Аннотация к рабочей программе по истории 10 класс Настоящая

Аннотация
к рабочей программе по истории
10 класс
Настоящая рабочая программа разработана на основе Федерального компонента
государственного стандарта общего образования, примерной программы основного
общего образования по истории.
Федеральный базисный учебный план для образовательных учреждений Российской
Федерации отводит 140 часов для обязательного изучения учебного предмета «История»
на ступени среднего (полного) общего образования на базовом уровне, в том числе в X и
XI классах по 68 часов, из расчета 2 учебных часа в неделю.
Примерная программа рассчитана на 136 учебных часов. При этом в ней предусмотрен
резерв свободного учебного времени в объеме 20 учебных часов (или 14,3 %) для
реализации авторских подходов, использования разнообразных форм организации
учебного процесса, внедрения современных методов обучения и педагогических
технологий.
Цели обучения истории:
Изучение истории на ступени среднего (полного) общего образования на базовом уровне
направлено на достижение следующих целей:
воспитание
гражданственности,
национальной
идентичности,
развитие
мировоззренческих убеждений учащихся на основе осмысления ими исторически
сложившихся культурных, религиозных, этно-национальных традиций, нравственных и
социальных установок, идеологических доктрин;
развитие способности понимать историческую обусловленность явлений и процессов
современного мира, определять собственную позицию по отношению к окружающей
реальности, соотносить свои взгляды и принципы с исторически возникшими
мировоззренческими системами;
освоение систематизированных знаний об истории человечества, формирование
целостного представления о месте и роли России во всемирно-историческом процессе;
овладение умениями и навыками поиска, систематизации и комплексного анализа
исторической информации;
формирование исторического мышления – способности рассматривать события и
явления с точки зрения их исторической обусловленности, сопоставлять различные
версии и оценки исторических событий и личностей, определять собственное отношение к
дискуссионным проблемам
ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ ВЫПУСКНИКА
В условиях внедрения письменных форм качества подготовки по истории за курс
основной и средней (полной) школы необходимо обратить внимание на следующие
ключевые требования к выпускникам: рассказывать о важнейших исторических событиях
и их участниках, показывая знание необходимых фактов, дат, терминов; давать описание
исторических событий и памятников культуры на основе текста и иллюстративного
материала учебника, фрагментов исторических источников; использовать приобретенные
знания при написании творческих работ (в том числе сочинений), отчетов об экскурсиях,
рефератов. Отсутствие у школьников этого базового умения за курс основной школы
затрудняет формирование умений, предъявляемых к выпускникам средней (полной)
школы. В связи с этим учителям истории рекомендуется эффективное сочетание устных и
письменных форм проверки уровня исторической подготовки учащихся.
В результате изучения истории на базовом уровне ученик должен
знать/понимать





основные факты, процессы и явления, характеризующие целостность и
системность отечественной и всемирной истории;
периодизацию всемирной и отечественной истории;
современные версии и трактовки важнейших проблем отечественной и всемирной
истории;
историческую обусловленность современных общественных процессов;
особенности исторического пути России, ее роль в мировом сообществе;
уметь


проводить поиск исторической информации в источниках разного типа;
критически анализировать источник исторической информации (характеризовать
авторство источника, время, обстоятельства и цели его создания);
 анализировать историческую информацию, представленную в разных знаковых
системах (текст, карта, таблица, схема, аудиовизуальный ряд);
 различать в исторической информации факты и мнения, исторические описания и
исторические объяснения;
 устанавливать причинно-следственные связи между явлениями, пространственные
и временные рамки изучаемых исторических процессов и явлений;
 участвовать в дискуссиях по историческим проблемам, формулировать
собственную позицию по обсуждаемым вопросам, используя для аргументации
исторические сведения;
 представлять результаты изучения исторического материала в формах конспекта,
реферата, рецензии;
использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и
повседневной жизни для:




определения собственной позиции по отношению к явлениям современной жизни,
исходя из их исторической обусловленности;
использования навыков исторического анализа при критическом восприятии
получаемой извне социальной информации;
соотнесения своих действий и поступков окружающих с исторически возникшими
формами социального поведения;
осознания себя как представителя исторически сложившегося гражданского,
этнокультурного, конфессионального сообщества, гражданина России.
Учебно – методический комплекс:
Сахаров А.Н., Буганов В.И.. Зырянов П.Н. История России с древнейших времѐн до конца 19 века.
М. Просвещение, 2009
Сахаров А.Н. История России (Книга для чтения) М. Роменс 2010
Загладин Н.В. Всемирная история с древнейших времѐн до конца 19 века Русское слово 2009
Загладин Н.В.Всемирная история ХХ века «Русское слово» 2009
Поурочные разработки по истории России с древнейших времен до конца XIX в. 10 кл./Б.Н.Серов,
А.Р.Лагно.- М.:ВАКО, 2007.
С целью учебно-методического обеспечения преподавания национальнорегионального компонента исторического образования ЧИППКРО готовятся к изданию:
Виноградов Н.Б., Гитис С., Кузнецов В.М., «Историческое краеведение» (справочное
учебное издание); Алпатиков Д.А., Кузнецов В.М. «История Урала XIX в.» (методические
проекты учебных занятий).
На 2013-2014 учебный год рекомендуется использовать новый учебник:
ДаниловА.А., Уткин А.И.,. Филиппов А.В. «Новейшая история России» (1945-2006).и
книгу для учителя «Новейшая история России» (1945-2006).А.В. Филиппова