Французский язык. Организация литературного чтения

Управление образования администрации МО ГО «Сыктывкар»
«Сыктывкар» кар кытшын муниципальнöй юкöнлöн
администрацияса йöзöс велöдöмöн веськöдланiн
МАОУ «Гимназия имени А.С.Пушкина»
А.С.Пушкин нима гимназия МАВУ
Утверждаю:
Директор: МАОО »Гимназии имени А. С. Пушкина»
____________Гладкова Л.И
25 сентября 2014 года
Дополнительная образовательная программа
«Французский язык.
Организация литературного чтения»
Составитель:
Богданова О.Н.,
учитель французского языка
г. Сыктывкар , 2014г.
1
Пояснительная записка
Французский язык является предметом филологического цикла и формирует
коммуникативную компетенцию школьника, способствуя его поликультурному воспитанию,
языковому развитию, расширению кругозора, воспитанию нравственных качеств,
дальнейшее развитие у учащихся способности к межкультурному общению, что
предполагает формирование положительного переноса знаний, умений и навыков,
полученных при изучении первого ИЯ (английского) в область изучения второго ИЯ.
Обучение французскому языку (как второму иностранному) проводится по учебнику
Пассова. Е.И. Кузнецовой О.В, «Начнем с начала». Les premiers pas. Учебное пособие.-М.
Ин. язык, 2001. УМК предназначен для начального обучения учащихся 12-13 лет.
Программа «Организация литературного чтения» расширяет лингвистический кругозор
учащихся, помогает обобщить и развить лексико-грамматический материал, необходимый
для овладения устной и письменной речью на французском языке, выводит учащихся за
рамки школьной программы, увеличивая их знания и представления об окружающем мире.
Основная цель программы заключается в создании условий для расширения и углубления
знания французского языка; развития интеллектуальных и познавательных способностей
школьников. Предлагаемая программа, с одной стороны, выводит учащихся за рамки
школьной программы, знакомя школьников с образцами художественной литературы, а с
другой, создаёт условия для углубления и расширения лексического и грамматического
материала. На занятиях по программе «Организация литературного чтения» на основном
общем уровне образования создаются условия для активного взаимодействия учащихся с
текстом, интерпретации его содержания. Учащиеся обсуждают прочитанные произведения,
слушают друг друга, оценивают свои чувства по поводу прочитанного
Основным подходом при обучении второму иностранному языку является
сравнительно-сопоставительный подход на сознательной основе, что, безусловно, служит
интенсификации процесса обучения, развитию чувства языка у учащихся.
Данная программа предназначена для 7-х классов гимназии. На изучение предмета
согласно учебному плану гимназии (по платным образовательным услугам) отводится 1 час
в неделю.
Класс
Количество часов в
неделю
Количество часов в год
7
1
30
2
Содержание тем
№
1.
Тема
Французский . Вы его знаете?
Количество часов
2
2.
Франция, самая красивая страна в мире
3
3.
Французы. Какие они?
3
4.
Париж-это не вся Франция
3
5.
Как поживает французская пресса.
2
6.
Телевидение. Что оно нам дает?
3
7.
Тишина. Снимают фильм
2
8.
Музыка прежде всего
2
9.
Франция через свою литературу.
3
10.
У каждого свой образ жизни
3
11.
Любите ли вы праздники
2
12.
Скажи мне, что ты ешь?
2
Всего:
30 часов
3
Тематическое планирование занятий
№
Тема
Содержание учебного
материала
1.
Французский .
Вы его знаете?
2.
Франция, самая
красивая
страна в мире
3.
Французы.
Какие они?
4.
Париж-это не
вся Франция
Как поживает
французская
пресса.
Французский алфавит.
Произношение, интонация,
ритмика. Правила чтения
Формы речевого этикета.
Название отдельных
достопримечательностей
Франции
Внешние данные
французов. Учимся
описывать внешность
Знаменитые места в Париже
5.
Виды программ, жанры
телевидения.
Количество
часов
2
3
Прилагательные ,
3
Место
прилагательных.
Личные местоимения 3
Глаголы: être, avoir
Определенный
2
артикль,
неопределенный
артикль
Настоящее время
глаголов 1-ой
группы
Вопросительные
слова:
comment, combien,
quel
7. Тишина.
Жанры кино.
Вопрос к
Снимают
подлежащему
фильм
(одуш./неодуш), к
дополнению
8. Музыка прежде Разнообразные направления Множественное
всего
в музыке
число
существительных
Отрицательная
форма
9. Франция через Любимые герои книг
Прилагательные ж.р
свою
и мн.ч.
литературу
Безличный оборот il
ya
10. У каждого свой Как живут разные люди в
Личные местоимения
образ жизни
разных странах
Выражение
принадлежности
11. Любите ли вы
Веселые праздники
Настоящее время
праздники
глаголов 3
группы: faire, venir,
aller,
prendre. Предлоги à,
de, en.
6.
Телевидение.
Что оно нам
дает?
Издания, и типы газет,
периодики во Франции
Содержание
грамматического
материала
Вопросы: Qui est-ce?
Qu’est-ce
que c’est?
Конструкции: C’est,
Ce sont.
3
2
2
3
3
2
4
12. Скажи мне, что
ты ешь?
Всего:
Разнообразие еды во
Франции. Режим питания.
Выделительная
конструкция
Moi, je.../ Toi, tu…
Выражение
количества
2
30 часов
5
Учебно-методическая литература для реализации программы
Реализация
представленной рабочей программы предполагает использование
следующей учебно-методической литературы:
1. Пассов. Е.И. Кузнецова О.В, Начнем с начала. Les premiers pas. Учебное
пособие.-М. Ин. язык, 2001
2. Э.М.Береговская «L’oiseau bleu»: учебник французского языка для 5 класса
общеобразовательных учреждений – Москва, Просвещение,2008
3. Г.М.Чернова
Урок французского языка: секреты успеха: кн. для
учителя,М.:Просвещение,2007
Интернет – поддержка учебников и дополнительные материалы
•
•
•
•
•
http://www.it-n.ru/
http://www.prosv.ru/
http://pedsovet.su/
http://interaktiveboard.ru/
http://www.francomania.ru/
6