О курсовой переподготовке учителей самопознания как приоритетном направлении системы повышения квалификации педагогов. Харькова Наталья Ивановна, тренер по преподаванию предмета «Самопознание», главный специалист Ф АО «Национальный центр повышения квалификации «Өрлеу» ИПК ПР по городу Астана Познать себя…. Зачем это необходимо каждому человеку? Почему это очень важно сейчас и было важно всегда, на протяжении вековой истории развития человечества…. Вероятно, это необходимо для того, чтобы дать возможность себе выявить все лучшие качества, заложенные от рождения в каждом из нас. И не просто выявить, а начать их практиковать, то есть проявлять доброту, милосердие, стремиться к познанию истины, к обретению внутреннего покоя, к исполнению своего долга, к проявлению бескорыстной любви ко всему, что нас окружает. И главная задача учителя самопознания – помочь каждому ребенку познать себя, свое духовное Я. Одно из главных достижений нашего государства, которым мы, безусловно, очень гордимся – это мирное небо над головой, толерантное отношение к людям разных конфессий, а также великолепная возможность дать детям не только интеллектуальное, но и нравственно-духовное образование и воспитание. Патриотизм, нормы морали и нравственности, межнациональное согласие и толерантность, физическое и духовное развитие, законопослушание - эти ценности должны прививаться во всех учебных заведениях, независимо от формы собственности. И для этого у нас имеются все необходимые средства. Дело осталось за малым. Как сказал Ш.Амонашвили: «Надо реформировать не школу, а духовный мир учителя». С этими словами нельзя не согласиться. Современный учитель имеет возможность сейчас неплохо зарабатывать. А потому жаловаться на низкую зарплату совсем неуместно. Надо учителю другими глазами посмотреть на ребенка, помочь ему поверить в свои силы, раскрыть его внутренний потенциал, склонности и скрытые таланты. Чтобы ребенок раскрылся перед своим учителем, он должен обязательно верить ему. Отсюда следует, что учитель должен неукоснительно выполнять все то, чего он требует от своих учеников: соблюдать дисциплину, исполнять свой долг, вести здоровый образ жизни, с любовью относиться не только к тем, кого он учит, но и ко всему живому, что его окружает, соблюдать душевное равновесие, верить в безграничные возможности ребенка и возможности собственного самосовершенствования. Каково же на настоящий момент состояние преподавания предмета самопознание? Здесь хотелось бы отметить, что к самопознанию все еще нет должного отношения. Не все педагоги верят в успех воспитательного процесса, берущего свое начало на уроках самопознания. Ведь далеко не каждый из них прошел через обновленную программу повышения квалификации по новым требованиям к преподаванию предмета самопознание. За почти два года, прошедшие после обновления требований к преподаванию предмета самопознание, учителя, которые приходили на курсы повышения квалификации, испытывали самые большие затруднения именно в определении цели урока и формулировании задач для достижения поставленной цели. И эта неутешительная статистика говорит о том, что учитель сам не может определить тот путь развития и воспитания ребенка, к которому он его должен вести и показать направление саморазвития и самопознания. Учитель должен четко представлять результат своей работы, к которому будет стремиться на уроках в процессе своей деятельности. А самое главное, он должен быть уверен в правильности выбранного им пути. Именно по этой причине курсы повышения квалификации по переподготовке учителей самопознания должны стать приоритетным направлением системы повышения квалификации всех педагогов, в том числе и учителей предметников. На курсах повышения квалификации мы много внимания уделяем именно таким вопросам, которые способствуют осознанию самим педагогом своей роли и значимости в преподавании предмета самопознание. Первые 2-3 дня идет внутренняя борьба почти в каждом педагоге, который задает себе вопрос: «А зачем мне это надо?» И только те из слушателей, которые по настоящему верят в себя, в собственные возможности совершенствования, осознают, насколько важен предмет самопознания в деле воспитания и совершенствования наших детей, здорового будущего нашей страны. В этом году за истекшие 7 месяцев курсы повышения квалификации по преподаванию самопознания прошли 148 педагогов. И это не только учителя школ, но и преподаватели колледжей, воспитатели детских садов. Беседуя с учениками разных школ нашего города и проведя анкетирование в нескольких из них, я пришла к выводу: как повезло детям, у которых были квалифицированные учителя, которые не только раскрыли весь имеющийся потенциал общечеловеческих ценностей, но и способствовали практическому его проявлению. Дети рассказывали, какие мудрые советы они получали от своих педагогов, как учились практиковать бережное отношение ко всему живому, проявлять любовь и заботу о близких людях, неравнодушие ко всему тому, что происходит вокруг нас. Это были дети, для которых знания, полученные на уроках самопознания, были «живыми», потому что применялись на практике в повседневной жизни. Эти дети отличались своей воспитанностью, внимательным и уважительным отношением к старшим, бережным отношением к малышам и старикам. Такими детьми можно гордиться. И если в их руках будет будущее нашей страны, мы можем жить спокойно и быть уверенными в завтрашнем дне. Но были и совершенно противоположные отзывы, когда школьники говорили, что уроки самопознания не проводятся вовсе или их используют учителя для других целей: проводят уборку в классе за счет урока самопознания, дополнительные занятия по предмету для устранения пробелов в знаниях учащихся, используют в 9-11 классах для подготовки к экзаменам и ЕНТ. А если и проводят уроки самопознания, то они скучны, неинтересны, ничему не учат и не воспитывают. «Пусть говорят»,- так скептически называют учащиеся эти бездарные и никчемные уроки. Но ведь цель преподавания дисциплины «Самопознание» – становление человека совершенного характера, основанного на вечных нравственно-духовных ценностях, живущего в единстве мысли, слова, дела. Программа «Самопознание» помогает найти путь к себе, раскрыть свои лучшие качества, свое высокое «Я» и всегда оставаться Человеком. Необходимо вступить в такое взаимодействие с ребенком, которое раскрыло бы ему ценность и смысл жизни. «На рубеже веков мы почему-то вдруг решили, что главная цель воспитания – научить ребенка нажимать кнопки компьютера и сносно болтать по-английски. И вот он уже готов – человек новой формации! А то, что это дитя не умеет отличить добро от зла, понять и разделить боль ближнего, нас, в общем-то, не волнует…, - говорит С.А.Назарбаева. - Именно через образование мы хотим возродить в нашем обществе духовнонравственные ценности, чтобы каждый человек мог в полной мере реализовать заложенные в нем от рождения способности и тем самым принести пользу не только нашему государству, но и всем людям на Земле». Каковы же перспективы развития предмета самопознание? На мой взгляд, большим подспорьем в преподавании предмета самопознание должны стать интернет ресурсы. Сейчас очень много выкладывают в интернете видеороликов о проявлении доброты, о здоровом образе жизни, об интересных научных открытиях, способных направить подрастающее поколение на постижение истинной природы человека. Ведь не зря говорят, что лучше один раз увидеть, чем сто раз услышать. В конце концов, современные ученики имеют великолепную возможность не только наблюдать со стороны за тем, что происходит вокруг, но и сами делиться своими видеороликами о проявлении ими заботы, доброты, милосердия, сострадания, пропаганды здорового образа жизни через свой опыт и личные примеры из повседневной жизни, а не выкладывать пагубно влияющие на воспитание ролики о проявлении насилия среди молодежи, об унижении человеческого достоинства своих же одноклассников. Необходимо, чтобы каждый учитель вобрал в себя столько света, чтобы зажечь хотя бы искорку в стремлении ученика познать себя, проявить свои лучшие качества, раскрыть таланты, самосовершенствоваться. «Учитель готовится к хорошему уроку всю жизнь… Такова духовная и философская основа нашей профессии: чтобы дать ученикам искорку знаний, учителю надо впитать целое море света», - писал В.А.Сухомлинский. Где брать учителю Свет, который будет наполнять его уроки? Прежде всего, из собственного духовного мира учителя, если этот мир населен возвышенными образами. Вдохновлённый человек – это счастье для человечества. Искры вдохновения субъективны, они только для нас. Ведь у каждого своя миссия, своё предназначение. Как же учителю самопознания справиться с такой непростой задачей? Ведь очевидно, что одного урока самопознания недостаточно для реализации поставленных целей. В этом большую помощь окажет интеграция самопознания в общеобразовательные предметы. Интеграция нравственно-духовного образования «Самопознание» в предметы – это, прежде всего, оживление знания, выявление его нравственно-духовной сущности, это целостное знание, синтез всех предметов на основе вечных общечеловеческих ценностей и видения единства в многообразии. Вечные ценности должны стать фокусной точкой образования, другими словами, должны составить единое целое со всем, чему мы учим. Главное не обучение предмету, а духовно-нравственное развитие личности через изучение предмета. Самым важным в процессе обучения является не накопление определенной суммы знаний, а становление достойной личности, обладающей хорошим характером, живущей согласно внутреннему голосу совести. Самопознание – метапредмет, обеспечивающий целостность, человечность и одухотворенность процесса образования. Но чтобы каждый учитель овладел методикой интеграции самопознания и того предмета, который он преподает, ему необходимо пройти курсы повышения квалификации по самопознанию, чтобы начать процесс интеграции самопознания в другие общеобразовательные дисциплины. Сейчас мы, тренеры по преподаванию предмета «Самопознание», пытаемся восполнить этот пробел через четырехчасовую поточную лекцию по теме «Возможности реализации системообразующего потенциала предмета «Самопознание» в педагогическом процессе общеобразовательных школ», целью которой является выявление возможности интеграции содержания и методов преподавания предмета «Самопознание» и других школьных предметов, позволяющей раскрыть нравственно-духовные качества через ценностный потенциал уроков. Многие педагоги, в начале лекции недоумевающие: «Зачем нам это надо?», после завершения ее сожалеют: «Почему так мало времени было отведено для такой важной, нужной и очень актуальной темы?» «Учитель живет до тех пор, пока он учится. Как только он перестает учиться, в нем умирает учитель», - эти слова К.Д.Ушинского должны стать девизом каждого учителя, а учителя самопознания - в особенности. Ведь профессия учителя – это не ремесло, а творчество. И главное не обучение предмету, а духовно-нравственное развитие личности через изучение предмета, так как самым важным в процессе обучения является не накопление определенной суммы знаний, а становление достойной личности, обладающей хорошим характером, живущей согласно внутреннему голосу совести. Дорогие учителя, давайте просто посмотрим на свой предмет глазами любви и передадим его своим ученикам языком сердца.