Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение « Средняя общеобразовательная школа №10» г. Новочебоксарск Чувашской Республики Рассмотрено: На заседании ШМО «___»_____2011г. Согласована на Зам. директора по УВР «___»_____2011_г. «Утверждаю» _____А.А. Бузыгина Директор школы МБОУ « СОШ №10» «____»______2011_г. Элективный курс по истории России в 11 классе (34 часа) 2011-2012 учебный год Пояснительная записка Место и роль исторического знания в образовании молодого поколения обусловлены его познавательными и мировоззренческими свойствами, вкладом в духовно-нравственное становление личности человека. Программа данного элективного курса по истории России предназначена для 11 класса общеобразовательного учреждения составлена в соответствии с временными требованиями к обязательному минимуму содержания исторического образования в школе. Курс рассчитан на 34 часа, разработан на основе справочно-энциклопедических материалов, хрестоматий, методических и учебных пособий по истории России и всеобщей истории. Особенность данного элективного курса заключается в том, что он даёт учащимся расширенные исторические сведения о роли личности в историческом процессе. Цели курса: 1. Формирование у учащихся целостного представления об историческом пути России и судьбах населяющих её народов об основных этапах важнейших событиях, происходивших в России и мире, о крупных деятелях отечественной и зарубежной истории. 2. Воспитание гражданских и патриотических качеств учащихся 3. Формирование личностного отношения к истории своей страны, потребности самостоятельного поиска и расширения исторических знаний. Задачи курса: - формировать у учащихся чувства гордости, уважения к далёким предкам, сопричастности с судьбами края, толерантности и уважения к различным народам, бережного отношения к памятникам истории и культуры; - стимулировать интерес к изучению истории, к участию в предметных олимпиадах, научно-практических конференциях и конкурсах. - освоение систематизированных знаний об истории человечества, формирование целостного представления о месте и роли России во всемирно-историческом процессе; - овладение умениями и навыками поиска, систематизации и комплексного анализа исторической информации; - формирование исторического мышления – способности рассматривать события и явления с точки зрения их исторической обусловленности, сопоставлять различные версии и оценки исторических событий и личностей, определять собственное отношение к дискуссионным проблемам прошлого и современности. знать: -основные этапы и ключевые события истории страны и края с древности до наших дней, выдающихся деятелей; -важнейшие достижения культуры и системы ценностей, сформировавшиеся в ходе исторического развития; -изученные виды источников; уметь: -соотносить исторические события, процессы с периодом, эпохой; -анализировать, сравнивать и обобщать исторические факты; -давать оценку значения событий и деятельности людей в истории; -работать с различными источниками исторических знаний, историческими документами, общественно-политической литературой, периодической печатью; -сопоставлять и критически анализировать информацию разных источников, обосновывать своё отношение к изложенным в них оценкам; -составлять план и конспект, готовить доклад и реферат; собирать историческую информацию через анкетирование и интервьюирование; использовать приобретённые знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для понимания исторических причин и исторического значения событий и явлений современной жизни; Элективный курс по истории России играет важную роль в формировании умения формулировать свои мировоззренческие взгляды, осознанно определять свою национальную, социальную, конфессиональную принадлежность, собственное отношение к явлениям современной жизни, свою гражданскую позицию. Предполагается сочетание индивидуальной и групповой форм работы. Основные методы работы: - анализ исторической литературы и исторических источников; - эвристическая беседа; - лекция; - дискуссия (дебаты); - сюжетно – ролевая игра («Суд»); - подготовка и обсуждение сообщений учащихся; - «мозговой штурм» и др. Основные формы отчетности: тетрадь с конспектами и заданиями, творческие работы. Условия успешного освоения содержания элективного курса: обеспечение доступа учащихся к исторической литературе; возможность создания и демонстрации электронных презентаций; наличие раздаточного материала. Учебно-методическое обеспечение: - Учебник «История России XX- начало XXI в.» 9 кл., авторы: А.А. Данилов, Л.Г. Косулина, А.В.Пыжиков. Москва «Просвещение», 2009 год. - Тесты по истории «Россия и мир» (9-11 классы), 4-е издание, стереотипное. Москва «Дрофа», 2009 г. - Н.М.Карамзин. История Государства Российского. Москва: «Эксмо», 2007. - Л.Н.Гумилев. Древняя Русь и великая степь. АСТ. Москва. 2008. - А.В.Терещенко. История культуры русского народа. Москва: «Эксмо», 2007. - Ушакова О.Д. Великие ученые. Справочник школьника. Санкт-Петербург.: «Литера». 2005. - Ушакова О.Д. Великие полководцы. Справочник школьника. Санкт-Петербург.: «Литера». 2005. - Ушакова О.Д. Великие битвы. Справочник школьника. Санкт-Петербург.: «Литера». 2005. - История Отечества с древнейших времен до наших дней. Энциклопедический словарь./ - Школьная энциклопедия. История России. Москва «ОЛМА – ПРЕСС Образование», 2003 Тематическое планирование практическое занятие игра 0,5 - - 0,5 Древняя Русь, 3 восточные славяне. Раздробленность Руси, работа с тестами. Монголо - татарское нашествие. Объединение Руси. 3 Возникновение государства Российского. Работа с тестами. Единая Россия. Иван III. Иван Грозный, внутренняя и внешняя политика. Смутное время. Словарный диктант. Российское 2 государство в XVII столетии. Народные восстания. Церковный раскол, культура и быт. Работа с тестами. 1 1 1 - 1 2 - - Составление исторического портрета, эссе, проблемные задания 1 - Россия в XVIII веке. Эпоха Петра Великого. 1 - - Эссе, выступления на семинарах, проблемные задания, составления исторических портретов. выступления на семинарах, проблемные задания, презентации исторических Введение 2-4 8-9 10-11 Формы контроля 1 1 5-7 В том числе семинар Тема лекция Дата Ф П Всего часов № занятия 2 1 1 Анализ исторической личности по выработанным критериям Эссе, проблемные задания, выступления на семинарах портретов «Кто есть кто?» 12 13-14 15-17 18-19 20 21-22 23 24-27 28-29 30-31 32 33 34 Эпоха Екатерины Великой. Народные движения. Россия в первой половине XIX века Правление Александра I, работа с тестами. Правление Николая I, работа с тестами Правление Александра II, работа с тестами Общественное движение в XIX веке. Словарный диктант. Правление Александра III Культура России в XIX в. Правление Николая II. Внутренняя и внешняя политика Николая II Гражданская война. Политика большевиков. Нэп и военный коммунизм. Сравнение. Общие черты и различия. Работа с тестами. Сталинская модернизация Вторая мировая война. Великая Отечественная война. Работа с тестами Правление Н.С.Хрущева Правление Л.И.Брежнева Перестройка в СССР. Новая Россия. 1 - 1 - 2 - 1 1 3 1 2 - 2 - 2 - - 1 - 1 - - Обобщающее повторение Итого: Эссе, выступления на семинарах, проблемные задания, презентации исторических портретов «Кто есть кто?» Анализ исторической личности по выработанным критериям 1 - - 1 1 - 1 - - 4 1 2 1 - 2 - 2 - - 2 2 - - - 1 1 1 1 - - - 1 - - - 1 34 9,5 17 6 1,5 Эссе, проблемные задания, выступления на семинарах Лекция Интеллектуаль ная игра