ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ Функциональная морфология русского языка По направлению подготовки 032700.68 «Филология» Квалификация (степень) «магистр» Образовательная программа магистратуры «Русский язык: функционально-коммуникативный аспект» 1. Цели освоения дисциплины: Освоение дисциплины «Функциональная морфология русского языка» преследует достижение цели – приобрести необходимую теоретическую и практическую лингводидактическую подготовку в области преподавания русского языка как иностранного, являющуюся определяющим условием для будущей плодотворной педагогической деятельности в образовательной сфере «Филология». Для достижения основной цели решаются следующие конкретные задачи: 1) изучение современной русской грамматической системы в аспекте преподавания русского языка как иностранного (РКИ); 2) приобретение необходимой теоретической и практической лингводидактической подготовки в области функциональной грамматики (морфологии) и преподавания РКИ в целом; 3) формирование лингводидактического мышления, осознание теснейшей взаимосвязи лингвистики и дидактики, что является определяющим условием для будущей плодотворной педагогической деятельности в области преподавания РКИ; 4) освоение метаязыка функциональной грамматики как одного из важнейших разделов функциональной лингвистики как науки; 5) овладение культурой системного научного мышления; развитие способности к восприятию, анализу, обобщению информации, постановке цели и выбору путей её достижения; 6) формирование навыков, позволяющих демонстрировать знание основных положений и концепций в области функциональной грамматики в аспекте преподавания РКИ; 7) освоение основ методики преподавания практической грамматики в иноязычной аудитории. 2. Место дисциплины в структуре ООП: Вариативная часть. Данная дисциплина предназначена для магистрантов, обучающихся по образовательной программе «Русский язык: функционально-коммуникативный аспект». Для освоения дисциплины необходимы знания, навыки и умения, приобретенные в бакалавриате. 3. Требования к результатам освоения дисциплины: Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций: М-ОНК-2; М-СК-2, М-СК-4; М-ПК-1, М-ПК-2, М-ПК-4, М-ПК-7, М-ПК-12; - М-СПК-1: способность к самостоятельному усвоению новых подходов к изучению русского языка; - М-СПК-2: способность к функционально-коммуникативному осмыслению языка во взаимосвязи с другими социальными, культурными и психическими феноменами и умение использовать эту способность для решения прикладных задач; - М-СПК-3: способность к практикоориентированному анализу звучащей и письменной речи в разных сферах общения, включая повседневную коммуникацию, художественную литературу, деловую и публичную речь, учебную и научную коммуникацию, межъязыковую трансляцию; - М-СПК-4: способность преподавать русский язык с опорой на его функциональнокоммуникативное осмысление; - М-СПК-5: способность устанавливать значимые связи между системно обусловленными функциями языковых единиц, категорий и единств и их использованием в коммуникации, в соответствии с параметрами коммуникативной ситуации; - М-СПК-С: понимание взаимосвязи между когнитивным и коммуникативным подходом к изучению языка, между методами лингвистики и смежных наук и реализация этого понимания в аналитической и продуктивной работе с текстами. В результате освоения дисциплины обучающийся должен: Знать: основные морфологические понятия и термины, важные для обучения иностранцев русской практической грамматике; современные подходы к изучению и описанию грамматики русского языка в целях её преподавания в иноязычной аудитории; основную учебную и учебно-методическую литературу по обучению русской грамматике иностранных учащихся; место и роль функциональной морфологии в системе различных аспектов обучения русскому языку как иностранному. Уметь: анализировать «отрицательный» языковой материал в области русской грамматики, выявлять причины его появления и корректно исправлять ошибки иностранных учащихся; на основе анализа типологических особенностей русского и родного языка учащихся прогнозировать возможные трудности для иностранцев в области русской грамматики; создавать учебные материалы по русской практической грамматике для иностранных учащихся. Владеть: навыками самостоятельной работы с современной лингвистической и лингводидактической литературой по изучаемым вопросам; методологическими основами анализа «отрицательного» языкового материала в области русской грамматики, методикой корректного преподавания русской практической грамматики в иноязычной аудитории. 4. Структура и содержание дисциплины. 2 2 Формы текущего контроля успеваемости (по неделям семестра) Форма промежуточной аттестации (по семестрам) с.р.с. 1 семинар 2 с.р.с. Введение. Теоретические основы курса. Функциональнокоммуникативная Виды учебной работы, включая самостоятельную работу студентов (с.р.с.) и трудоемкость (в часах) лекция 1. Раздел дисциплины Неделя семестра № п/ п Семестр 4.1. Структура дисциплины. Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачётные единицы (72 часа) контрольная работа 2. 3. 4. 5. 6. грамматика (функциональная морфология) и её связь со смежными дисциплинами. Лингводидактическая модель русского языка. «Отрицательный» языковой материал. Место категориальных классов слов в функциональнокоммуникативной грамматике Имя существительное (ИС) в практической грамматике. Роль ИС в формировании предложения-высказывания. Функциональные и парадигматические связи морфологических категорий ИС. Грамматический род ИС. Учёт в преподавании РКИ случаев совпадения / несовпадения в русском и других языках родовых характеристик ИС Одушевлённость / неодушевлённость ИС. Расхождения между номинативной и формально-грамматической одушевлённостью: трудности для иностранцев. Число ИС. Особенности использования формы множественного числа при обозначении реальной единичности предмета и наоборот: трудности для иностранцев Падеж ИС. Основные позиции употребления падежных форм. Функции падежей и значения падежных 2 2 2 2 контрольная работа 2 3 2 2 контрольная работа 2 4 2 2 контрольная работа 2 5 2 2 контрольная работа 2 6 2 2 коллоквиум форм: трудности для иностранцев 7. Имя прилагательное (ИП) в практической грамматике. Лексикограмматические (семантические) разряды ИП. Специфика презентации класса ИП в иноязычной аудитории. 8. Особенности образования и функционирования краткой и полной форм качественных и относительных ИП. Конструктивно обусловленные случаи обязательного или предпочтительного употребления краткой или полной формы ИП 9. Имя числительное в практической грамматике. Особенности функционирования числительных в русском языке: трудности для иностранных учащихся 10. Местоимение и местоименные слова в практической грамматике. Особенности функционирования местоимений в русском языке: трудности для иностранных учащихся 11. Глагол в практической грамматике. Основные формы и морфологические категории русского глагола в зеркале других языков 12. Глаголы движения (ГД), их грамматическая 2 7 2 2 контрольная работа 2 8 2 2 контрольная работа 2 9 2 2 контрольная работа 2 10 2 2 контрольная работа 2 11 2 2 контрольная работа 2 12 2 2 контрольная работа 13. 14. 15. 16. 17. специфика. Состав ГД. Семантические различия двух групп ГД. Особенности функционирования ГД с приставками и без приставок Виды глагола и способы глагольного действия (СГД). Особенности функционирования глагольного вида в простом и сложном предложении Системные (общевидовые) и частновидовые значения глаголов. Функционирование глагольного вида и СГД при выражении модальных значений Атрибутивные отглагольные формы: причастие и деепричастие. Система русских причастий в зеркале других языков. Функционирование причастий. Типичные ошибки иностранцев при употреблении причастий Система русских деепричастий в зеркале других языков. Функционирование деепричастий. Типичные ошибки иностранцев при употреблении деепричастий Наречие и служебные части речи в практической грамматике. Специфика наречия как неизменяемого класса слов. Семантические разряды и функционирование 2 13 2 2 контрольная работа 2 14 2 2 контрольная работа 2 15 2 2 контрольная работа 2 16 2 2 коллоквиум 2 17 2 2 контрольная работа наречий: трудности для иностранцев. 18. Предлоги, союзы, частицы. Роль частиц в содержательном аспекте предложения, их функционирование. Междометия и междометные высказывания Итого 2 2 18 2 2 36 36 контрольная работа Экзамен 4.2. Содержание дисциплины Введение. Теоретические основы курса. Предмет грамматики. Функциональнокоммуникативная (ФКГ) и традиционная грамматика, предназначенная для носителей русского языка. Основные направления ФКГ. Специфика функционального подхода. Функциональная морфология (ФМ) и её связь со смежными дисциплинами. Место функциональной морфологии в системе функциональных дисциплин РКИ. Соотношение традиционной формально-описательной и ФМ. ФМ и функциональный синтаксис. ФМ и лексическая семантика. ФМ и словообразование. ФМ и лингводидактика. Функционально-коммуникативная лингводидактическая модель русского языка. Первичные и вторичные функции языковых явлений. «Отрицательный» языковой материал (Л.В. Щерба). Слово как объект изучения ФМ. Части речи и их классификации. Место частей речи в ФМ. Части речи в ономасиологическом и семасиологическом освещении. Части речи и морфологические категории (МК). Функциональное взаимодействие МК в рамках одной части речи и на уровне различных частей речи. Имя существительное (ИС) как часть речи. Роль ИС в формировании предложениявысказывания. Лексико-грамматические (семантические) разряды существительных и их значение для реализации МК существительного. Функциональные и парадигматические связи МК существительного. Грамматический род ИС. МК рода и ФСП биологического пола. Асемантические показатели грамматического рода и их потенциальная семантизация в условиях контекста. Функциональное взаимодействие собственно морфологических родовых показателей с синтаксическими, лексическими, словообразовательными средствами указания на биологический пол. Учёт в преподавании РКИ случаев совпадения / несовпадения в русском и других языках родовых характеристик существительных. Одушевлённость-неодушевлённость и проблема выделения соответствующего ФСП. Номинативное содержание одушевлённости и лексико-грамматические разряды личных имён и зоонимов. Расхождения между номинативной и формально-грамматической одушевлённостью. МК одушевлённости-неодушевлённости и её функциональная связь с МК рода, числа, падежа. Возможные корреляты МК одушевлённости-неодушевлённости в других языках. Число и ФСП количественности. Выражение формами числа значений единичности и расчлененной множественности обозначаемых предметов. Нерасчленённая множественность предметов. Функциональное соотношение собирательных ИС и числовых форм исчисляемых ИС. Особенности использования формы множественного числа при обозначении реальной единичности предмета и наоборот. Закономерности образования форм числа. Падеж и проблема ФСП падежности. МК падежа в системно-описательной морфологии и в ФМ. Регулярные и нерегулярные типы образования субстантивных падежных форм. Варианты падежных окончаний. Соотношение падежной (предложно- падежной) формы и синтаксемы (Г.А. Золотова). Структурные и функциональные типы предлогов. Основные позиции употребления падежных форм. Функции и значения падежей. Имя прилагательное (ИП). Особенности функционирования ИП в русском языке. Особенности формирования МК рода, числа и падежа ИП. Специфика презентации класса ИП в иноязычной аудитории. Понятие о родовых окончаниях и типах склонения. Место ИП в ФСП предельности, интенсивности, качественности, сравнительности и др. (А.В. Бондарко). Качественные, относительные ИП и их функционально-семантические особенности. Особенности образования и функционирования краткой и полной форм качественных и относительных ИП. ИП, выступающие только в полной или только в краткой форме. Употребление полной и краткой форм в функции обособленного определения и в функции сказуемого. Конструктивно обусловленные случаи обязательного или предпочтительного употребления краткой или полной формы ИП. Местоимение и местоименные слова. Особенности функционирования местоимений в русском языке. Семантический и функциональный принципы деления местоимений на разряды. Основные функции местоимений: дейктическая, анафорическая, катафорическая. Особенности словоизменения местоимений. Особенности их значения и употребления. Глагол. Основные формы и МК русского глагола в зеркале других языков. Категория вида и способы глагольного действия (СГД), страдательные формы глаголов и категория залога; категория спряжения, система времён, категория лица и числа, различия в функциях отдельных категорий. Индикатив. Функционирование видовременных форм. Системное употребление временных форм. Транспозиция форм времени. Императив. Инфинитив. Семантические разряды глаголов. Словоизменительные классы глаголов. Отглагольные формы. Причастие и деепричастие. Система русских причастий и деепричастий в зеркале других языков. Образование и значение причастий и деепричастий. Краткая форма страдательных причастий. Изофункциональность страдательных и действительных возвратных причастий. Функционирование форм причастий. Функционирование деепричастий. Типичные ошибки иностранных учащихся при употреблении русских причастий, причастных и деепричастных оборотов. Глаголы движения (ГД), их грамматическая специфика. Состав ГД. Семантические различия двух групп ГД. Особенности образования видовременных форм ГД. Особенности функционирования ГД с приставками и без приставок. Употребление глаголов движения с приставками пространственного и непространственного значения. Виды глагола и способы глагольного действия (СГД). Способы образования видовых пар глаголов; особенности функционирования глагольного вида в простом и сложном предложении. Функционирование глагольного вида при выражении модальных значений. СГД и способы их образования; семантика наиболее частотных групп СГД. Наречие. Специфика наречия как неизменяемого класса слов. Образование и функционирование степеней сравнения наречий. Семантические разряды наречий. Функционирование наречий. Синтаксические позиции наречий. Числительные в практической грамматике. Разряды числительных. Определённоколичественные, неопределённо-количественные, собирательные, порядковые числительные. Сочетания числительных с существительными. Служебные части речи. Предлоги. Союзы. Частицы. Междометия и междометные высказывания. Роль частиц в содержательном аспекте предложения для выражения в первую очередь модусных и прагматических смыслов. Семантика и функционирование частиц. 5. Рекомендуемые образовательные технологии Курс разработан с опорой на такие принципы современных образовательных технологий, как личностная ориентированность материала, диалогичность, моделирование потенциально актуальных профессиональных ситуаций, межпредметность, креативность и др. Наряду с традиционными лекционными и семинарскими занятиями предполагается использование интерактивных форм обучения, в том числе с привлечением сетевых технологий, аудио- и видеотехники. Курс предполагает использование активных и интерактивных форм обучения и профессионального общения, в том числе с привлечением сетевых технологий. Письменные домашние задания выполняются как в письменной, так и в электронной форме и высылаются преподавателю по e-mail. Планируется также совместный анализ программ, учебных планов, учебных пособий по русской практической грамматике для различных контингентов иностранных учащихся, использование материалов кафедрального Интернет-сайта http://www.philol.msu.ru/~didactling_rki, электронных корпусов русского языка, в частности «Национального корпуса русского языка» (www.ruscorpora.ru), и других Интернет-ресурсов. 6. Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины Самостоятельная работа студентов обеспечивается списками основной и дополнительной литературы, включающей теоретические работы по проблемам обучения русской грамматике в иноязычной аудитории, а также учебные пособия по русской практической грамматике для иностранных учащихся. Текущий контроль проходит в форме аудиторных и внеаудиторных письменных заданий (контрольных работ). Промежуточная аттестация по итогам освоения дисциплины – экзамен, по результатам которого студентам ставится оценка (от «неудовлетворительно» до «отлично»). 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. Вопросы к экзамену Функционально-коммуникативная грамматика русского языка. Функциональный и коммуникативный подходы к описанию русского языка. Соотношение традиционной (формально-описательной) морфологии и функциональной морфологии. Взаимосвязь и взаимодействие морфологии и синтаксиса. Семасиологический и ономасиологический аспекты представления языкового материала. Функционально-семантические категории (ФСК). Функциональносемантические поля (ФСП). Части речи и морфологические категории. Взаимодействие морфологических категорий в рамках одной части речи. Взаимодействие одноименных морфологических категорий в разных частях речи. Имя существительное в практической грамматике. Особенности значения и функционирования. Лексико-грамматические (семантические) разряды существительных в связи с реализацией морфологических категорий (личные, зоонимы, собственно предметные, пропозитивные, признаковые; считаемые / несчитаемые, собственные / нарицательные, конкретно-вещественные / отвлеченные, собирательные и т.п.). Имя существительное и его морфологические категории: одушевленность / неодушевленность, род, число. Имя существительное. Категория падежа. Парадигма русской падежной системы. Беспредложные и предложно-падежные формы существительных. Система словоизменения имен существительных. Имя существительное. Основные значения падежных форм. Беспредложные и предложно-падежные формы. Предлоги и их распределение по падежам. Ономасиологический подход к описанию предложно-падежной системы. Предложнопадежные формы в ФСП темпоральности, локативности, каузальности. 9. Имя прилагательное в практической грамматике. Особенности значения и функционирования. Формирование морфологических категорий рода, числа и падежа прилагательного. Родовые окончания прилагательных, твердый и мягкий варианты окончаний. Лексические группировки прилагательных на -ий, -ой как мнемонический способ представления (здешний; лесной; утренний, ночной). Особенности склонения прилагательных на г, к ,х. Случаи специфического согласования прилагательных с существительными (существительные м.р. на -а, существительные общего рода, с неизменяемыми существительными, в сочетаниях существительных с числительными). 10.Функционально-семантические разряды имен прилагательных: качественные, относительные, притяжательные прилагательные. Функционально-семантические особенности их употребления. Возможность образования производных наречий, возможность сочетания с наречиями меры и степени. 11.Особенности образования и функционирования краткой и полной формы прилагательного. Употребление краткой и полной формы в функции определения и сказуемого. Прилагательные, употребляющиеся только в краткой форме. Конструктивно-обусловленные случаи употребления краткой и полной формы, семантические и стилистико-прагматические категории при выборе формы прилагательного. 12.Степени сравнения имен прилагательных. Образование форм и условия функционирования. 13.Глагол в практической грамматике. Особенности значения и функционирования. Основные категории русского глагола: категории лица и числа, вида и времени, залога, наклонения. 14.Особенности формообразования у некоторых групп глаголов. Словоизменительные классы глаголов. 15.Образование и употребление форм времени глагола. Транспозиция временных глагольных форм. 16.Видовременная система русского глагола. Критерии выделения видовых пар. Способы образования видовых пар. Виды глагола и способы глагольного действия. 17.Особенности функционирования видовременных форм глагола. Общие и частные видовые значения. Употребление глаголов совершенного и несовершенного вида в прошедшем и будущем времени, в форме инфинитива, в императиве без отрицания и с отрицанием. 18.Категория наклонения глагола. Особенности функционирования глаголов в изъявительном, повелительном и сослагательном наклонении. Вторичные функции глаголов в изъявительном и повелительном наклонении. 19.Категория залога глагола. Глаголы с частицей -ся. Основные значения групп глаголов с частицей -ся и особенности их употребления. Глаголы на -ся в пассивных конструкциях. 20.Глаголы движения. Семантические различия двух групп глаголов движения. Особенности образования видовременных форм глаголов движения. Особенности функционирования глаголов движения с приставками и без приставок. Употребление глаголов движения с приставками пространственного и непространственного значения. 21.Система русских причастий. Образование форм причастий и их значение. Ограничения в образовании форм. Краткие и полные формы страдательных причастий, особенности их функционирования. 22.Система русских деепричастий. Образование форм деепричастий от глаголов совершенного и несовершенного вида, ограничения на образование. Особенности их значения и функционирования. 23.Местоимение в практической грамматике. Особенности значения и функционирования местоимений. Основные функции местоимений: дейктическая, анафорическая, катафорическая, квантитативная. Разряды местоимений. 24.Личные и возвратное местоимения. Синтаксические функции данных местоимений в структуре предложения. Условия употребления местоимения себя. 25.Притяжательные местоимения. Указательные местоимения. Особенности референции. 26.Неопределённые местоимения. Условия функционирования местоимений с -нибудь, либо, -то, кое-. 27.Отрицательные местоимения. Особенности употребления усилительных и отрицательных местоимений никто, ничто, никакой, ничей и местоимений некого, нечего, негде, некуда и др. в инфинитивных предложениях. 28.Наречие в практической грамматике. Специфика наречия как неизменяемого класса слов. Выделение функционально-семантических разрядов и групп наречий. Роль семантических и функциональных факторов при употреблении наречий (с учетом аналитического принципа вхождения наречий в структуру предложения). 29.Особенности функционирования наречий, принадлежащих к разным функциональносемантическим разрядам: обстоятельственные наречия (места, времени, причины, цели, способа действия), качественные наречия (оценочные, качественно-количественные, меры и степени: намного, очень), модальные, ограничительные, выражающие отношение, точку зрения. (практически, географически). 30.Числительные в практической грамматике. Разряды числительных. Определенноколичественные, неопределенно-количественные, собирательные, порядковые числительные. Сочетания числительных с существительными. 31.Частицы в практической грамматике. Роль частиц в выражении модусных и различных прагматических смыслов: частицы усилительные, выделительные, неопределённые, отрицательные; употребление тоже и также, ещё и уже. Экзаменационный билет включает два теоретических вопроса и два практических задания. Одно из них предполагает краткий сопоставительный анализ сходных языковых явлений, вызывающих трудности у иностранных учащихся, например: по ошибке – из-за ошибки. Второе практическое задание связано с поиском и анализом ошибки, сделанной в речи иностранного учащегося, например: *Я люблю русского народа. 7. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины а) основная литература: 1. Амиантова Э.И., Битехтина Г.А., Всеволодова М.В., Клобукова Л.П. Функциональнокоммуникативная лингводидактическая модель языка как одна из составляющих современной лингвистической парадигмы (становление специальности «Русский язык как иностранный») // Вестн. Моск. ун-та. Сер. 9. Филология. 2001, № 6. 2. Битехтина Г.А. Употребление местоимений // РЯЗР, 1969, № 1, 4, 1970, № 1. 3. Битехтина Г.А. Семантико-синтаксическое условия употребления качественно-количественных наречий в русском языке // Вестн. Моск. ун-та. Сер. 9. Филология, 1982, №5. 4. Битехтина Г.А., Юдина Л.П. Система работы по теме «Глаголы движения». 2-е изд., перераб. и доп. – М., 1992. 5. Книга о грамматике. Русский язык как иностранный: Учебное пособие / Под ред. А.В. Величко. – 3-е изд., испр. и доп. – М., 2009. 6. Рожкова Г.И. Русский язык в нерусской аудитории (Спецкурс по основам функциональной морфологии). – М., 1986. 7. Функциональная морфология // Русский язык и его история. Программы кафедры русского языка для студентов филологических факультетов государственных университетов. 2-е изд., испр. и доп. – М., 2007. 8. Шелякин М.А. Справочник по русской грамматике. 2-е изд., испр. – М., 2000. б) дополнительная литература 1. Амиантова Э.И. Принципы построения курса «Основы функциональной морфологии» // Слово. Грамматика. Речь. Сборник статей. – М., 2001. 2. Бондарко А.В. Функциональная грамматика. – Л., 1984. 3. Всеволодова М.В. Теория функционально-коммуникативного синтаксиса: Фрагмент прикладной (педагогической) модели языка: Учебник. – М., 2000. 4. Всеволодова М.В. Способы выражения временных отношений в современном русском языке. – М., 1975. 5. Всеволодова М.В., Владимирский Е.Ю. Способы выражения пространственных отношений в современном русском языке. – М., 2008. 6. Всеволодова М.В., Ященко Т.А. Причинно-следственные отношения в современном русском языке. 2-е изд. – М., 2008. 7. Клобуков Е.В. Семантика падежных форм в современном русском литературном языке. – М., 1986. 8. Панков Ф.И. Опыт функционально-коммуникативного анализа русского наречия: на материале категории адвербиальной темпоральности. – М., 2008. в) Интернет-ресурсы и программное обеспечение: Энциклопедия Кругосвет: www.krugosvet.ru Национальный корпус русского языка: www.ruscorpora.ru Справочно-информационный портал ГРАМОТА.РУ: www.gramota.ru Кафедральный Интернет-сайт http://www.philol.msu.ru/~didactling_rki 8. Материально-техническое обеспечение дисциплины наличие в методическом кабинете кафедр русского языка для иностранных учащихся (ауд. 840), в библиотеке и в Интернете необходимой научной и учебнометодической литературы; наличие аудио- и видеотехники; доступ к Интернету через компьютерное оборудование кафедр русского языка как иностранного (а.1009а, а. 833, а. 836). Программа составлена в соответствии с требованиями ОС МГУ по направлению подготовки магистров «Филология» Разработчик доцент кафедры дидактической лингвистики и теории преподавания русского языка как иностранного филологического факультета МГУ имени М.В. Ломоносова д.ф.н. доц. Ф.И. Панков