Дом. задание от 12.10 и 13.10 (гр. А, Б, В, Г)

1. Выучить вводные ступени - VII (под тоникой) и II (над тоникой), -называются
так, потому что обе ступени приводят в тонику, "вводят" в нее. (Учат группы Б, В, Г).
Остальные задания для всех групп:
2. Домашнее задание прежнее отрабатывать - все тональности (гаммы и тонические
трезвучия); интервалы (ч1, м2, б2, ч8 - играть от белых клавиш); трезвучия от белых
клавиш -мажорные превращаем в минорные и наоборот; терции на белых клавишах (через
всю клавиатуру, вверх и вниз).
3. N 44 - письменно транспонировать в Соль и Фа мажор (правильно оформить начало
строки, посчитать и подписать ступени). Помнить про одинаковые фразы - на уроке
обсудили подробно, как строится мелодия. По 10 раз подряд хлопать, сольмизировать,
играть и петь в каждой тональности. Сдать наизусть (петь и хлопать ритм одновременно;
играть на фортепиано) в Соль, Фа, Ре мажорах.
Номера в другие тональности транспонировать, глядя в основной вариант мелодии В
УЧЕБНИКЕ. Наша задача - научиться быстро ориентироваться во всех тональностях,
находить нужные ступени, понимать типы движения мелодии (поступенное восходящее,
нисходящее движение, движение по Т53, скачки со ступени на ступень и пр.).
4. Колыбельная "Лёли":
Лёли, лёли, лели,
В садике качели,
А пока ребята спят,
Покачает кот котят.
Играть и петь нотами колыбельную, глядя в нотную строчку.
И все-таки - попробуйте сочинить продолжение колыбельной - первые две строчки пусть
останутся такими же, а следующие 2 - ваш вариант. Ребята получают огромное
удовольствие, когда показывают свои варианты и когда слушают варианты других!