Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение
Центр развития ребенка «Детский сад № 15 «Мечта» отдела
по образованию администрации Лотошинского муниципального района
Московской области
Паспорт проекта
«Песочные истории»
Проект разработан педагогом-психологом
Рыбаковой Натальей Михайловной
2015 год
Вид проекта: творческий.
Продолжительность проекта: долгосрочный.
Сроки реализации проекта: сентябрь – май 2015 – 2016 учебного года.
Участники проекта: дети старшей группы, педагог-психолог, воспитатель
группы.
Интеграция образовательных областей: познавательное развитие, художественно-эстетическое развитие, социально-коммуникативное развитие, развитие речи.
Используемые технологии: личностно-ориентированная технология, технология игровой деятельности.
Актуальность темы. Игры с песком позитивно влияют на «эмоциональное
самочувствие», и это делает его уникальным средством для развития ребенка. Песок благоприятно влияет на настроение малышей. Игра успокаивает
раздражительных, гиперактивных детей, способствует самовыражению застенчивых, тревожных ребят. Такие игры мягко массажируют ладошки, развивают мелкую моторику, снимают мышечную напряжённость. Использование песочницы даёт комплексный образовательно-терапевтический эффект.
В играх с кинетическим песком более интенсивно развиваются все познавательные процессы (восприятие, внимание, память, мышление, речь). При
этом совершенствуется предметно-игровая деятельность, что в дальнейшем
способствует развитию сюжетно-ролевой игры и коммуникативных навыков
ребёнка.
Цель проекта: развитие познавательных способностей и коммуникативных
навыков ребёнка, коррекция его эмоционально-волевой сферы.
Предполагаемый результат: дети познакомятся с основными принципами
работы с песком, освоят способы работы, научатся создавать собственные
песочные композиции, в результате чего у них будут более активно развиваться познавательные и творческие способности, воображение, тактильнокинетическая чувствительность и мелкая моторика, совершенствоваться речевые коммуникативные навыки, расширяться словарный запас.
Необходимое оборудование: контейнеры с кинетическим песком, песочницы
(или разносы), различные формочки для песка, мелкие игрушки, бусинки, игрушечная посуда, светящийся куб.
Продукт проектной деятельности: композиции из кинетического песка.
Деятельность воспитателей в реализации проекта: организация деятельности
дошкольников при работе с кинетическим песком.
Проект опирается на научные принципы построения:
• принцип развивающего образования, целью которого является развитие ребенка; развивающий характер образования реализуется через деятельность
каждого ребенка в зоне его ближайшего развития;
• сочетание принципа научной обоснованности и практической применимости;
• единство воспитательных, развивающих и обучающих целей и задач процесса образования детей дошкольного возраста, в процессе реализации которых формируются такие знания, умения и навыки, которые имеют непосредственное отношение к развитию детей дошкольного возраста;
• принцип интеграции образовательных областей в соответствии с возрастными возможностями и особенностями воспитанников, спецификой и возможностями образовательных областей;
• решение программных образовательных задач в совместной деятельности
взрослого и детей и самостоятельной деятельности детей не только в рамках
непосредственно образовательной деятельности, но и при проведении режимных моментов в соответствии со спецификой дошкольного образования;
• построение образовательного процесса на адекватных возрасту формах работы с детьми, основной формой работы с детьми дошкольного возраста и
ведущим видом деятельности для них является игра;
• принципы гуманизации, дифференциации и индивидуализации, непрерывности и системности образования.
Этапы реализации проекта:
Подготовительный этап
Изучение методической литературы по работе с кинетическим песком.
Подготовка соответствующего оборудования, приобретение кинетического
песка.
Составление плана работы кружка дополнительного образования «Песочные
истории».
Основной этап
Знакомство детей с особенностями кинетического песка, его свойствами.
Создание отпечатков, рисование на песке.
Создание построек из песка.
Изображение песочных композиций.
Работа с цифрами и буквами на песке.
Инсценировка сказок на песке.
Создание песочных композиций по схемам.
Заключительный этап
1. Мастер-класс для воспитателей д/с №15 «Мечта».
2. Презентация работы кружка «Песочные истории» на РМО.
Используемые источники:
1. Белая К.Ю., Теселкина Н.В., Мурзина М.Р., Щеткина Т.Т., Прокопович
О.И., Рымаренко Л.В. «Организация проектной деятельности в дошкольном образовании».
2. Бондарцева,С.Н. «Домик развития можно строить на песке» /С.Н. Бондарцева / / Педагогический вестник.-2006.-№3.-С.5.
3. Веракса Н.Е., Веракса А.Н. «Проектная деятельность дошкольников».
4. Грабенко,Т.М. «Игры с песком, или песочная терапия» /Т.М.Грабенко/
/Дошкольная педагогика.-2004.№5.-С.26-29
5. Жителева,С.С. «Песочная терапия» /С.С,Жителева/ /Ребёнок в детском
саду.-2006.-№4.-С.65-68
6. Смирнова О.Д. «Метод проектирования в детском саду».
7. Солодянкина О.В. «Системиа проектирования в дошкольном учреждении».