Захарова Светлана Николаевна

Захарова Светлана Николаевна
Учитель математики
МБОО Лицей №15
Городской округ Химки
«Православие - основа духовно-нравственного воспитания».
Обоснование актуальности проблемы духовно-нравственного и православного
воспитания.
Российское общество переживает в настоящее время духовно-нравственный кризис.
Сложившееся положение является отражением перемен, произошедших в общественном
сознании и государственной политике.
В связи с этим задача духовно-нравственного воспитания подрастающего поколения
имеет чрезвычайную значимость; ее, без преувеличения, необходимо осмыслить сегодня
как одну из приоритетных в деле обеспечения национальной безопасности страны.
Духовно-нравственный кризис порождает кризисные явления в политике, экономике,
социальной сфере нашей страны. Без изменения духовно-нравственного состояния
общества невозможно продуктивное осуществление никаких реформ.
Для России нет другого пути выхода из кризиса в духовно-нравственной сфере
кроме возрождения самобытной российской цивилизации на традиционных ценностях
отечественной культуры. А это возможно при условии восстановления духовного,
нравственного и интеллектуального потенциала носителя русской культуры - русского
народа.
"Культура", "религия", "духовность", "нравственность" как базовые понятия для
определения духовно-нравственного воспитания
Понятием "культура" (в переводе с латинского - возделывание, воспитание, развитие)
обозначается среда обитания человека, представленная в виде продуктов человеческой
деятельности [1].
Понятием "духовность" традиционно обозначалось все относящееся к человеческой
душе, духу, Богу, Церкви, вере [2].
Само слово "религия" буквально переводится с латинского как "святыня",
"набожность", "благочестие" - жизнь по совести, в соответствии с заповедями Божиими
[3].
Для современного человека религия перестала быть значимой частью внутреннего
духовного опыта, основой мировосприятия.
В связи с этим, в современной культуре изменяется традиционное понимание
"нравственности" как благонравия, согласия с абсолютными
законами правды,
достоинством человека, долгом, честью, чистой совестью гражданина [4].
Под "духовно-нравственным воспитанием" понимается процесс содействия духовнонравственному
становлению
человека,
[5]
формированию
у
него:
- нравственных чувств (совести, долга, веры, ответственности, гражданственности,
патриотизма),
-
нравственного
облика
(терпения,
милосердия,
кротости,
незлобивости),
- нравственной позиции (способности к различению добра и зла, проявлению
самоотверженной
любви,
готовности
к
преодолению
жизненных
испытаний),
- нравственного поведения (готовности служения людям и Отечеству, проявления
духовной рассудительности, послушания, доброй воли).
В России духовно-нравственное воспитание традиционно содействовало духовнонравственному становлению человека на основе православной культуры во всех формах
ее проявления (религиозной, идеологической, научной, художественной, бытовой).
Православно-христианские принципы любви, гармонии и красоты в устроении мира,
человека и общества обладают неоценимыми образовательными и воспитательными
возможностями. Именно на их основе возможно преодоление современного кризиса
культуры, науки, образования, кризиса внутреннего мира человека, учения о человеке,
цели его жизни.
В данной работе я хотела бы остановиться на проблемах нравственного воспитания
учащихся моего класса (класса, в котором я являюсь классным руководителем).Ребят
хотелось бы видеть патриотами своего отечества, чуткими, милосердными, воспитанными
молодыми людьми, а для этого надо проводить постоянную работу по развитию
нравственных начал воспитания.
Становится традицией в нашем лицее проводить Рождественские чтения. В эти дни
проводятся классные часы, беседы по вопросам православия, поднимаются проблемы
нравственного воспитания; происходят встречи со священнослужителями.
Естественно,
что
учитель
постоянно
занимается
вопросами
нравственного
воспитания, но в эти дни гармонично переплетаются нравственное и православное
воспитание.
В 2011-12 учебном году для учащихся моего класса (7 класс) был подготовлен
классный час «Рождественское чудо»
(как открытое мероприятие для учителей г.о.
Химки). На внеклассном мероприятии, после вводной беседы и просмотра мультфильма,
мы выяснили, что между праздниками Новый год и Рождество есть сходство и различие.
Оба праздника связаны с новогодней елкой и подарками. Но Новый год- это семейный
праздник, во время которого каждый мечтает получить подарок (кто-то от Деда Мороза, а
кто-то от родных и близких).На Рождество, по старым традициям, люди дарят подарки
другим, посещая больных, старых и немощных; идут в больницы, приюты и церкви,
чтобы оказать посильную помощь нуждающимся.
В ходе дальнейшей беседы мы попытались выяснить актуальность милосердия и
сострадания в наши дни; часто ли мы занимаемся благотворительностью и хотим ли мы
этого. В заключение классного часа ребятам была доведена до сведения информация об
акции «Добро» (перечисление денежных средств в фонд тяжело больных детей). В конце
классного часа все учащиеся перечислили с мобильных телефонов денежные средства на
указанный спецсчет (предварительно была проведена разъяснительная работа с
родителями и получено их согласие на участие детей в данной акции).Дети ушли с
классного часа окрыленными, просветленными. Данное мероприятие получило хорошие
отзывы от присутствующих коллег. (со сценарием классного часа, отзывами коллег можно
ознакомиться на сайте лицея licev-15@narod.ru )
В 2012-13 учебном году мы опять вернулись к православным традициям. В декабре
2012 года у нас прошел классный час «Рождественский пост». Ребята активно готовились
к
нему:
изучили
историю
возникновения
Рождественского
поста,
подготовили
презентацию, разработали постное меню и приготовили интересные и вкусные блюда. Но
по ходу классного часа мы выяснили, что у поста две составляющие: телесная и духовная.
Что такое духовный пост? Зачем он? В чем проявляется? После того как были получены
ответы на интересующие вопросы, беседа плавно перешла к теме милосердия и
сострадания.
Итогом классного часа стало активное участие детей в акции «Рождественский
ангел» по сбору подарков для детей Химкинского социального приюта и семей, попавших
в трудные ситуации. Учащиеся класса принесли школьно-письменные товары, книги,
развивающие игры, мягкие игрушки.
14 февраля отмечается день святого Валентина. Праздник становится с каждым годом
все популярней. Дети знают о нем уже в первом классе. Но очень немногие знают, что в
нашей стране существует аналог- праздник святых Петра и Февронии. 15 февраля 2013
года в классе был проведен классный час «Праздники любви», где сначала ребятам
напомнили о происхождении праздника Святого Валентина, а затем познакомили с
православными Святыми Петром и Февронией. Учащиеся познакомились с историей
жизни святых, поговорили о любви и семейном благополучии; узнали об утверждении
нового семейного праздника «День семьи».
18-19 мая 2013 года 15 учащихся класса приняли участие
в 15 Московском городском биолого-краеведческом турслете,
организатором которого являются Департамент образования
города Москвы, Государственное бюджетное образовательное
учреждение
центр,
Московский
Русская
детский
Православная
эколого-биологический
Церковь
Московского
Патриархата, Гимназия «Лампада» при Храме «Знамение
Божией Матери в Ховрино». Мы открыли для себя много
интересного. В ходе проведения турслета ребята должны были
пройти различные этапы (тропы), которые включали в себя
знания
по
зоологии,
ориентированию. Не менее интересными стали
рыцарский
турнир
(сражение
на
мечах),прохождение минного поля (с настоящим
миноискателем), конкурс снайперов (стрельба из
пневматического оружия), переправа через ров и
т.д. Учащиеся класса очень старались и по итогам
двух дней соревнований стали победителями.
биологии,
физике
на
природе,
Такие соревнования и игры очень нужны детям. Через спорт, знания проложена еще одна
ниточка к духовно-нравственному воспитанию (взаимопомощь в команде, сопереживание,
прикосновение к истории Руси (битва на мечах), к воинской славе (изучение оружия)).
В заключении хотелось бы сказать, что вопросы православного воспитания тесно
связаны с проблемами нравственного воспитания учащихся. И если мы смогли
достучаться до их сердец, привлечь их внимание к чужому горю, проявить сострадание,
милосердие, значит, наша работа прошла не зря.
У нас многонациональная страна (да и класс мой тоже), но мы живем на территории
православной России, а значит, должны знать ее историю и традиции.
Список Литературы:
1. Философский энциклопедический словарь. - М., 1989; Есин А.Б. "Введение в
культурологию": Основные понятия культурологии в систематическом изложении. - М.,
1999
2. В.И. Даль "Толковый словарь живого великорусского языка"
3. В.И. Даль "Толковый словарь живого великорусского языка"
4.В.И. Даль "Толковый словарь живого великорусского языка"
5. Протоиерей Евгений Шестун "Православная педагогика". - М., 2001
Левчук Д.Г., Потаповская О.М. Духовно-нравственное воспитание детей и молодежи
России: комплексное решение проблемы М.: Издательство "Планета 2000", 2002