Обобщающий урок по теме «Числовые и буквенные выражения».

Урок математики в 5 классе.
Учитель Смирнова Ольга Николаевна.
Обобщающий урок по теме «Числовые и буквенные выражения».
Вид урока: урок - путешествие.
Цели урока:
1.
повторение определений числовых и буквенных выражений;
2.
нахождение значения выражений, составление выражений при решении
задач;
3.
повторение порядка действий, нахождение периметров и площадей
фигур.
4. развитие познавательных, личностных, регулятивных,
коммуникативных
УУД.
Коррекционно-развивающие задачи:
1.Корригировать умения и навыки составления буквенных выражений,
нахождения значений числовых выражений путем выполнения упражнений.
2.Развивать речь, память, моторику рук на основе упражнений устного счёта,
самостоятельной работы.
Оборудование: компьютер, карточки для самостоятельной работы, слайды,
мультимедийный проектор, экран.
Ход урока.
1. Организационный момент.
- Здравствуйте ребята, у нас сегодня на уроки присутствуют гости, давайте
обратим на них внимание, улыбнемся им, а во время урока вы будите обращать
внимание только на меня. Присаживайтесь.
-Ребята, сегодня мы с вами отправимся в необычное путешествие: в страну
«Натуральных чисел» и повторим тему « Числовые и буквенные выражения».
Цели урока: повторение определений числовых и буквенных выражений;
нахождение значения выражений, составление выражений при решении
задач;
повторим порядок действий, нахождение периметров и площадей
фигур.
- На пути нам встретятся препятствия, преодолеть которые можно только с
помощью знаний по математике.
-Согласны отправиться в путешествие?!
- А как будем добираться, вы должны отгадать, выполнив задания.
2.Устный счет.
1. Числовое выражение состоит из…..
2. Буквенное выражение состоит из….
3. Найдите значение числовых выражений:
а)154-99=55
б)248:4=62
в)347-(147+12)=212
г)27+346+173=546
Назовите сначала числовые, а затем буквенные выражения.
а) 4а – 3в;
б) 15 : 3 – 12;
в) 16 + 4 – 5в;
г) 5к;
д) z – 6c;
е) 26 : (6 + 7);
Вычислите,
выбирая удобный порядок действий
(3112 + 1496) – 496 = 4112
32837 – (32137 + 198) = 502
2248 – 380 – 248 = 1620
10000 + 442 + 558 = 11000
ж) 2 : (5а – 4);
з) 13 + 64;
и) 12х – 3у.
Вычислите
36 : 12 + 13 • 2 = 29
440 : 10 + 18 •5 – 134 = 0
(120 + 15 • 6) – 800 : 4 = 10
(150 – 80 : 8 - 27) + 87 = 200
Задача
24:2-8=4
(Прикрепляю первую деталь)
3. Работа в тетрадях.
Как будет выглядеть следующая деталь нашего транспортного средства, вы узнаете,
выполнив следующее задание. а для этого
Открываем тетради, записываем число, классная работа.
Каждый возьмет карточку № 1 и начинает работать над задачей, к доске пойдут 2
человека. (Зотов и Козлов)
Карточка № 1 для ОВЗ
Длина прямоугольника 10 см, а ширина в 2 раза меньше. Найдите периметр и
площадь прямоугольника по формуле:
Р = 2•(a + b)
S=a•b
10:2=5
Р=2(10+5)=30
С=10*5=50 см2
Карточка № 1.
Решите задачу, составив выражение, и найдите его значение.
Длина прямоугольного участка земли у м, а его ширина х м. Чему равен периметр
этого участка, если у = 85, х = 47.
2(у+х) ,2(85+47)=264
Прикрепляем еще одну деталь.
Физкультминутка.
-Ребята, а сейчас мы встанем и отправимся собирать
девочки-числовые выражения, а
мальчики – буквенные.
=А теперь давайте угадывать дальше.
Составьте выражение по условию задачи и вычислите его значение
Одному мудрецу 123 года, второму на 34 года больше, чем первому, а третьему на
25 лет меньше, чем первому. Сколько лет главному Мудрецу, если известно, что
его возраст равен сумме лет трех мудрецов?
=О чём говориться в задаче?
-Что будем узнавать вначале?
123+(123+34)+(123-25)=378
Кто сможет, сразу записывайте выражением, а кто нет, пишите по действиям.
Прикрепляем еще одну деталь.
-Последняя деталь
НАЙДИТЕ ЗНАЧЕНИЕ БУКВЕННОГО
ВЫРАЖЕНИЯ:
(128+х)-25, если х= 15
у-(х+34), если у=120; х=26
ПРАВИЛЬНОЕ РЕШЕНИЕ:
Если х=15, то (128+15)-25=118
Если у=120, х=26, то 120-(26+34)=60
Прикрепляем еще одну деталь.
-На чем мы совершим наше путешествие?
-Куда можно отправиться на ракете?
-А кто к какой планете полетит, вы узнаете, решив примеры на карточке № 2.
(решают)
-Подтвердите правильность своего решения, собрав мозаику.
Итоги урока.
Разгадывание кроссворда:
1. Осколок от планеты
Средь звезд несется где-то.
Он много лет летит-летит,
Космический ...
(метеорит)
2. Сверкая огромным хвостом в темноте,
Несется среди ярких звезд в пустоте.
Она не звезда, не планета,
Загадка Вселенной - ...
(комета)
3. Освещает ночью путь,
Звездам не дает заснуть.
Пусть все спят, ей не до сна,
В небе светит нам ...
(Луна)
4. Есть специальная труба,
В ней Вселенная видна,
Видят звезд калейдоскоп
Астрономы в ...
(телескоп)
5. Посчитать совсем не просто
Ночью в темном небе звезды.
Знает все наперечет
Звезды в небе ...
(звездочет)
6. По бумаге я брожу,
Круги и дуги вывожу. (Циркуль)
7. Проживают в трудной книжке
Хитроумные братишки.
Десять их, но братья эти
Сосчитают всё на свете. (Цифры)
-Открываем дневники, записываем домашнее задание.
Рефлексия. (Смайлики)
-Ребята, если вам понравился урок, то прикрепляете оранжевый смайлик, если
не очень понравился- то жёлтый, ну а кому было скучно и неинтереснобелый.