Муниципальное дошкольное образовательное автономное учреждение детский сад №8 НОД на тему: «Вот я какой!» Программное содержание: познакомить детей с внутренним строением человека, с функциями внутренних органов; закрепить знания о внешнем строении человека; продолжать формировать способности анализировать результаты наблюдений и экспериментов; совершенствовать технику аппликации: симметричное вырезывание силуэта человека по контуру бумаги, сложенной вдвое; развивать интерес к познанию своего тела; воспитывать бережное отношение к своему организму. Словарная работа: пополнить словарный запас детей словами: скелет, ребра, череп, легкие, пищевод, желудок, кишечник, печень, почки, мочевой пузырь. Предварительная работа: рассматривание книги «Моя первая энциклопедия», беседа «Наши помощники». Материалы и оборудование: мультимедийное оборудование; диск с презентацией «А что у нас внутри?»; таблицы «Внутреннее строение человека», воздушные шарики, тонированная бумага, шаблоны «Человек», простые карандаши, ножницы, клеенки, салфетки, кисточки, клей, подносы: половинки грецкого ореха; модель пищеварительной системы на ковровом покрытии. Ход образовательной деятельности Восп: ребята, сегодня к нам в детский сад по электронной почте пришло письмо от профессора Познанского, который приглашает нас в институт Здоровья. Как вы думаете, почему у института такое название? Правильно, потому что он изучает здоровье человека. А здоровье зависит от того, как работают различные органы нашего организма. Вы хотите познакомиться с работой внутренних органов человека? Но чтобы попасть в институт, нам необходим пропуск. А пропуск мы получим в том случае, если расскажем, что мы знаем о себе. Дети: Есть на пальцах наших ногти, (показывают) На руках – запястья, локти. Темя, шея, плечи, грудь. Есть колени, есть спина, Но она всего одна. Есть у нас на голове Уха два и мочки две. Брови, скулы и виски, Щеки, нос и две ноздри, Губы, зубы – посмотри! Подбородок под губой. Вот что знаем мы с тобой! Восп: молодцы, ребята! Вот мы и попали в Институт Здоровья. Перед нами волшебный экран. Он поможет увидеть внутреннее строение человека. (Показ фрагмента фильма «А что у нас внутри?») Блок 1 «Мышцы» Восп: а теперь проверим, есть ли у вас мышцы? Пальцами правой руки обхватываем левую руку пониже плеча. Сгибаем левую руку в локте. Вы чтонибудь чувствуете? Правильно, вы чувствуете, как напрягается мышца. Блок 2 «Скелет» Восп: нас снова приглашает волшебный экран. Дети обследуют пальцами рук кости на руках, ногах, на грудной клетке находят на ребра, находят друг у друга позвоночник, кости черепа. Как вы думаете, почему череп такой прочный? Зачем он нужен? Блок 3 «Мозг» Восп: Головной мозг очень сложно устроен, но самая главная его часть – это кора. На что она похожа? (Воспитатель показывает пооловинку грецкого ореха и предлагает сравнить ее с извилистыми, спутанными морщинками. Бороздками). Сложный узор у извилин головного мозга. У каждого человека извилины разные. Головной мозг получает информацию о том, как работают все органы тела человека и отдает им приказы, контролирует работу всего организма. Блок 4 «Желудок» Воспитатель снова приглашает детей к волшебному экрану. Восп: вы хотите отправиться в путешествие по пищеварительной системе? Представьте, что вы – бутерброды. Итак, в путь! Игровое упражнение «Путешествие бутерброда» На ковровом покрытии с помощью клейкой бумаги выложена модель пищеварительной системы, по которой «дети-бутерброды» путешествуют под музыку. Блок 5 «Легкие» Восп: И снова нас ждет волшебный экран. Как вы думаете, сможет ли человек прожить без воздуха? Давайте попробуем задержать дыхание… не получается. Мы с вами вдыхаем определенное количество воздуха. У всех оно разное. Зависит от объема легких. У взрослых – больше, у детей – меньше. Хотите посмотреть, какой у вас объем легких? В этом вам поможет воздушный шарик. Наберите как можно больше воздуха в легкие, а затем выдохните его в воздушный шарик и сразу зажмите. (Дети выполняют задание). Теперь мы знаем, у кого какой объем легких. Блок 6 «Почки» Дети рассматривают на экране работу почек. Блок 7 «Печень» Восп: давайте приложим ладошку к тому месту, где у вас находится печень. На экране показ работы этого органа. Блок 8 «Кровь и сердце» Восп: ребята, а вы знаете, сколько у вас крови? Ее примерно 1.5 литра. У взрослых в 3-4 раза больше. А какой орган заставляет течь кровь по сосудам? Правильно, сердце. Сожмите кулачок и посмотрите на него. Вот такого размера ваше сердце. Вы растете, и ваше сердце растет вместе с вами. Знаете, где оно находится? Оно лежит немного левее центра грудины. Приложите руку к этому месту, что вы чувствуете? Как оно стучит. Покажите, как оно работает? (сожмите кулачок и расслабьте, сожмите и расслабьте). Сердце стучит ровно и спокойно. А сейчас мы узнаем, что будет, если мы немного побегаем. Физкультминутка «Начинаем бег на месте» Начинаем бег на месте! Веселее, дружно, вместе! Раз-два-три-четыре-пять – никому нас не догнать! Раз-два-три-четыре – бегаем по всей квартире. Раз-два-три-четыре-пять-шесть – надо всем на месте сесть. Восп: а теперь как стучит сердце? Покажите кулачком, как работает ваше сердце после разминки. (Дети показывают) Восп: а сейчас мы с вами подведем итог всему тому, что мы узнали в Институте Здоровья. Вы познакомились с внутренними органами человека, вы узнали, где они расположены. А сейчас я предлагаю вам их наклеить на силуэт человека, который сначала нужно вырезать. Воспитатель предлагает взять лист тонированной бумаги, согнуть его пополам, наложить шаблон к середине сгиба, обвести простым карандашом. Теперь можно вырезать по контуру, развернуть силуэт человека и наклеить внутренние органы (готовые формы), которые изучили. Я помогаю, если дети затрудняются. Восп: ребята, мы сегодня побывали на экскурсии в Институте здоровья и многое узнали. Человеческий организм – очень сложная систеа, в нем все взаимосвязанно. Чтобы наш организм был здоров, рос и развивался – нужно очень много факторов. Но самое главное, что вы должны усвоить и сказать сами себе: «Я – человек! Вот я какой!»