Клещина Марина Александровна, Зуева Снежанна Вениаминовна.

Воспитатели: Клещина Марина Александровна,
Зуева Снежанна Вениаминовна.
Актуальность темы
 Дети очень любят экспериментировать.
Исследовательская деятельность вызывает огромный
интерес у детей. Исследования представляют
возможность ребенку самому найти ответы на вопросы
«как? » и «почему? ». Неутолимая жажда новых
впечатлений, любознательность, постоянное
стремление экспериментировать, самостоятельно
искать новые сведения о мире рассматриваются как
важнейшие черты детского поведения.
Исследовательская активность - естественное
состояние ребенка, он настроен на познание мира, он
хочет все знать. Это огромная возможность для детей
думать, пробовать, экспериментировать, а самое
главное самовыражаться.
Цель
 создание условий для экспериментальной
деятельности детей; для формирования
экологической культуры и развития
познавательного интереса детей.
Задачи
 создавать условия для формирования у детей




познавательного интереса.
развивать у детей любознательность в процессе
наблюдений и к практическому экспериментированию
с объектами.
формировать навыки мыслительных действий,
анализа, синтеза, классификации и т. д., в процессе
познания природной картины мира, способствующих
развитию речи.
развивать самостоятельность в разрешении
проблемных ситуаций в исследовательской
деятельности.
учить объяснять наблюдаемое.
В групповом помещении оборудован экспериментальный
уголок, который оснащен необходимым материалом для
самостоятельной деятельности детей. В содержание уголка
входит зона «песка и воды», разнообразные сосуды, мерные
ложки и стаканчики, природный и бросовый материал,
разные виды бумаги, увеличительные стекла, магниты,
различные крупы, соль, сахар, краски разного цвета,
песочные цветы.
Игры с водой
 Открывают широкие возможности для
познавательного развития детей. Наливая и
переливая воду в различные ёмкости, погружая в
воду игрушки, наблюдая за таянием льда, малыши
получают новые впечатления, испытывают
положительные эмоции, знакомятся со свойствами
воды и разных предметов.
Тонет не тонет
Превращения воды
Налил - вылил
Соберем водичку
Кораблики.
Экспериментирование с разными
видами бумаги
Пена
Мыльные пузыри
Игры с водой
 Окрашивание воды
 Водонос
 Сквозь сито
 Буря в стакане
 Нырки
 Что растворяется в воде
Игры с песком
 Игра с песком вызывает неповторимые тактильные
ощущения, доставляет необычайное удовольствие.
Песок дает возможность для выражения широкой
гаммы самых разных чувств: его можно сыпать,
наносить по нему удары, закапывать в него
различные предметы. Работа с песком позволяет
легко создавать новые образы и не требует какихлибо умений. Песочные формы детской экспрессии
являются выражением непосредственной души
ребенка, его внутреннего состояния.
Пустой - полный
Сухой
Мокрый
Игры с песком
 Песочные часы
 Легкий – тяжелый
 Следы на мокром песке
Опыты с магнитом
Опыты со светом
 Солнечные зайчики
 Тень
 Разноцветные стекляшки
Опыты с растениями
Предполагаемый результат
 расширить и углубить знания и представления
ребенка об окружающем мире;
 развить познавательные умения через
экспериментальную деятельность