Изобразительное искусство

Изобразительное искусство
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Рабочая программа по изобразительному искусству создана на основе авторской программы «Изобразительное искусство» Л.Г. Савенкова,
Е.А.Ермолинская, Н.В. Богданова (сборник программ к комплекту учебников «Начальная школа ХХI века» - 3- е изд. дораб. и доп. – М:
Вентана – Граф, 2009). Программа соответствует Федеральным государственным образовательным стандартам начального общего
образования по образовательной области «Искусство»
Основные содержательные линии
В программе выделены три содержательные линии, реализующие концентрический принцип предъявления содержания обучения, что дает
возможность постепенно расширять и усложнять его с учетом конкретного этапа обучения: «Мир изобразительных (пластических)
искусств»; «Художественный язык изобразительного искусства»; «Художественное творчество и его связь с окружающей жизнью».
Цели обучения
В результате изучения изобразительного искусства реализуются следующие цели:
• развитие способности к эмоционально-ценностному восприятию произведений изобразительного искусства, выражению в творческих
работах своего отношения к окружающему миру;
• освоение первичных знаний о мире пластических искусств: изобразительном, декоративно-прикладном, архитектуре, дизайне; о формах их
бытования в повседневном окружении ребенка;
• овладение элементарными умениями, навыками, способами художественной деятельности;
1
• воспитание эмоциональной отзывчивости и культуры восприятия произведений профессионального и народного изобразительного
искусства; нравственных и эстетических чувств: любви к родной природе, своему народу, Родине, уважение к ее традициям, героическому
прошлому, многонациональной культуре.
Основные задачи:
- учить детей элементарным основам реалистического рисунка, формировать навыки рисования с натуры, по памяти, по представлению,
знакомить с особенностями работы в области декоративно-прикладного и народного искусства, лепки и аппликации;
- развивать у детей изобразительные способности, художественный вкус, творческое воображение, пространственное мышление,
эстетические чувства и понимание прекрасного, воспитывать интерес и любовь к искусству.
ТРЕБОВАНИЯ К ЗНАНИЯМ И УМЕНИЯМ ОБУЧАЮЩИХСЯ.
К концу обучения в 1 классе учащиеся должны
называть:
- художественные инструменты и материалы (акварель, гуашь, карандаши, пастель, кисть);
-основные цвета;
- 2-3 произведения известных художников.
различать:
- теплые и холодные цвета;
- формы линий;
- узор и орнамент;
2
- изделия народных художественных промыслов.
решать учебные и практические задачи:
- выбирать горизонтальное и вертикальное положение листа;
- правильно выбирать величину изображения;
- работать акварельными красками и выбирать кисть;
- работать карандашом, проводить линии разной формы;
- составлять узоры и орнаменты из геометрических фигур;
- составлять иллюстрации;
- использовать знакомые термины при описании художественных произведений или работ учащихся.
Для реализации программного содержания используются:
Л.Г.Савенкова, Е.А.Ермолинская. Изобразительное искусство. 1 класс: учебник. – М.: Вентана-Граф,2010г.
Л.Г.Савенкова, Е.А.Ермолинская, Н.В. Богданова. Рабочая тетрадь. 1 класс. – М.: Вентана-Граф, 2010г.
Л.Г.Савенкова, Е.А.Ермолинская, Н.В. Богданова. Методическое пособие для учителя.
1 класс. – М.: Вентана-Граф, 2010г.
В 1 классе обучение ведѐтся без отметок. Количество часов в год – 33. Количество часов в неделю – 1. Количество часов в I четверти – 9.
Количество часов воII четверти – 7. Количество часов в III четверти – 9. Количество часов в IV четверти – 8.
3
КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
№
п\п
Наименова
ние
Тема урока
раздела
программ
ы
Форма
1
Вступительная
беседа. Что
такое форма?
Рисование
дерева
необычной
формы.
Колво
часов
Тип
урока
Элементы содержания
Требования к уровню
подготовки
обучающихся.
Отслеживание
результатов
Ученик научится
1
Комбини
рованный
Использование в
индивидуальной и
коллективной
деятельности различных
художественных техник
и материалов: акварель.
Правилам работы с
акварельными красками.
Работать кистью и
акварельными красками.
Понимать
значение слова
«форма»,
использовать это
понимание в
практической
деятельности.
Формирование
мотивации к
деятельности
2
4
Форма
Украшение
Дымковской
игрушки по
готовому
контуру.
1
Комбини
рованный
Основы
изобразительного языка:
рисунок, цвет,
композиция, пропорции.
Формирование
Правилам работы с
гуашевыми красками;
названиям главных и
составных цветов.
Умение
самостоятельно
работать по
образцу.
Выполнять декоративные
Освоение
Форма
3
4
Форма
Придумать и
нарисовать три
вазы разной
формы, украсить
вазы,
подчѐркивая
форму.
1
Рисование
осенних листьев
различно й
формы.
1
Комбини
рованный
Комбини
рованный
элементарных
представлений о ритме в
узоре.
цепочки; рисовать узоры
и декоративные
элементы по образцам.
способов
творческого и
поискового
характера
Основы
изобразительного языка:
рисунок, цвет,
композиция, пропорции.
Формирование
элементарных
представлений о ритме в
узоре.
Правилам работы с
гуашевыми красками;
название главных и
составных цветов.
Формирование
умения с
помощью формы
передавать
характер
предмета.
Передача настроения в
творческой работе с
помощью цвета,
композиции.
Технике передачи в
рисунке формы,
очертания и цвета
изображаемых
предметов.
Смыслообразова
-ние,
формирование
целостного
взгляда на мир,
Передавать силуэтное
изображение дерева с
толстыми и тонкими
ветками, осеннюю
окраску листьев.
Овладение
навыками
технического
исполнения
рисунка.
Знакомство с
отдельными
произведениями
выдающихся
художников:
И. Левитан «Золотая
5
Выполнять декоративные
цепочки; рисовать узоры
и декоративные
элементы по образцам.
Умение
организовать
рабочее место,
работать
красками.
осень»
Форма
5
6
Форма
Рисование
первой буквы
своего имени и
раскрашивание
еѐ.
1
Придумать и
нарисовать дом
для любимого
сказочного
героя.
1
Комбини
рованный
Освоение основ
декоративно –
прикладного искусства.
Выполнять кистью
простейшие элементы
растительного узора.
Комбини
рованный
Ознакомление с
произведениями
народных
художественных
промыслов в России.
Выбор и применение
выразительных средств
для реализации
собственного замысла в
рисунке: узор
6
Приѐмам выполнения
узора на предметах
декоративно –
прикладного искусства.
Элементам узора
Хохломы.
Выполнять узор в
полосе, используя
линии, мазки, точки, как
приѐмы рисования
кистью декоративных
элементов.
Формулировани
е
познавательной
цели,развитие
эстетических
чувств,доброжелательностии
эмоциональнонравственной
отзывчивости.
Формирование
умения
планировать,
контролировать,
контролировать
и оценивать
учебные
действия.
Форма
7
8
9
7
Форма
Форма
Одеть фигуры
человека так,
чтобы из них
получились
разные
персонажи(клоу
н, принцесса,
богатырь)
1
Лепка двух
различных
животных,
которые
отличаются друг
от друга формой
своего тела.
1
Придумать и
нарисовать
форму сосуда, в
котором живѐт
волшебный цвет.
Дать сосуду
название.
1
Комбини
рованный
Передача настроения в
творческой работе с
помощью цвета,
композиции.
Технике передачи в
рисунке формы,
очертания и цвета
изображаемых
предметов.
Овладение
практическими
умениями и
навыками в
восприятии,
анализе и оценке
своей
деятельности.
Комбини
рованный
Виды и жанры
изобразительного
искусства.
Правилам работы с
пластилином.
Умение работать
самостоятельно.
Лепить животных по
памяти и по
представлению.
Овладение
элементарными
практическими
умениями в
скульптуре.
Технике передачи в
рисунке формы,
очертания и цвета
изображаемых
предметов.
Формирование
основ
эстетического
отношения к
миру,
понимание
красоты как
ценности,
потребности в
Знакомство с
особенностями
пластилина, с правилами
лепки.
Комбини
рованный
Передача настроения в
творческой работе с
помощью цвета,
композиции.
Рисовать с натуры овощи
и фрукты
художественном
творчестве.
10
Цвет
Превратить
контурный
рисунок в
осенний пейзаж.
1
Комбини
рованный
Передача настроения в
творческой работе с
помощью цвета,
композиции.
Технике передачи в
рисунке формы,
очертания и цвета
изображаемых
предметов.
Рисовать с натуры овощи
и фрукты
11
12
8
Цвет
Цвет
Создание
зимнего
пейзажа.
1
Изображение
Весны- Красны
на цветущем
лугу. Украсить
1
Комбини
рованный
Комбини
рованный
Передача настроения в
творческой работе с
помощью цвета, тона,
композиции.
Правилам работы с
акварелью.
Создание моделей
предметов бытового
окружения человека.
Правилам и технике
выполнения орнамента.
Самостоятельно
компоновать сюжетный
рисунок,
последовательно вести
линейный рисунок на
тему.
Выделять элементы
Формирование
основ
художественной
культуры на
материале
родного края,
родной природы.
Формирование
основ
художественной
культуры на
материале
родного края,
родной природы
Формирование
основ
художественной
культуры на
еѐ платье,
используя
главные цвета
этого времени
года.
13
Цвет
Рисование
картины «Моѐ
лето»
1
Комбини
рованный
Выбор и применение
выразительных средств
для реализации
собственного замысла в
рисунке.
узора в народной
вышивке.
материале
родного края,
родной природы
Использование
различных
художественных техник
и материалов:
аппликация.
Технике безопасности
при работе с
ножницами.
Формирование
основ
художественной
культуры на
материале
родного края,
родной природы
Технике выполнения
аппликации.
Последовательно
наклеивать элементы
композиции.
14
Цвет
Выбрать и
нарисовать два
разных
настроения в
природе.
1
Комбини
рованный
Выбор и применение
выразительных средств
для реализации
собственного замысла в
рисунке. Передача
настроения в
творческой работе с
помощью цвета,
композиции, объѐма.
Передавать в рисунке
формы, очертания и
цвета изображаемых
предметов; изображать
форму, общее
пространственное
расположение,
пропорции, цвет.
Формирование
основ
художественной
культуры на
материале
родного края,
родной природы
15
Цвет
Изображение
цветом, как
1
Комбини
Выбор и применение
выразительных средств
Элементарным правилам
Формулировани
е проблемы,
9
грозовая туча
ползѐт по небу и
хочет закрыть
солнышко
Цвет
16
17
10
Композици
я
рованный
Придумать свой
цвет, который
живѐт в
волшебной
форме
1
Вступительная
беседа о том, как
располагать
изображение на
листе бумаги.
1
Комбини
рованный
для реализации
собственного замысла в
рисунке. Передача
настроения в
творческой работе с
помощью цвета,
композиции, объѐма.
работы с гуашью.
Виды и жанры
изобразительного
искусства.
Правилам работы с
пластилином.
Знакомство с
особенностями
пластилина, с правилами
лепки.
Комбини
рованный
Представление о
богатстве и
разнообразии
художественной
культуры России и
Изображать форму,
общее пространственное
расположение,
пропорции, цвет.
Лепить ѐлочные
игрушки по памяти и по
представлению.
Понятию «иллюстрация»
Самостоятельно
выполнять композицию
иллюстрации, выделять
главное в рисунке;
самостоятельное
создание
способов
решения
проблем
творческого и
поискового
характера.
Формирование
установки на
безопасный ,
здоровый образ
жизни, наличие
мотивации к
творческому
труду, работе на
результат,
бережному
отношению к
материальным и
духовным
ценностям
Формирование
эстетических
потребностей,
ценностей и
чувств.
Иллюстрация к
сказке
А.С.Пушкина
«Сказка о царе
Салтане….»
18
Композици
я
Заселение в
аквариум
черепахи и рыб
разной формы.
мира.
Знакомство с
произведениями
художника В. Васнецова.
1
Комбини
рованный
Представление о
богатстве и
разнообразии
художественной
культуры России и
мира.
Знакомство с
произведениями
художника В. Васнецова.
19
Композици
я
Рисование
одного из
эпизодов
русской
народной сказки
« Теремок»
1
Комбини
рованный
Выбор и применение
выразительных средств
для реализации
собственного замысла в
рисунке.
узнавать отдельные
произведения
выдающихся
художниковиллюстраторов
Овладение
практическими
умениями
располагать
изображение на
листе бумаги
Понятию «иллюстрация»
Овладение
практическими
умениями
располагать
изображение на
листе бумаги.
Самостоятельно
выполнять композицию
иллюстрации, выделять
главное в рисунке;
узнавать отдельные
произведения
выдающихся
художниковиллюстраторов
Передавать в рисунке
смысловые связи между
предметами; выражать
свои чувства, настроение
с помощью цвета,
насыщенности оттенков.
Освоение
начальных форм
познавательной
и личностной
рефлексии
Овладение
практическими
умениями
располагать
изображение на
листе бумаги.
Формирование
умения
понимать
11
причины
успеха/неуспеха
учебной
деятельности и
способов
конструктивно
действовать в
различных
ситуациях
Композици
я
20
21
12
Композици
я
Помоги Деду
Морозу украсить
окно
снежинками.
Придумать
разный узор по
кругу для 3-х
1
1
Комбини
рованный
Комбини
рованный
Ознакомление с
произведениями
народных
художественных
промыслов в России.
Элементам цветочного
узора, украшающего
изделия мастеров из
Городца.
Ознакомление с
произведениями
народных
Элементам цветочного
узора, украшающего
изделия мастеров из
Выполнять Городецкий
узор различными
приѐмами рисования:
всей кистью, концом
кисти, примакиванием,
приѐмом тычка.
Формирование
основ
художественной
культуры на
материале
родной природы.
Овладение
практическими
умениями
располагать
изображение на
листе бумаги.
Овладение
практическими
умениями и
тарелок.
Композици
я
22
23
Композици
я
Аппликация.
Собрать из
геометрических
фигур
«Сказочный
дворец»
Рисование
волшебной
паутины,
которую сплѐл
паук.
художественных
промыслов в России.
1
Комбини
рованный
Знакомство с
произведениями
выдающихся русских
художников: И. Шишкин.
Передача настроения в
творческой работе с
помощью цвета, тона,
композиции,
пространства, линии,
пятна.
1
Комбини
рованный
Выбор и применение
выразительных средств
для реализации
собственного замысла в
рисунке.
Передача настроения в
творческой работе с
13
Городца.
Выполнять Городецкий
узор различными
приѐмами рисования:
всей кистью, концом
кисти, примакиванием,
приѐмом тычка.
Пониманию линии и
пятна как
художественно –
выразительных
средствах живописи.
Изображать внешнее
строение деревьев,
красиво располагать
деревья на листе
бумаги.
Узнавать холодные и
тѐплые цвета;
элементарным правилам
смешивания цветов
навыками в
различных видах
художественной
деятельности.
Развитие
воображения и
фантазии.
Овладение
практическими
умениями и
навыками в
различных видах
художественной
деятельности.
Развитие
воображения и
фантазии
Овладение
практическими
умениями
располагать
изображение на
листе бумаги.
Развитие
воображения и
помощью цвета,
композиции, объѐма.
Фантазия
24
25
26
14
Фантазия
Фантазия
Придумать свою
сказку и
изобразить еѐ в
нескольких
картинах.(групп
овая работа)
Придумать
необычную
шляпу для
сказочного
героя.
Придумать узор
для
1
1
1
Комбини
рованный
фантазии
Ознакомление с
произведениями
современных
художественных
промыслов в России.
Элементам цветочного
узора в хохломской
росписи.
Комбини
рованный
Представление о
богатстве и
разнообразии
художественной
культуры России и
мира.
Самостоятельно
выполнять композицию
иллюстрации, выделять
главное в рисунке;
узнавать отдельные
произведения
выдающихся
художниковиллюстраторов
Комбини
рованный
Представление о
богатстве и
разнообразии
Самостоятельно
выполнять композицию
иллюстрации, выделять
Рисовать кистью
декоративные элементы
цветочного узора в
хохломской росписи
Развитие
навыков
сотрудничества
с
одноклассникам
и на уроке.
Развитие
воображения и
фантазии
Предвосхищени
е результата и
уровня
усвоения, выбор
способа
действий для
достижения
задуманного
результата.
калейдоскопа.
Рисование
волшебного
листа, который
остался на
дереве зимой и
украшение его.
1
Комбини
рованный
Передача настроения в
творческой работе с
помощью тона, цвета,
композиции,
пространства, линии,
пятна, объѐма.
Передавать свои
наблюдения и
переживания в рисунке;
рисовать на основе
наблюдений или по
представлению;
передавать в рисунке
смысловые связи между
предметами
Развитие
воображения и
фантазии и
формирование
творческого
начала на их
основе.
Фантазия
Придумать и
нарисовать
сказочную рыбу.
Форма, цвет,
оперение
должны быть
необычными.
1
Комбини
рованный
Знакомство с
произведениями
выдающихся
художников:
Передавать свои
наблюдения и
переживания в рисунке;
рисовать на основе
наблюдений или по
представлению;
передавать в рисунке
смысловые связи между
предметами
Овладение
практическими
умениями и
навыками в
восприятии,
анализе и оценке
произведений
искусства
Нарисовать
цветы, в которые
превратились
1
Особенностям работы с
пластилином, правилам
Выбор способов
решения
поставленной
Фантазия
29
15
главное в рисунке;
узнавать отдельные
произведения
выдающихся
художниковиллюстраторов
Фантазия
27
28
художественной
культуры России и
мира.
А. Саврасов,
К, Юон.
Комбини
рованный
Передача настроения в
творческой работе с
помощью цвета,
песенки разных
птиц: соловья,
кукушки,
воробья, иволги,
журавля,
стрижа.
Фантазия
30
Рисование и
раскрашивание
волшебных
камней во
дворце
Морского царя.
композиции, объѐма,
материала.
Использование
различных материалов:
пластилин.
1
Комбини
рованный
Представление о роли
изобразительных
искусств в организации
материального
окружения человека в
его повседневной
жизни.
Ознакомление с
произведениями
народных
художественных
промыслов в России.
31
16
Фантазия
Придумать и
нарисовать
планету-яблоко
и
фантастический
мир на
ней(групповая
1
Комбини
рованный
Выбор и применение
выразительных средств
для реализации
собственного замысла в
рисунке.
лепки.
задачи.
Лепить птиц по памяти
и представлению.
Формирование
основ
эстетического
отношения к
миру.
Элементам
геометрического узора,
украшающего
дымковскую игрушку.
Предвосхищени
е результата и
уровня
усвоения, выбор
способа
действий для
достижения
задуманного
результата.
Выделять характерные
особенности росписи
дымковской игрушки,
рисовать кистью
элементы узора
дымковской игрушки.
Правилам работы с
гуашью; правилам
смешивания цветов.
Рисовать с натуры
разнообразные цветы.
Развитие
навыков
сотрудничества
с
одноклассникам
и на уроке.
Развитие
работа)
Фантазия
32
33
Фантазия
Нарисовать
волшебную
музыку ветра.
Итоговый урок.
Как я хочу
провести летние
каникулы.
воображения и
фантазии
1
1
Комбини
рованный
Комбини
рованный
Выбор и применение
выразительных средств
для реализации
собственного замысла в
рисунке.
Правилам работы с
гуашью; правилам
смешивания цветов.
Использование
различных
художественных техник
и материалов
Технике безопасности
при работе с
ножницами.
аппликация
Рисовать с натуры
разнообразные цветы.
Технике выполнения
аппликации.
Составлять композицию,
последовательно еѐ
выполнять.
17
Развитие
воображения и
фантазии и
формирование
творческого
начала на их
основе.
Развитие
воображения и
фантазии и
формирование
творческого
начала на их
основе.