Урок- соревнование

Урок- соревнование
(обобщающий урок)
Обучающая цель: Обобщить знания учащихся по данной теме; закрепить знания
о причастных и деепричастных оборотах;
Учить ребят отвечать на вопросы правильно и полно; учить находить речевые
ошибки, уметь их исправлять.
Развивающая цель: Вырабатывать умения и навыки в нахождении второстепенных
членов предложения, учить их различать, производить синтетический разбор
предложений, правильно расставлять знаки препинания при причастном и
деепричастном оборотах, развивать монологическую речь.
Воспитательная цель: Воспитывать самостоятельность, чувство дружбы,
взаимопомощи, пробудить интерес к уроку русского языка, любовь к природе.
Оборудование: жетоны, эмблемы команд, жюри, плакат с написанными
предложениями, картина «В лесу»
Ход урока
I. Организация класса
II. Вступительное слово учителя
Ребята! Сегодня у нас обобщающий урок по теме: «Второстепенные члены
предложения» Проведём его в виде соревнования, поэтому мы разделились на
3 команды.
Вы должны уметь: находить в предложении второстепенные члены, причастный и
деепричастный обороты, надо уметь их различать; исправлять речевые ошибки и
расставлять знаки препинания при них , производить синтетический разбор
предложений.
III. Повторение, закрепление (конкурсы)
Первый конкурс – «Кто быстрее и правильнее ответит»
I команда
1)
определение ?
2)
определений?
II команда
на какие вопросы отвечают
дополнение ?
Назовите группы
обстоятельств?
III команда
обстоятельство?
дополнений?
3)
Как подчёркиваются
определение ?
дополнение?
4)
обстоятельство?
Есть ли приложения в предложениях?
Студент- отличник
Михайлов получает
повышенную стипендию
Пришла зимаволшебница
Я выписываю газету
«Енотаевский вестник»
Второй конкурс –«Найди второстепенные члены предложения».
А) Учащиеся записывают предложения в тетради , а у доски участники каждой
команды пишут по одному предложению и выполняют задание.
Iк.Уходит вдаль аллея, вытканная опавшими листьями.
Люблю осеннее ненастье
IIк. Клёны и дубы, отливая золотом и бронзой, расстилают под собой мягкие
ковры.
Красота природы нужна нам всем и всегда
III к. Поляна, окружённая с трёх сторон лесом, казалась зелёною чащей.
Бережно относитесь ко всему живому в природе.
Вопрос всем
Какие предложения из записанных вами вы считаете главными, важными?
Б) В то время, когда все ученики выполняют второе задание (II конкурс), по
одному учащемуся от каждой команды работают индивидуально по карточкам или
с учебником (упражнение 177)
Третий конкурс – «Найди речевые ошибки»
Предложения написаны на плакате, каждой команде следует исправить речевые
ошибки в использовании второстепенных членов предложения
( по 2 предложения самостоятельно)
1) Класс дружный, но трудный.
С ними нужно очень осторожно обращаться
2) На его даже внимания не обращают.
I к.
1) Когда корреспондент отплывал на теплоходе, Олег стоял на берегу и махал им
рукой.
2) За свой труд Родина оценила моего отца, наградив его орденом.
II к.
1) Своя будущая профессия мне очень нравится 2) Соната композитора посвящена
своему брату
IIIк.
Конкурс четвёртый«Произведи синтаксический разбор предложения»
I к. Домик лесника защищает от ветра густой лес4
II к. Спят журавли обычно стоя, заложив голову под крыло4
Из бурой земли, освободившейся от снега, выглянула зелень травы и разлеглась
ковром4
Конкурс пятый- конкурс капитанов
Им надо составить рассказ краткий по картине «В лесу», используя
второстепенные члены предложения, причастный и деепричастный обороты.
IV. В конце урока жюри подводит итоги соревнования и объявляет команду –
победительницу, а я выставляю оценки в журнал , подвожу итоги, задаю домашнее
задание.