Фамилия, имя, Мосунова Инна Эдвардовна отчество автора

Фамилия, имя,
отчество автора
Мосунова Инна Эдвардовна
Место работы
КГУ «Общеобразовательная школа № 14»
г.Сатпаев
Должность
учитель начальных классов, учитель
самопознания
Наименование
материала
Разработка урока самопознания во 2 классе на
тему "Учимся прощать"
Рубрика
Общее и среднее образование
Школьный семинар на тему:
«Интеграция предмета «Самопознание»
в учебно-воспитательный процесс школы»
Цель семинара: раскрыть и углубить понимание внутренней интеграции
Самопознания и других дисциплин, научить интегрировать общечеловеческие
ценности в содержание любого предмета и в школьную жизнь.
Основной целью образования является обеспечение всем учащимся
оптимального интеллектуального развития в единстве с целями воспитания
(особенно воспитания социально-нравственного и эстетического), направленными
на формирование личности ученика в целом, а не только ее определенных аспектов.
Т.е. образование должно быть целостным:
Внешнее образование
(интеллектуальное)
+
внутреннее образование
(духовно-нравственное)
целостное образование
Основной целью воспитания, считал А.В.Луначарский, должно быть
всестороннее развитие такой личности, которая умеет жить в гармонии с другими,
которая умеет содружествовать, которая связана с другими сочувствием и мыслью
социально.
Духовно-нравственное воспитание - тяжелая работа для учителя. Оно имеет
внутренние противоречия, его результаты видны не всегда и не сразу.
Воспитательную работу нужно вести одновременно по всем направлениям
(умственным, нравственным, трудовым, эстетическим, экологическим, правовым,
половым, физическим и т.д.).
Тогда давайте вспомним немного из курса «Общей психологии»:
Для успешного усвоения материала ученик должен запоминать огромное
количество правил и текстов. Зачастую это превращается в «сухую зубрежку». При
этом задействуется только одна ступень памяти: ПРОИЗВОЛЬНАЯ память. Но
забывается другая, более эффективная НЕПРОИЗВОЛЬНАЯ (или
ЭМОЦИОНАЛЬНАЯ) память. Человеку свойственно запоминать быстро и надолго
именно события и факты, окрашенные яркими эмоциями в его сознании.
Потрать пару минут на вдохновение учеников, и в следующий раз оно вернется
в виде грамотных решений и более точных пересказов.
«Ваши оценки – это и мой успех», - так должен говорить каждый учитель
своим ученикам.
Т.е. учитель «оживляя» знания, может решить при этом сразу 2 задачи:
1) ассоциация «сухого» правила или факта с живым жизненным примером
позволяет легко запомнить изучаемый материал.(отрывок фильма)
2) тот же живой положительный пример, врезаясь в память ученика,
обязательно, и не раз прокрутится в его памяти, освежив мгновение истины,
озвученной когда-то учителем.
Примером оживления знаний учащихся о бережном отношении к природе
являются проекты внеучебной деятельности. Во 2 «Б» классе в декабре 2015г. был
организован проект внеучебной деятельности на тему: «Защитим живую ёлочку!»
Цель: способствовать расширению представления учащихся о ненасилии через
бережное отношение к природе.
В рамках подготовки и проведения проекта была проделана следующая работа:
Подготовка беседы о бережном отношении к природе. (ответственный: учитель)
Разучивание учащимися стихотворений о ёлочке, о бережном отношении к
природе. (ответственные: учащиеся 2 «Б» класса)
Подбор материала для выступления о возникновении обычая украшать ёлку, о
пользе ёлок для человека и животных, интересной информации про ёлку.
(ответственные: учащиеся 6 «Б» класса)
Подготовка материалов к изготовлению ёлочки своими руками. (ответственные:
родители)
4 дек.2015г. во 2 «Б» классе был реализован проект ВУД на тему «Защитим
живую ёлочку!». На мероприятии присутствовало учащиеся 2 «Б», 6 «Б» класса и
родители.
Были представлены идеи программы НДО «Самопознание»: интеграция
предмета самопознания в воспитательный процесс школы. Перед мероприятием
была проведена предварительная подготовка, которая смогла настроить учащихся,
повысить интерес к предстоящему событию. Внешняя интеграция: методические
приёмы самопознания: позитивный настрой, творческая деятельность, хоровое
пение, заключительная минута тишины. Внутренняя интеграция -говорили о
бережном отношении к природе, оказании ей действенной помощи.
В ходе мероприятия произошли изменения в поведении детей, они стали
заметно добрее. Особенно после того, как мы вышли на улицу, побеседовали с
людьми, наклеили листовки, дети стали рассуждать по-другому. Когда мы
расходились, я раздавала детям листовки и была уверена, что они берут их для того,
чтобы принести домой, а одна девочка сказала: «Дайте мне несколько, у нас много
соседей, я хочу всем рассказать, что нельзя покупать живую ёлку, чтобы её не
срубили в лесу».
Я считаю, что проведённое мероприятие достигло своей цели, ребята
прониклись состраданием к маленькой лесной ёлочке, очень понравилось
мероприятие шестиклассникам и родителям. Удалось ребят вдохновить. Уходя
домой, дети говорили, что приготовят такие же листовки и будут раздавать их
соседям, вешать на подъезды, чтобы как можно меньше ёлочек срубили.
Также интересно проходят уроки-беседы на различные нравственные темы.
Наприме, в старших классах можно провести такую беседу на тему: Планету нашу
сбережём! Ценность: ненасилие Качества: бережное отношение к природе; забота
об окружающей среде.(презентация)
1. Вдохновляющие примеры из жизни великих ученых и из истории развития
науки.
Рассказывание историй из жизни учёных – прекрасный пример интеграции
нравственно-духовного образования и самопознания.
Горячая кровь заставила Черчилля будучи министром торговли, примчаться в
деревушку, когда там загорелась усадьба его друзей и одновременно друзей
Клементины Хози, за которой Уинстон ухаживал. Подхватив с земли валявшуюся
там пожарную каску, Черчилль ринулся в горящее здание – и выносил оттуда вещи
до самого последнего момента; рухнувшая стена усадьбы едва не погребла его под
собой. Долго колебавшаяся до этого момента Клементина, дочь небогатого
полковника армии Его Величества, наконец-то ответила «да». В том же 1908-м
состоялась свадебная церемония. Среди свадебных подарков была трость с золотым
набалдашником и дарственной надписью от короля Эдуарда VII: «Моему самому
молодому министру».
2. Знакомство с открытиями современной науки.
Последние открытия в современной науке обладают огромным потенциалом
нравственно-духовного осмысления устройства мира и человека в нём. Это знания о
живой Вселенной, которая устроена с необыкновенной любовью и заботой именно
для жизни человека в ней; знания об изумительном, совершенном устройстве
человеческого тела, о влиянии не только действий и слов, но и мыслей на здоровье
человека и окружающий мир. Современные исследования показывают тесную
взаимосвязь между внутренним миром человека и внешней жизнью природы и
общества. Такие живые знания могут вдохновить учащихся и зажечь в них страсть к
знанию, к истине и к служению обществу и человечеству в целом.
Открытия современной науки
Материнский поцелуй дает новорожденным младенцам пожизненную защиту иммунитет против ангин и ушных инфекций. Об этом заявили ученые из Новой
Зеландии. Группа медиков университета Отаго под руководством доктора Тегга
выяснила, что во время поцелуя от матери к ребенку идет передача определенных
бактерий. Эти бактерии создают у малышей иммунитет против ряда заболеваний.
Учёные Изучают Насилие в Кинематографе
В 2009 году биохимики из Вашингтона опубликовали результаты своих
исследований.
Оказалось, что очень сильное влияние на людей оказывает просмотр фильмов с
элементами насилия. Это влияние не только психологическое, но и
физиологическое. Несколько добровольцев просмотрели 3 фильма:
документальный, мелодраму и боевик. После каждого киносеанса ученые делали
анализ крови испытуемых. Документальный фильм и мелодрама не оказали
никакого влияния на состав крови. А после просмотра боевика произошло резкое
повышение гормонов и антител в крови.
Кровь буквально «вскипела». Антитела должны помогать бороться с
опасностью. Но, так как человек, не отвлекаясь, продолжает смотреть фильм,
антитела начинают искать угрозу в самом организме и бороться с ней. Эти же
выводы можно отнести к фильмам ужасов. «Ужастики», как и боевики, вызывают
похожие чувства страха.
Как влияют фильмы ужасов на детскую психику? Специальных исследований,
изучающих влияние фильмов ужасов на детей, нет. Если ребенок предоставлен сам
себе, родители не занимаются его воспитанием, он целыми днями «протирает
штаны» у компьютера, смотрит все подряд. Стоит задуматься, виновны ли фильмы
ужасов в неправильном воспитании? И почему ребенка воспитывают эти фильмы?
3. Выявление общечеловеческих ценностей в содержании каждого учебного
предмета.
Примеры интеграции:
Внешняя интеграция: позитивный настрой, цитата урока, подарок от учителя
(просмотр отрывка мультфильма), творческая деятельность, хоровое пение,
заключительная минута тишины.
Внутренняя интеграция: интеграция общечеловеческих ценностей в содержание
урока, а именно:
-бескорыстное служение земли людям(как бы человек к земле не относился, она
продолжает ему служить)
-в почве уже изначально содержится много полезных веществ(и в нас при
рождении заложены добродетели, хорошие качества, которые в течение жизни
нужно развивать, чтобы вырасти хорошими людьми)
-цитата“Земля – кормилица” -говорили о ненасилии по отношению к природе, к
почве, что нельзя нарушать баланс в природе. (Интересный ответ: «Чтобы сберечь
Землю, нужно её не топтать»)
-в природе все взаимосвязано (этот круг иначе называют кругом жертвенности,
растения, животные и все живые организмы жертвуют собой, чтобы было хорошо
окружающей природе, в природе нет эгоизма И в жизни – истинно счастлив только
тот человек, который думает не только о себе. В эгоизме не может быть счастья!!!)
• Русский язык. Тема: «Интерфикс»
Правило: Интерфикс (от лат. inter — между, fixus — прикреплённый) — :
соединительная словообразовательная морфема, которая выделяется составе
сложных слов, где используются два и более корня. В школьной практике за этой
морфемой закрепилось название «соединительная гласная» .
Например: САМОПОЗНАНИЕ, ЦЕЛЕПОЛАГАНИЕ
• Так и в жизни: Два абсолютно разных человека, объединенные общей
целью или идеей, действуя в одной связке, способны вывести свои
достижения на новый, более высокий уровень.
• Английский язык. Казахский язык.
Тема: пересказ текста о казахских национальных блюдах.
Пример из жизни: Рассказ о случае в КарЛаге. «Курт — драгоценный камень»
Математика и самопознание
В автобусе ехало 28 пассажиров. 16 пассажиров сидели, остальные стояли.
Сколько пассажиров осталось стоять, если Алидар уступил место женщине с
ребенком?
- Как поступил Алидар?
- Какие чувства вызывает у вас этот поступок?
- Приходилось ли вам так поступать?
Природоведение и самопознания.
На получение 1 тонны бумаги нужно вырубить 17 деревьев. Сколько деревьев
должно пострадать, если…
- Можем ли мы помочь сохранить природу?
- Чем?
Географии и самопознания.
Земля - это пример бескорыстного исполнения своих обязанностей. Каждые
сутки земля поворачивается вокруг своей оси на 360 С, обеспечивая людям свет для
работы днем и создавая ночь для отдыха. Так же Земля поворачивается вокруг
Солнца, определяя смену сезонов, что важно для сбора урожая, для обеспечения
людей пищей. Земля - это великий пример служения людям, бескорыстного и
четкого исполнения своих обязанностей.
Задание в группах (приложение 1)
Продолжить – найти соответствие примерам в жизни.
Математика . Тема: «Сложение чисел с разными знаками»
Правило: Сумма имеет знак слагаемого с большим модулем
Например: -25+19=-6; -38+38=0; -18+40=22 (+22)
Так и в жизни: _________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
География. Тема: «Географические координаты»
Правило: Необходимо знать точные координаты (долготу и широту) для верного
нахождения географических объектов на карте. По неверным указателям координат
вы рискуете найти на карте совершенно другой объект.
Так и в жизни: _________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
Ознакомление с окружающим, Экология. Тема: «Значение воды в живой и
неживой природы»
Правило: Для сохранения своей чистоты и свежести ручью необходимо
непрерывно двигаться, течь, бежать, смешиваться с водами других ручьев. А в
стоячей воде заводятся микроорганизмы, приводящие к засорению водоема и его
постепенному осушению.
Так и в жизни. _________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
Составьте свой пример интеграции общечеловеческих человеческих ценностей в
содержании любого учебного предмета
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
Современный учитель – это белка в колесе бесконечных рейтингов, отчетов,
всеобуча, подготовок к ЕНТ и тд. И эта гонка превращает учителя в механизм, а
исконно творческий процесс обучения и воспитания в исполнение механических
функций. Результат налицо: все без разбора нововведения в системе образования
только пугают педагогов и подвергаются резкой критике с их стороны.
Дети постоянно подвержены отрицательному влиянию со стороны и в наших силах
сделать их лучше и добрее!
При проведении уроков- бесед можно использовать видеоматериал с учётом
возрастных особенностей учащихся(примеры видеоматериалов на слайде)