Познавательно - творческий проект по художественно-эстетическому развитию Тема: «Путешествие в песочную страну» Разработчик: Решетняк Ирина Владимировна, воспитатель МБДОУ д/с №29 «Мальвина». Участники проекта: воспитатель, дети второй младшей группы, родители. Актуальность проекта: Ребёнку младшего дошкольного возраста интересно всё, что его окружает: игрушки, предметы быта и материалы, с которыми можно что-то сделать, поиграть. Этими материалами мог быть: краски; цветные мелки; мыльная вода; песок и глина, пластилин и солёное тесто и т. д. Ребёнок с удовольствием исследует эти материалы, изучает их, а взрослый может поддержать этот интерес и обучить его рисовать различными средствами, лепить, конструировать. Работы с пластичными материалами развивают и обучают детей. Во время игры с песком развивается мелкая моторика пальцев, воображение детей, формируются и развиваются навыки ручного труда, дети учатся координировать движения рук, приобретают новый сенсорный опыт – чувство пластики, формы и веса. Кроме того, они учатся планировать свою работу и доводить её до конца. В проект включены совместные игры-занятия детей и родителей, что обогатит их общение, умение сотрудничать. Цель проекта: Создание условий по развитию творческих способностей и элементов познавательно – исследовательской деятельности младших дошкольников. Задачи для детей: - Знакомить с приёмами и способами работы с кинетическим песком. Развивать игровые, познавательные, сенсорные, речевые способности, учитывая индивидуальные и возрастные особенности ребёнка. - Формировать эстетический вкус, творчество и фантазию, мышление и любознательность и воображение. - Воспитывать у детей эстетическое отношение к предметам и явлениям окружающего мира. Задачи для родителей: - Создать в семье благоприятные условия для развития личности ребёнка. - Учитывать опыт детей, приобретённый в детском саду. - Бережно и уважительно относительно к детскому творчеству. Задачи для воспитателя: - Развивать профессиональную компетентность и личный потенциал. - Поиск эффективных методов и приёмов развития творческих способностей детей. - Развивать умение выполнять коллективные работы из кинетического песка. Материалы: - Кинетический песок Kinetic Sand. - Индивидуальные поддоны. - Контейнер-песочница с крышкой для игры и хранения песка - Клеёнки для покрытия стола. - Формочки для вырезания теста. - Печатки, пуговицы. - Набор игрового материала: коробочки с бросовым материалом: камешки, ракушки, веточки, палочки, большие пуговицы, бусины и др; мелкие игрушки – сказочные герои; животные (дикие, морские, домашние). - Влажные салфетки. Вид проекта: подгрупповой. Продолжительность проекта: краткосрочный. Ожидаемый результат: - Осуществление развития детей в процессе непосредственно образовательной деятельности: развитие восприятия, мышления, воображения, памяти и других высших умственных функций. - Знакомство со свойствами кинетического песка (пластичность, цельность массы, вес) - Формирование умений работы с кинетическим песком. - Пробуждение познавательной активности - В процессе работы совершенствование работы обеих рук, координирование работы глаз и обеих рук. - Развитие речи, пополнение словарного запаса. - Развитие мелкой моторики, чувственного восприятия и креативности. - Снятие стресса. Этапы реализации проекта. 1 этап. Подготовительный. - Подбор методической литературы по данной теме и её изучение. - Составление плана работы над проектом. - Подбор дидактического материалов, оборудования, инструментов. - Подбор художественного слова для создания игровой ситуации. 2 этап. Основной. Игры с детьми. Художественное творчество из кинетического песка. 1. Перед тем, как начать играть с песком, необходимо проговорить с детьми правила игры в песочнице. В этом поможет стихотворение Т. М. Грабенко: Вредных нет детей в стране — Ведь не место им в песке! Здесь нельзя кусаться, драться И в глаза песком кидаться! Стран чужих не разорять! Песок — мирная страна. Можно строить и чудить, Можно много сотворить: Горы, реки и моря, Чтобы жизнь вокруг была. Дети, поняли меня? Или надо повторить?! Чтоб запомнить и дружить! Знакомство с песком. Предложить ребенку - дотрагиваться до песка поочередно пальцами одной руки, потом второй, затем всеми пальцами одновременно; - сжать кулак с песком, затем медленно высыпать его в песочницу; - дотронуться до песка всей ладошкой – внутренней, затем тыльной стороной; - поводить ребром ладони вперед-назад. Во время игры попросить ребенка рассказать о своих ощущениях, о свойствах песка. Упражнения: Песочный дождик (медленно или быстро сыпать песок из своего кулака, на свою ладонь или взрослого, глаза можно закрыть) Необыкновенные следы (медведи – надавливать кулачками, зайцы – кончиками пальцев в разных направлениях, ползут змейки, бегут жучкипаучки, крокозябла – дети создают следы сами). Узоры на песке (пальцами, ребром ладони, кулаком) Игры: Игра «Скульптор». Ребенок строит из песка различные здания, сооружения, дома и т.д. Возможно, ребенок захочет построить какой-нибудь красивый и необычный «замок из песка». А может быть он просто решит поэкспериментировать и сделает, например, скульптуру самого себя. Игра «Следы». На песке ребенок может оставлять отпечатки своих ручек. А возможно он захочет нарисовать целую необычную картину с помощью отпечатков. Пусть ребенок проявит воображение. Игра «Отличия». Пусть ребенок что-то нарисует на песке и покажет рисунок взрослому. Затем ребенок должен отвернуться и не подглядывать. В это время взрослый вносит небольшие изменения в картину (дорисовывает её). После этого ребенок поворачивается и должен отгадать, что именно нового появилось в картине. Взрослый и ребенок во время игры могут меняться местами. Игра «Кто это был? » «Идут бегемоты» — ребенок кулачками и ладонями с силой надавливает на песок. «Прыгают кенгуру» — кончиками пальцев ребенок ударяет по поверхности песка, двигаясь в разных направлениях. «Ползут змейки» — ребенок расслабленными/напряженными пальцами рук делает поверхность песка волнистой (в разных направлениях) . «Бегут жучки» — ребенок двигает всеми пальцами, имитируя движение насекомых (можно полностью погружать руки в песок, встречаясь под песком руками друг с другом — «жучки здороваются»). Игра «Песочные прятки» Ребенок отворачивается, воспитатель или другой ребенок прячет в песке мелкие игрушки. Задача ребенка найти все игрушки. 3 этап. Совместная деятельность детей и родителей. «Я маму научу». Презентация проекта для родителей. Консультация для родителей «Не мешайте расти юному гению! ». Детско-родительское развлечение «Кукольное чаепитие». Детям совместно с родителями предлагается «испечь» из кинетического песка куличи, тортики, пирожные и покормить кукол, порезать ножом свои угощения, чтобы всем хватило. Приложение. Презентация проекта «Путешествие в песочную страну». Литература. - Большебратская Э.Э. Песочная терапия. - Петропавловск, 2010 – 74с. - Бочкарева, И. Л. Изобразительное искусство как средство Художественного воспитания личности. Проблема человека в свете современных социально-философских наук (Выпуск 3) [Электронный ресурс] – Режим доступа: http://www.egpu.ru - Зацепина, М. Б. Культура досуга в семье [Электронный ресурс] – Режим доступа: http://sdo-journal.ru