Анализ урока, проведенного во 2 классе, логопедом Гавриленко М

Конспект урока русского языка во 2 в классе.
Учитель: Королева Н.С.
Тема: обобщение знаний по теме: «Состав слова».
Цель: обобщить знания детей о частях слова, закрепить умение проводить
морфемный анализ и образовывать слова из морфем.
Задачи:
Предметные.
- Обобщить и систематизировать знания по теме «Состав слова»
Метапредметные.
Познавательные
- постановка и формулирование проблемы
- извлечение необходимой информации
- осознанное и произвольное построение речевого высказывания в устной
форме
Коммуникативные.
- планирование учебного сотрудничества учителем и учащимися
- проявлять терпение к мнению других учащихся, принимать другую точку
зрения и уметь отстаивать свою
Регулятивные.
- постановка учебной задачи
- планирование деятельности и достижение планируемого результата
- само и взаимо-оценивание деятельности (что усвоено, что надо усвоить)
Личностные.
- осознание социальной, практической и личностной направленности учебного
материала
Формы работы на уроке.
- фронтальная
- индивидуальная
- групповая
- парная
Ход урока
1. Мобилизация.
2. Самоопределение к деятельности.
3. Чистописание
4. Словарь
5. Работа по теме урока
6. Закрепление
7. Итог урока
8. Рефлексия.
Оборудование и материалы.
1. Корзинка
2. Цветочки
3. Ваня и Аня
4. Предметные картинки животных
5. Смайлики без лиц
6. Надпись: красивый почерк нас манит, он грамотность высокую сулит
7. Надписи (корень, суффикс, окончание, приставка)
8. Оценивание работы - + - (лист – образец)
9. Заготовка для загадки
10.Листочки для теории. Корень…
11.На доске магнитики для смайликов - настроения.
12.Табличка + ошибок нет, - 1 ошибка, - 2 и более ошибок, кружок –
написано красиво, без исправлений.
13. Лист настроения – я работал хорошо, доволен результатами, я
затруднялся, остались вопросы, мне было трудно
14.Саморефлексия – я могу себя похвалить, мне надо поработать
Мне знания, полученные на сегодняшнем уроке пригодятся ….
15.Девиз урока – не стыдно не знать, стыдно не учиться
16.Текст на лисочках.
17. Д. з по группам
Ход урока.
1. Мобилизация
- Девочки здесь?
- Мальчики здесь?
- Все пришли учиться?
- Готовы потрудиться?
2. Итоги проверки тетрадей.
Одна 5 –
Три пятерки –
Надо постараться3. Подготовка к письму.
Ноги – на месте
Руки – на месте
Локти – у края
Спина – прямая
4. Запись числа и классной работы
Красивый почерк нас манит, он грамотность высокую сулит.
5. Самоопределение к деятельности.
На доске Аня и Ваня
Посмотрите, что за чудо!
Мы за краеешек возьмем?
Ручка есть, одна вверху!
Знает даже и Маринка,
Что в руках наших…… (корзинка)
- А для чего нужна корзинка?
- Сегодня в нашу корзинку мы будем помогать Ане и Ване собирать
цветочки. Их можно получить за правильные ответы.
- Посмотрите – ка, ребятки!
В корзинке спрятаны загадки!
Вы скорей их отгадайте!
Ну – ка, дружно начинайте!
- Какие загадки вы видите в нашей корзинке на доске? ( корень, суффикс,
приставка, окончание)
- Как эти слова можно назвать одним словом? (состав слова)
- Тема урока: «Обобщение по теме Состав слова».
Цель: обобщить знания о частях слова
5. Чистописание.
- С какой буквы начинается слово корзинка? (к)
- Какие звуки может обозначать эта буква?
- Дайте им характеристику.
- Оцените свою работу.
6. Словарь.
Электронное приложение – имя существительное Воробей, ветер, ворона, молоток, корзина.
Проверяем, Оцениваем.
7. Составление загадки о корзинке.
на доске
На что похоже
Чем отличается?
,но не
,но не
,но не
8. 1 задание – корень
Теория.
Корень – это главная (общая) часть …..(родственных) слов. ( проверка по
электронному приложению)
Задание: (на доске) – работа в парах (ПОВТОРИТЬ ПРАВИЛА)
Помогите Ане и Ване найти пары родственных слов, записать в тетрадь.
стол – столбы
пень – пенка
лимон – лимонный
ком – комната
пять – пятерка
проверка – самооценка
Дополнительно: (на доске) слово рассыпалось на части. Соберите его,
запишите в тетрадь, обозначьте приставку, корень, суффикс, окончание.
Перевозчики – воз, и, пере, чик
9. 2 задание – суффикс
Теория
Суффикс – это часть , которая стоит……..(после корня) и
служит…….(образования новых слов) – проверка по электронному
приложению)
Задание:
Помогите Ане и Ване при помощи суффикса образовать новые слова.
Записать.
(картинки)
Я начну, вы продолжайте, только хором отвечайте!
Кошка – котенок
Еж – ежонок
Рысь – рысенок
Лось – лосенок
Коза – козленок
Осел – осленок
Проверка – самооценка
10. 3 задание – приставка
Теория.
Приставка – часть слова, которая…… (стоит перед корнем) и служит
для……(образования новых слов) – (проверка по электронному
приложению)
Задание (работа в парах)
Аня и Ваня выделили приставки в словах. Правы ли они?
Запишите слова, выделите приставки.
Выучить, подберезовик, пересадка, дорога, осень.
Самооценка, проверка
Дополнительно: составьте и запишите слова. Какая орфограмма спряталась?
На доске - ел (вокруг с- от - под - об-)
11. 4 задание – окончание.
Теория.
Окончание – это……(изменяемая) часть слова, служит для…. (связи слов в
предложении) или словосочетании. – (проверка по электронному
приложению)
Задание.
На листочках напечатан текст. Прочитайте. Что в нем не так? Исправьте
ошибки.
Аня и Ваня пошли в лес за цветы. Они набрали полную корзинка. В ней
были колокольчики, ромашки, клевер. Они подарили эти цветы мама.
Проверка – самооценка.
12.Вывод.
- Какая тема была на уроке?
- Какую цель ставили?
- Достигли ли эту цель?
- Что для этого делали?
- Оцените свою работу. + - Проверим ваши знания.
«Данетка»
1. Изменяемая часть слова - это окончание? да
2. Часть слова, которая стоит перед корнем и служит для образования
новых слов это суффикс? нет
3. Часть слова, которая стоит после корня и служит для образования новых
слов это приставка? нет
4. Общая часть родственных слов это корень? да
Вывод.
- у кого совпало?
Молодцы!
13.Рефлексия.
Лист настроения – я работал хорошо, доволен результатами, я затруднялся,
остались вопросы, мне было трудно
Вывод.
Я могу себя похвалить, мне надо поработать……..
Сегодняшний материал пригодится в жизни……
14.Домашнее задание.
5 баллов – разобрать слова по составу (перелесок, заинька, ученик,
маленький, школьники)
3 - 4 балла – учебник с.68, «Проверь себя», записать ответы в тетрадь
1 - 3 балла – ТПО с.25, упр.145