Дом. задание от 11.02 (гр. А, Б, В, Г)

Добрый всем день! Очень рада была увидеть всех ребят после долгого нашего
расставания! Давайте потихонечку начнем восстанавливать и накапливать наши знания и
умения.
1. Подписать ступени в мелодии, с которой работали на уроке (записана в тетради),
выучить ее наизусть в Фа мажоре - по 10 раз хлопать ритм, сольмизировать, играть, петь
нотами.
2. Письменно транспонировать эту мелодию (не забывайте, что все ступени должны быть
подписаны) в До, Соль, Ре мажоры. Во всех тональностях по 10 раз хлопать ритм,
сольмизировать, играть, петь нотами. Прежде, чем сыграть в новой тональности,
обязательно сначала сыграть и спеть тоническое трезвучие (Т35), показать на клавиатуре
ключевые знаки, сыграть вверх и вниз гамму в объеме октавы.
Сдать наизусть - а) петь нотами, б) играть на фортепиано - во всех мажорах.
3. Повторили, что такое ключевые знаки - это знаки тональности, которые ставятся при
ключе и действуют до конца произведения.
Познакомились со случайными знаками. Случайные знаки ставятся У НОТ и действуют
только один такт.
Найти в пьесах по специальности примеры случайных знаков (если сборники не тяжелые,
принесите - покажите).
4. Повторили, что такое секвенция - на сольфеджио мы этого раньше не проходили, ребята
познакомились с этим понятием на хоре, когда пели песенку про Слоненка.
Секвенция - это повторение мелодии от разных нот.
На уроке играли секвенцию - повторяли последовательность из 2-х интервалов и
короткого мотива: играем два интервала (звуки в интервалах берем одновременно!) от
белой клавиши (До) - сначала б2 (До-Ре), затем б3 (До-Ми), затем проходим все ноты,
которые были в этих интервалах подряд, снизу -вверх (До-Ре-Ми); повторяем все от
следующей белой клавиши - Ре: б2 (Ре-Ми), б3 (Ре-Фа-диез), и снова все звуки подряд Ре-Ми -Фа-диез; от Ми - все то же самое: б2 (Ми-Фа-диез), б3 (Ми-Соль-диез), 3 звука
подряд - Ми-Фа-диез, Соль-диез и т.д. от всех белых клавиш.