Кружок «Азбука словесного искусства» (2 класс) Пояснительная записка Известно, что комплексное воздействие на все стороны личности человека может оказывать художественная литература. Она формирует эстетическое и нравственное чувства, мировоззрение, дает гигантский объем разнообразной информации. Но для того чтобы это воздействие осуществлялось, надо сформировать «квалифицированного», подготовленного читателя. Эта задача решается в процессе литературного образования в школе. Также в процессе внеклассной деятельности школьника, кружки и факультативы по развитию читательских навыков. Таким образом, кружок «Азбука словесного искусства» осуществляет цель формирования у младших школьников культуры восприятия художественного произведения, воспитания квалифицированного читателя художественной литературы. На второй ступени (2 класс) читатель – ребенок, отталкиваясь от своего жизненного опыта, влияющего на восприятие произведения, должен почувствовать себя и «вне» и «внутри» текста, т.е. научиться различать художественную реальность и обычную действительность. Материалом для занятий в кружке (2 класс) служат адаптированные для детей мифологические истории, народные сказки – волшебные и бытовые, лирические стихотворения. Поступки персонажей и события их жизни, реальные « изнутри» изображенного мира, «извне» его воспринимаются детьми как мотивы, составляющие сюжет, как элементы традиционного художественного языка. Занятия проводятся один раз в неделю по 40 мин. План работы кружка по развитию читательских навыков «Азбука словесного искусства» 1 полугодие № Тема Цели, задачи Дата 1 Самые интересные книги, прочитанные летом. Высказывание своего отношения к прочитанным произведениям. 6.09.2010 Знакомство с особенностями авторских сказок; знакомство с изобразительными средствами создания сказочных героев; развивать умение анализировать текст; формировать общеучебное умение осознанно, грамотно, выразительно читать. 13.09.2010 Часть1. Способы изображения героев в произведениях разных жанров. 2 Как могут события в сказке изменить настроение героев? (По сказке Н.К. Абрамцевой «Отчего бывает весело?») 3 Русская народная бытовая сказка, ее особенности. Характеристика персонажей. (Р.н.с. «Солдатская загадка»). Формирование «предметных» знаний и умений. 20.09.2010 Образы персонажей в русской народной сказке и басне. Содержание и композиция произведения.(Р.н.с. «Заяц хвастун», басня И.А. Крылова «Кукушка и петух» Развивать умения анализировать эпическое произведение в жанре народной сказки. 27.09.2010 Особенности образа Кота и мышей в авторской сказке. Чтение с отношением. (Н.Д. Телешова «Покровитель мышей»). Развивать умения анализировать текст; формирование представления об особенностях жанра сказки на материале литературной авторской сказки о животных. Переживание героя в рассказе Ю.И. Коваля «Последний лист». Выявить особенности языка писателя, помогающие создать необычный художественный образ. 4 5 6 7 Как по - разному можно изобразить Зайца средствами сказки и Формирование представления об 4.10.2010 11.10.2010 драмы?(р.н.с. «Заяц – хвастун», драма И.А. Дектяревой. особенностях жанра драмы, написанной по мотивам русской народной сказки о животных. 18.10.2010 Часть 2. Секреты создания художественного образа. 8 Русские писатели и поэты. 9 О чем может рассказать читателю авторское настроение? (Шуточные стихотворения В.Н. Орлова) Познакомить уч-ся с понятиями настроение и интонация автора; развивать умения вести диалог по содержанию литературного теста. Образ бабочки в лирическом стихотворении. (Лирическое стихотворение А.А. Фета) Развивать умения анализировать лирическое стихотворение, выделять главное и существенное, понимать замысел поэта. «Здравствуй, гостья – зима!» (стихи русских поэтов о зиме) Познакомить уч-ся с произведениями русских поэтов о зиме; расширить знания об их творчестве. 29.11.2010 В чем секрет сравнения? Освоение поэтического языка автора. (Шуточные стихотворения Т.М. Белозеровой). Углубить представления учся о пейзаже в шуточном поэтическом произведении. 6.12.2010 14 Когда и зачем оживают «неживые» предметы? Олицетворение как средство создания образа. (Шуточное стихотворение Ю.П. Мориц). Познакомить с изобразительным средством создания образа в стихотворении – олицетворением. 15 Описание природы (словесный пейзаж). Эпитет. Способы чтения лирического стихотворения.(Лирическое стихотворение И.А. Бунина). Познакомить с изобразительными средствами создания образа в стихотворении – описанием природы. 10 12 13 25.10.2010 15.11.2010 22.11.2010 13.12.2010 20.12. 2010