанности человека;
- права и обязанности гражданина России;
- понятия «права на жизнь»;
- статьи Уголовного Кодекса, предусматривающие уголовную ответственность за
детоубийство и жестокое обращение детьми;
- характер и особенности развития современной молодой семьи.;
- значение психологического климата в семье;
- этику общения в семье;
- значение семейного бюджета;
- о необходимости ведения бюджета с психологической, экономической и воспитательной
точки зрения;
- понятия: человек, семья, общество;
- о взаимообусловленности понятий человек-семья-общество;
- понятия: семья и государство, и их взаимоотношение;
- понятия: семьянин, гражданин;
- понятия: карьера, семья, образование, работа.
Уметь:
- анализировать мотивы поступков;
- выражать чувства благодарности;
- анализировать мотивы собственного поведения;
- анализировать о себе реальном, о себе идеальном, о себе глазами других;
- использовать полученные знания в случае необходимости.
Иметь представление:
- об отделах мужской системы;
- об особенностях семейных отношений в различных общественно-экономических
формациях.
Перечень учебно-методического обеспечения.
- технические средства: компьютер, проектор.
- дидактические материалы: компьютерные презентации, дидактические карточки.
- видеофильм: «Безмолвный крик»
Список литературы.
1.Энциклопедия для детей. Том 18. Человек. Ч. 1. Происхождение и природа
человека. Как работает тело. Искусство быть здоровым / Глав. ред. В.А. Володин. – М.:
Аванта +, 2001. – 464 с.
2. Энциклопедия для детей. Том 18. Человек. Ч. 2. Архитектура души. Психология
личности. Мир взаимоотношений. Психотерапия / Глав. ред. В.А. Володин. – М.: Аванта
+, 2002. – 640 с.
3. Уголовный кодекс РФ
4. Гудинг Б.. Мировоззрение. «Учитель», Ярославль, 2000.
5. Заготова. С. Н. Валеология. «Баро – Пресс», Ростов – на Дону, 2002.
6. Чепурных Е. Е.. Майрова Н. П.. Шурухт С. М.. Обучение жизненно важным
навыкам. «Образование – Культура». Санкт – Петербург, 2002
7. Воробьева О. Я. Педагогические технологии воспитания толерантности учащихся
Волгоград: Издательство «Панорама», 2006.
8. Павлова М. А.. Образование в области здоровья. Основы здорового образа жизни.
Учебно – методическое пособие. ЗАО «Сигма – плюс», Саратов, 2002.
MULTIMEDIA - поддержка курса «Основы здорового образа жизни»
Уроки здорового образа жизни Кирилла и Мефодия. Виртуальная школа Кирилла и
Мефодия. Издательство ООО «Кирилл и Мефодий», Москва, 2008
Институт психологических проблем безопасности http://anty-crim.boxmail.biz
Искусство выживания http://www.goodlife.narod.ru
Первая медицинская помощь http://www.meduhod.ru
Портал детской безопасности http://www.spas-extreme.ru
Россия без наркотиков http://www.rwd.ru
Федеральная служба по надзору в сфере защиты прав потребителей и благополучия человека
http://www.rospotrebnadzor.ru
Федеральная служба по экологическому, технологическому и атомному надзору
http://www.gosnadzor.ru
Федеральный центр гигиены и эпидемиологии http://www.fcgsen.ru
Лига здоровья нации http://www.ligazn.ru
Всероссийский форум «Здоровье нации – основа процветания России» http://www.znopr.ru
Безопасность и здоровье: ресурсы, технологии и обучение http://www.risk-net.ru
Приложение к программе
Использование ИКТ
№
урока
15
23
Тема урока
Права гражданина России
Семейный бюджет.
Использование ИКТ
Презентация «Права человека»
Поиск информации «Семейный
бюджет»
28
29
34
СПИД.
Заболевания, передающиеся
половым путем (ЗППП).
Возрастные особенности режима
дня, питания, личной гигиены.
Профилактика заболеваний,
связанных с питанием.
Профилактика утомления в период
экзаменов.
Презентация «Осторожно СПИД»
Презентация «Мы выбираем жизнь»
Презентация «Личная гигиена»
Сообщения учащихся:
№
урока
28
29
34
Тема урока
Сообщения учащихся
СПИД.
Осторожно СПИД
Заболевания, передающиеся
половым путем (ЗППП).
Возрастные особенности режима
дня, питания, личной гигиены.
Профилактика заболеваний,
связанных с питанием.
Профилактика утомления в период
экзаменов.
Значение здоровья в моей жизни
Режим дня девятиклассника