"Духовно - нравственное воспитание дошкольников".

Консультация для педагогов и родителей
Духовно-нравственное
воспитание дошкольников.
Как часто мы получаем информацию из средств массовой информации о
деградации общества, о падении нравственности у молодёжи. Когда же
произошло упущение, почему мы пожинаем плачевные результаты? Не
потому ли, что возможно, уделяли в своё время мало внимания духовнонравственному воспитанию тем малышам, которые в данный момент
представляют молодое поколение нашей страны.
Приступая к разговору о духовно-нравственном воспитании детей,
прежде всего, необходимо определить взаимосвязь и различие понятий –
«духовность», «нравственность».
Духовность - свойство души, состоящее в преобладании духовных,
нравственных и интеллектуальных интересов над материальными.
Толковый словарь русского языка.
Нравственность - совокупность норм, определяющих поведение
человека; самое поведение человека; моральные свойства.
Толковый словарь Д.Н.Ушакова.
Мораль (общепринятые традиции, негласные правила) — принятые в
обществе, представления о хорошем и плохом, правильном и неправильном,
добре и зле, а также совокупность норм поведения, вытекающих из этих
представлений.
Полный словарь иностранных слов,
вошедших в употребление в русском языке.
Таким образом, духовность в большей степени относится к внутреннему
миру человека, а нравственность связана с его деятельностью, с поведением,
которое оценивается с точки зрения норм.
Что такое духовно-нравственное воспитание?
Духовно-нравственное воспитание - это один из аспектов воспитания,
направленный на усвоение подрастающими поколениями и претворение в
практическое действие и поведение высших духовных ценностей
Применительно к духовно-нравственному воспитанию выделяют следующие
высшие духовные ценности:
1.
индивидуально-личностные (жизнь
человека,
права
ребёнка,
честь,
достоинство);
2.
семейные (отчий дом, родители,
семейный лад, родословная семьи, её
традиции);
3.
национальные (Родина, святыни
страны, национальная геральдика, родной
язык, народная культура, образ жизни,
поведения, общения);
4.
общечеловеческие (биосфера как среда обитания человека,
экологическая культура, мировая наука и культура, мир на Земле).
В современных условиях
на детей обрушивается поток различной
информации через телевизор, интернет и улицу. Ребенок, у которого еще не
сформировалась внутренняя мотивация, черпает знания и опыт из социума,
ориентируясь на слова и поступки окружающих. Поэтому так важно в раннем
детстве и в дошкольный период детства обращать особое внимание на
духовно-нравственный аспект воспитания.
Духовно-нравственное воспитание и развитие подрастающего поколения
– одна из сложнейших и актуальных проблем на сегодняшний день, которая
должна решаться педагогами, родителями и неравнодушными людьми.
Именно духовно-нравственное воспитание обеспечит целостность и гибкость
воспитательных воздействий взрослых на детей в различных ситуациях их
общения, а также общения детей друг с другом.
Цель духовно-нравственного воспитания – научить ребенка основам
культуры в отношении к людям, обществу, природы и к самому себе,
опираясь на общечеловеческие духовно-нравственные ценности.
Каковы задачи духовно-нравственного воспитания?
Заложить ребенку базовые представления о добре и зле, воспитать уважение
к окружающим и помочь вырастить достойного члена общества.
Азы духовно – нравственного воспитания, усвоенные с детства, лежат в
основе всех дальнейших поступков человека, формируют облик его личности
и определяют систему ценностей.
Психологи отмечают, что дети, которые усвоили такие понятия как дружба,
справедливость, доброта и любовь, имеют более высокий уровень
эмоционального развития. Также они испытывают меньше проблем в
общении с окружающими и устойчивее переносят различные стрессовые
ситуации.
В дошкольном возрасте ребенок больше всего восприимчив к
усвоению простых истин, которые потом будут определять его поступки.
Приоритетное значение в
потенциала детей имеет семья.
формировании
духовно-нравственного
Нормы и принципы поведения внутри семьи, впитываются ребенком и
воспринимаются как общепринятый эталон. На основе примеров родителей,
ребенок складывает свое представление о том, что хорошо, а что плохо.
До 6 лет ребенок полностью копирует своих родителей. Бесполезно
призывать ребенка придерживаться высоких идеалов, если родители сами
далеки от них. Подайте пример, начните жить так, как хотели бы, чтобы
жили ваши дети.
Задача дошкольного учреждения – сохранить « человеческое» в наших
детях, заложить нравственные основы, которые сделают их более
устойчивыми к нежелательным влияниям, учить их правилам общения и
умению жить среди людей.
Вступивший в силу Федеральный Государственный Образовательный
Стандарт Дошкольного Образования закрепляет приоритет духовнонравственного воспитания дошкольников. Из числа многих обозначенных
задач Стандарт направлен на решение следующей задачи: объединения
обучения и воспитания в целостный образовательный процесс на основе
духовно-нравственных и социокультурных ценностей и принятых в обществе
правил и норм поведения в интересах человека, семьи, общества.
Причем, если два социальных института – семья и ДОУ несут ребенку
единые моральные ценности, то его внутренний мир обогащается. В
противном же случае у ребенка появляется душевный дискомфорт,
вызванный несоответствием требований и ожиданий близких людей.
Духовные упражнения ума, чувств и сердца ребенка являются основным
средством духовно-нравственного воспитания, а основной формой —
служение добру, служение людям. То, какие нравственные качества
разовьются у ребенка, зависит, прежде всего, от родителей, педагогов и
окружающих его взрослых, от того, как они его воспитают, какими
впечатлениями обогатят.
Подготовила воспитатель высшей
квалификационной категории
Хозова Ирина Михайловна
МДОУ №12 «Сказка»